摘 要：為有效提高學(xué)生初中物理成績，教師以及相關(guān)研究人員針對綜合實踐活動進行有效研究。并且通過不斷的實踐證明，初中物理學(xué)習(xí)作為學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中的初級階段，對學(xué)生今后對學(xué)習(xí)物理的興趣以及物理思維的發(fā)展都有較大影響，因此在初中物理教學(xué)中，適當(dāng)利用綜合實踐活動對初中生未來的發(fā)展有一定幫助。本文主要研究如何利用綜合實踐活動，以《蘇教版》初中物理為例，討論提高實驗教學(xué)對學(xué)生物理思維的影響。

關(guān)鍵詞：綜合實踐；實踐活動；拓展；初中物理；實驗

在學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)物理的過程中，利用物理實驗教學(xué)提高學(xué)生的物理思維具有關(guān)鍵性作用。在我國教育事業(yè)不斷為提高教學(xué)水平發(fā)展的過程中，綜合實踐活動已經(jīng)被較多人所關(guān)注。利用綜合實踐活動可以有效提高我國初中生對學(xué)習(xí)物理的興趣，并且在初中物理實驗中，了解更多物理基礎(chǔ)知識。

一、 利用綜合實驗教學(xué)拓展初中物理實驗的必要性

（一） 提高學(xué)生對物理在生活中必要性的認(rèn)識

新課程改革后，在物理教學(xué)中對初中學(xué)生的要求越來越高。例如很多教師在教學(xué)的過程中，已經(jīng)更多的將物理在生活中的使用性看得更加重要。但在實際生活中，與物理有關(guān)的生活瑣事很多，例如燈泡的安裝、熱水器使用等。因此現(xiàn)階段很多人將綜合實驗教學(xué)運用在初中物理實驗中，不僅可以提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，也可以有效使學(xué)生將生活中很多實際發(fā)生的事情與物理實驗聯(lián)系在一起，從而增長生活經(jīng)驗。在利用綜合實踐活動進行初中物理實驗拓展時，學(xué)生可以在實驗中了解更多的物理基礎(chǔ)知識，并且更好地將自己課堂中不理解的內(nèi)容向物理教師進行提問，從而提高學(xué)生的物理成績。除此之外，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到物理實驗與生活息息相關(guān)時，他們會更加有學(xué)習(xí)物理的動力。

（二） 充分發(fā)揮初中物理實驗教學(xué)的作用

利用綜合性實驗教學(xué)在初中物理實驗中，可以加強初中物理實驗教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對初中物理實驗教學(xué)的重視，使更多學(xué)生積極加入物理實踐教學(xué)中來。初中學(xué)生在對物理實驗進行研究時，傳統(tǒng)的物理實驗課都是通過教師完成，學(xué)生觀看。因此在利用綜合實驗教學(xué)中，可以使更多學(xué)生有機會參與到物理實驗中，通過自己的物理思維能力與動手能力提高對物理實驗的理解，從而對相關(guān)的物理基礎(chǔ)知識有更深的了解。利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)，可以充分發(fā)揮物理實驗教學(xué)在初中物理指導(dǎo)中的作用。

二、 有效利用綜合實驗活動拓展初中物理實驗的對策

（一） 提高綜合實踐情景教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，教師通常將物理教學(xué)任務(wù)定義為對物理理論知識的講解，并且一切以提高學(xué)生的物理成績?yōu)榍疤?。因此在很多地區(qū)的初中物理教學(xué)中，物理教師在較大的教學(xué)壓力下，都會選擇傳統(tǒng)物理教學(xué)方式?，F(xiàn)階段為提高學(xué)生對物理實驗教學(xué)的熱情，要積極利用綜合實踐情景教學(xué)活動提高教師與學(xué)生對物理實踐的熱情。

本文主要以蘇教版初中物理教學(xué)中《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教學(xué)為例，在教師利用綜合實驗活動時，首先要為同學(xué)設(shè)定有趣的教學(xué)情景，利用有趣的教學(xué)情景設(shè)計將學(xué)生分成兩組，一組對望遠(yuǎn)鏡進行研究分析。另外一組積極對顯微鏡進行分析。并且在有效地進行物理實驗的過程中，要對自己的研究結(jié)果進行記錄。在得到正確的結(jié)論后將兩組不同的同學(xué)進行部分小組成員互換，從而實現(xiàn)雙方分析實驗研究結(jié)果。在綜合性實驗中加入情景教學(xué)模式，可以使學(xué)生在不斷的物理實驗中喜歡物理這門學(xué)科。

（二） 有效制定綜合實驗活動目標(biāo)

在利用綜合活動進行初中物理實驗教學(xué)中，物理教師首先要為學(xué)生制定合理的綜合實驗活動目標(biāo)。這樣才能使學(xué)生在積極完成物理實驗的同時，明確自己的實驗?zāi)康?，對實驗的過程以及實驗結(jié)果記憶更加牢固。

本文主要針對蘇教版初中物理《彈力和彈簧測力計》為例，在物理教師利用綜合實驗活動進行物理實驗時，首先要在實驗的過程中，為學(xué)生制定合適的物理實驗?zāi)繕?biāo)，針對彈簧主要在使用過程中，產(chǎn)生的物理原理進行實驗，從而使學(xué)生對彈簧測力計的使用有更多了解。有關(guān)彈簧的初中物理實驗在學(xué)生物理考試中占據(jù)重要分?jǐn)?shù)，教師在有效的物理實驗中使學(xué)生對彈簧的計算題掌握得更好。除此之外，在初中物理教師制定綜合實驗活動目標(biāo)的過程中，有很多需要注意的地方，教師要使實驗?zāi)繕?biāo)的制定，符合學(xué)生的實際物理思維能力，使學(xué)生在實驗的過程中有充足的理解。

（三） 科學(xué)合理制定綜合實驗活動內(nèi)容

大多數(shù)學(xué)生在初中時期還處在心智發(fā)展不成熟階段，因此在很多初中物理實驗中，由于學(xué)生對物理興趣不足，從而對教師的實驗講解內(nèi)容產(chǎn)生排斥心理。因此在利用綜合實驗活動拓展初中物理實驗時，教師要利用科學(xué)、合理的方式將綜合實驗活動內(nèi)容制定得更符合學(xué)生心理預(yù)期，使學(xué)生積極參與物理實驗中來。例如在初中物理《電壓和電壓表的使用》中，很多女生對電壓的使用都不感興趣，因此為協(xié)調(diào)學(xué)生的積極參與性，教師應(yīng)該在物理實驗中，選擇使學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行實驗，例如對各種不同型號的電池進行電壓測量，可以使更多同學(xué)在理解電壓基礎(chǔ)知識的前提下，了解電壓表的使用。利用綜合性實驗拓展初中物理實驗教學(xué)，首先要以學(xué)生的興趣為主，從而加強學(xué)生的物理思維能力。

初中物理學(xué)習(xí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中具有關(guān)鍵性作用，利用物理實驗可以為學(xué)生打下堅實的物理知識基礎(chǔ)，從而對他們提高物理成績有一定幫助。物理是一門學(xué)習(xí)內(nèi)容較廣的學(xué)科，并且在生活中很多事情的發(fā)生都與物理現(xiàn)象有一定關(guān)系，因此物理實驗教學(xué)可以為學(xué)生解決一些生活中學(xué)生不理解的事情。因此將綜合實踐活動運用到初中物理實驗中，可以充分發(fā)揮實驗教學(xué)為學(xué)生帶來的作用。

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作者簡介：

金潔，江蘇省常州市，江蘇省常州市新北區(qū)圩塘中學(xué)。