李嚴梅

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和教育制度的不斷完善，教師要全面結(jié)合當代音樂教學(xué)理念，納入新型的音樂教學(xué)課程，注重音樂審美和教育藝術(shù)的強強聯(lián)合，把音樂可視化，增強學(xué)生對音樂的感知力和理解力，結(jié)合有效的音樂教學(xué)方法，配合當代教學(xué)原則，加強對學(xué)生的音樂節(jié)奏訓(xùn)練，努力構(gòu)建新穎的音樂學(xué)習(xí)課堂和教學(xué)模式，全面增強學(xué)生對音樂的感知力和理解力。本文主要通過對美學(xué)元素的賞析和理解，分析一些教學(xué)方法和課堂音樂原則。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；原則；課堂模式；策略

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0185-01

教師要通過各種實際的方法和策略，注重對學(xué)生美學(xué)能力的培養(yǎng)，加強對音樂原則的感知和教學(xué)，提高高校音樂課堂教學(xué)效率，運用當前科技電腦技術(shù)革命，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂素養(yǎng)能力，構(gòu)建新型和科技化的音樂教育課堂，激起學(xué)生對音樂的渴望和興趣，提供全新的教學(xué)平臺，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

一、注重可視美學(xué)元素，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容

要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，教師要注重可視化的美學(xué)元素，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，節(jié)奏就是音樂的總的感覺，有了良好的音樂節(jié)奏感，學(xué)生就能更好地體驗各種各樣優(yōu)美的旋律。為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，教師要利用課堂活動，讓學(xué)生全身心得到放松，讓學(xué)生全面加入到音樂課堂的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生的自覺性和積極性，注重節(jié)奏訓(xùn)練技巧，豐富旋律音樂課堂內(nèi)容，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到鍛煉，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生觀看一些音樂電影，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)技巧。比如《尋夢環(huán)游記》《愛的華爾茲》等，都能引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，掌握重點音樂的理論基礎(chǔ)，激起學(xué)生對音樂的渴望和興趣，以主觀的情感體驗對待課堂，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和擴展對樂曲的理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的交際能力都有一定的促進作用。

活化性的課堂方式能促進學(xué)生的自主性，而傳統(tǒng)和有旋律的音樂能以形象感染人。教師要增強學(xué)生對音樂的感知力和理解力，經(jīng)常給學(xué)生播放一些古典音樂或者傳統(tǒng)樂曲，比如《月半小夜曲》《菊花臺》，這些經(jīng)典的音樂作品，雖然不是當代的潮流，卻能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對音樂的記憶，發(fā)揮音樂審美力整體性和實際性，滿足學(xué)生的音樂求知欲，提高學(xué)生的素質(zhì)，釋放學(xué)生的音樂天性。

二、加強學(xué)生音樂感知，完善課堂教學(xué)模式

教師要做好教學(xué)計劃，加強學(xué)生的音樂感知力，完善課堂模式，并合理規(guī)劃高校音樂教學(xué)策略，在不同程度上感化學(xué)生，針對學(xué)生的不同接受能力，不斷要求學(xué)生在感受音樂各個要素的基礎(chǔ)上，搭建師生友好交往的新平臺，多進行有效的師生音樂互動，通過課堂活動和音樂文化探究，提高學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生能夠自主提升音樂素養(yǎng)，擴展學(xué)生的思維能力，鍛煉對每個音調(diào)的感知和理解，幫助學(xué)生體會音樂曲調(diào)表達的深刻情感。

現(xiàn)代教育研究表明，任何一種能力的學(xué)習(xí)都需要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，何況音樂需要不斷練習(xí)才能掌握其中技巧。因此教師不能掉以親心，而是要以身作則，通過當代的音樂教學(xué)元素和適當?shù)恼n堂教學(xué)策略，增強課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，師生共同鑒賞音樂的魅力與價值，能加強學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會在適當?shù)臅r候放松自我，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以高效釋放，同時又可以使整個教學(xué)過程積極化。

三、優(yōu)化音樂課堂元素，保證課堂教學(xué)效率

培養(yǎng)音樂鑒賞能力將有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，也能保證課堂的教學(xué)原則和效率，對學(xué)生今后的人生規(guī)劃和文化感知，起到積極和促進作用，教師進行音樂作品欣賞時，要拓寬學(xué)生的知識面，適當給學(xué)生進行講解。在教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受音樂的美，合理配合高校音樂的教學(xué)策略，使學(xué)生具有更高的求知欲。

另外，教師可以耳濡目染培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，比如可以在課下通過古曲《流水》的課堂教育和欣賞，讓學(xué)生在課閑時保持一種良好的放松狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，方便學(xué)生理解，讓學(xué)生學(xué)會在適當?shù)臅r候放松自我，和同學(xué)交流和學(xué)習(xí)；學(xué)會在郁悶或者遇到困難的時候選擇輕節(jié)奏的音樂進行自我疏導(dǎo)，優(yōu)化審美技能模式。在學(xué)好音樂技能的同時，訓(xùn)練自身的藝術(shù)技巧和表達能力。

總而言之，教師一定要合理設(shè)計教學(xué)方案，加強活動教學(xué)，運用視覺參與，強化音樂課堂的教學(xué)理念和音樂原則，注重可視化的美學(xué)元素，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷加強學(xué)生的音樂感知力度，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，完善課堂模式，優(yōu)化音樂課堂元素，加強活動教學(xué)，保證課堂教學(xué)原則和效率，綜合設(shè)計出高效的高等音樂課堂節(jié)奏訓(xùn)練模式，并合理運用視覺參與，豐富課堂活動，全面幫助學(xué)生理解和掌握音樂旋律，加強活動教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

參考文獻：

[1]于貴祥.奧爾夫原本性音樂教育思想的教學(xué)原則與實踐[J].教育科學(xué)，2014，（1）：15-16.

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