張寧會

【摘 要】近年來，我國高中教育體系在進一步的完善當中，特別是對于高中數(shù)學課堂而言，改變傳統(tǒng)的教學模式，采用了互動教學的模式，起到了非常好的效果。通過有效的互動，可以讓教師和學生之間的交流更加深入，學生能夠跟上老師的授課步伐，老師也明白學生的知識盲點在哪，這樣，對于教師的教學來說是非常有幫助的。

【關鍵詞】互動教學 高中數(shù)學 應用

互動教學的模式是我國高中數(shù)學教學中比較有效的一種教學模式，包括了師生互動模式和生生互動模式，通過有效的溝通和交流，學生對于數(shù)學知識的認識更加深刻了，學生的學習勁頭也上來了，對于數(shù)學的學習興趣濃厚了，教學質量自然也就提高了。本文著眼于互動教學的模式，對相關的內容進行了分析，并給出了有效的教學建議。

一、注重師生互動教學的模式，搭起教師和學生交流溝通的橋梁

在互動教學的模式中，非常重要的一個部分就是師生互動，教師和學生是課堂上的兩個主體，教師進行引導，學生進行學習，二者之間配合的默契與否將直接決定高中數(shù)學的教學質量。近年來，隨著新課程教學改革的不斷推動，我國高中數(shù)學集中應用了互動教學的模式，為教師和學生創(chuàng)造了充分的交流空間，搭建起了教師和學生溝通的有效橋梁。以往，我國傳統(tǒng)教學模式中，教師在上面講，學生在下面聽，二者之間的溝通和交流是非常少的，在這種情況下，加強師生互動就非常有必要了。教師在講課的過程中，要及時詢問學生的上課情況，了解學生的知識盲點，學生如果有問題也要及時和老師溝通，從而能夠跟上老師的步伐。例如，在進行雙曲線和橢圓的教學時，教師要及時問學生有沒有明白焦點等重要概念的含義，如果學生在這上面還有很多疑問，教師就應當給予解答，讓學生的疑問消失在課堂上，而不是在課下自己解決。通過這樣的方式，教師和學生之間的互動越來越頻繁，學生對教師的恐懼感慢慢消失了，進而愿意在課堂上和老師進行有效的交流，對于后續(xù)的教學工作是非常有好處的。利用這種師生互動的有效模式，可以讓學生和教師之間的交流渠道越來越暢通，老師知道學生在想什么，學生也知道教師在教什么，這對教學是非常有幫助的。教師在課堂上要重點把握師生互動的模式，幫助學生更好地學習數(shù)學。

二、重視生生互動教學的模式，營造學生和學生溝通的氛圍

所謂生生的互動就是學生和學生之間的互動，是互動教學模式的一個重要組成部分，在高中數(shù)學的課堂上，不僅需要教師和學生之間的互動，學生和學生之間的互動也非常重要。學生和學生之間的交流平等性比較好，很多學生在向老師提問上有所顧忌，不愿意和教師溝通和交流，在這種情況下，如果可以和其他學生交流，解決自己心中的疑惑，能有效達成教學目標。目前，在實際的教學過程當中，教師要營造良好的生生互動氛圍，在課堂上給予學生足夠的時間來交流和溝通，這樣可以起到非常好的效果。生生的互動是時刻與小組合作學習方法結合在一起的，教師將學生分為若干個小組，學生在小組當中進行交流和溝通，互相分享學習數(shù)學的經(jīng)驗和方法。俗話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，兩個人互相交換，都有一個蘋果，如果你有一種方法，我有一種方法，兩個人互相交換，那每個人就有兩種方法?！边@就是學生和學生之間交流的真諦。例如，在復習課的時候就可以引入生生互動的模式，學生在復習相關知識點的時候，教師應當將學生分為若干個小組，讓大家將自己不懂的問題說出來，并通過討論加以解決，通過這種形式的交流，學生和學生之間的關系變得更加融洽了，也提升了默契程度，對于后期的教學來說是很有幫助的。目前，生生互動的模式在高中數(shù)學課堂上使用非常廣泛，給數(shù)學課堂注入了新的活力，教師要合理安排時間，給予學生足夠的機會來進行討論和交流。

三、課后互動是互動教學的重要模式

高中階段學習任務重，教學緊張，學生承受的心理壓力也很大。很多教師認為課前與課中互動就意味著互動教學的結束，其實不然，課后的互動依然很重要。高中課堂教學時間有限，部分課程安排無法在課堂上完成，一些復雜的高中數(shù)學問題需要教師詳細講解，而學生對某一知識點的理解不透徹可能會降低學生的學習效率，挫傷其學習積極性。而互聯(lián)網(wǎng)打破了時間與空間的限制，高中數(shù)學教師可以借助網(wǎng)絡做好課后互動。如微信群、QQ 群、班級論壇等，學生在課后將不理解的問題反饋到群里或者論壇里，其他學生都可以指導解答，教師也可以點評指導，對于個體來說，影響其數(shù)學學習的疑難問題得到了有效的解決，學生學習更高效。利用網(wǎng)絡，教師可以針對不同層次的學生提供相應的延伸學習資料，讓有能力的學生得到進一步的學習指導，其數(shù)學學習的能動性也大大提升。因此，課后的互動教學必不可少。

互動教學的模式是我國教育教學體系當中非常重要的一種方法，目前，學校要從師生互動和生生互動著手，提高互動教學的效率，在交流和溝通當中提升學生的各項能力，幫助他們更好地學習數(shù)學。

參考文獻

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