【摘要】音樂是以聲音為媒介傳遞人類精神和時(shí)代特色的一門藝術(shù)，是人類生活中用來表達(dá)和交流思想感情的一種相對直觀的載體，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，素質(zhì)教育的概念深入人心。本文闡述了在高校設(shè)置音樂欣賞課的必要性，旨在幫助更多的高校學(xué)生在學(xué)校對素質(zhì)教育引起重視的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)可以接觸到音樂藝術(shù)。長此以往使得音樂藝術(shù)在提高高校學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)也能推動(dòng)音樂藝術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞；高校課程；素質(zhì)教育

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、音樂欣賞課對素質(zhì)教育的重要性

（一）音樂欣賞有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀

音樂具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式和審美價(jià)值，不同的時(shí)代背景造就不同的音樂作品。建國以來由我國作曲家創(chuàng)作的許多優(yōu)秀作品中都飽含著愛國精神和對勤勞勇敢的人民的歌頌。將音樂欣賞課作為高校素質(zhì)教育中的一個(gè)組成部分，使學(xué)生在欣賞到這些或宏大雄麗或抒情優(yōu)美的旋律時(shí)體會(huì)到祖國山河大川的壯麗，喚起他們建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的使命感，從而培養(yǎng)他們愛國、愛民的深厚感情。把音樂欣賞課這樣的課程設(shè)置在高校，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的同時(shí)也將推動(dòng)我國音樂藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

（二）音樂有助于學(xué)生培養(yǎng)社交能力與表達(dá)能力

音樂是人類精神文化活動(dòng)的重要組成部分。隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展，我國的高校學(xué)生也越來越多的通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)來提高綜合素質(zhì)、陶冶情操，例如組建音樂社團(tuán)、參加合唱團(tuán)、歌詠比賽等活動(dòng)來豐富校園生活、提高團(tuán)體意識、增強(qiáng)社交能力、提高社交能力。

在這些音樂實(shí)踐活動(dòng)增加的同時(shí)，學(xué)生們對于活動(dòng)的需求也不斷提高。與此同時(shí)就顯現(xiàn)出我國高校對學(xué)生的音樂素質(zhì)教育體系還不夠完善，學(xué)生們對于音樂藝術(shù)愈加感興趣同時(shí)也感到對于學(xué)習(xí)音樂還有很多不便利的地方。因此就需要開設(shè)音樂欣賞課來幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)音樂知識上的問題，提供設(shè)施相對完善的練習(xí)場地來供學(xué)生們練習(xí)。應(yīng)該在高校設(shè)置音樂欣賞課來滿足學(xué)生的這種文化需求。

二、音樂欣賞課對發(fā)散思維和提高創(chuàng)造力的重要性

（一）音樂欣賞有助于發(fā)散思維

音樂與文學(xué)、心理學(xué)，美學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科也是密不可分的，學(xué)生可以通過在音樂欣賞課上的學(xué)習(xí)，來獲得在專業(yè)學(xué)科上的啟迪。依據(jù)馬克思主義關(guān)于藝術(shù)是一種人類社會(huì)意識形態(tài)的原理，音樂作為一種藝術(shù)它不僅具有音樂音響的外部形式，而且還有人類社會(huì)生活和思想情感的豐富內(nèi)涵。音樂欣賞有利于發(fā)散思維能力，有助于智力發(fā)展。

古今中外許多文學(xué)家、科學(xué)家、政治家、思想家都是音樂藝術(shù)的愛好者，他們通過在欣賞音樂來激發(fā)大腦的興奮點(diǎn)，使思維得到充分的活躍并把思維引向深處。而器樂演奏時(shí)，手、腦、眼、耳互相協(xié)調(diào)和配合，能提高大腦反應(yīng)能力和耳手的靈敏度。在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)的同時(shí)，也能提高學(xué)生理解力、觀察力、記憶力、想象力。

（二）音樂欣賞有助于提高創(chuàng)造力

高校學(xué)生作為國家未來發(fā)展的主力軍，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要多關(guān)注到綜合素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，更要提高自己的創(chuàng)造力。音樂作為一種世界性的語言，是值得當(dāng)代學(xué)生去學(xué)習(xí)和欣賞的，高校里蘊(yùn)藏著許多尚未被發(fā)現(xiàn)的音樂人才，許多對音樂事業(yè)有突出貢獻(xiàn)的人物，起初也都是非音樂專業(yè)的。一個(gè)人的才能并非輕易就能顯露出來，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛能，樹立自信心。

對某些沒有良好學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)的學(xué)生而言，校園里的一門音樂鑒賞課可能就是他們輝煌音樂之路的開端。因此，在高校開設(shè)音樂欣賞課，不僅滿足了學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的需求，也能幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

三、關(guān)于音樂欣賞課程設(shè)置的幾點(diǎn)建議

（一）具體問題具體分析

想要有效地設(shè)置音樂欣賞課，就要走進(jìn)校園?？梢詮囊魳飞鐖F(tuán)、合唱團(tuán)、樂隊(duì)等入手，走訪并了解到他們對音樂欣賞課有哪些想法，以及最需要得到哪些專業(yè)性的指導(dǎo)和幫助。在對于他們的想法有所了解后設(shè)置并補(bǔ)充一些問題，以問卷的形式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查中的實(shí)際情況所指出問題，進(jìn)行比較研究形成一套切合實(shí)際的解決方案和課程設(shè)置。

（二）盡可能的提供硬件設(shè)施

需要根據(jù)所搜集到的資料和調(diào)查總結(jié)出學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)幫助解決的硬件設(shè)施問題，積極地幫助學(xué)生解決這些問題，盡可能地提供硬件設(shè)施，并有序的進(jìn)行管理。以此激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓更多對音樂有興趣的學(xué)生們更加深入地了解這門無國界的藝術(shù)。

（三）利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和文化傳播媒介的多樣性

科技的飛速發(fā)展使得文化的傳播更具靈活和多樣性，充分利用多媒體教學(xué)也使得音樂欣賞課的課程設(shè)置可以更直觀、更多元化、更富有吸引力，在一些不方便當(dāng)面授課或者學(xué)校時(shí)間受限制的學(xué)校，老師可以采取視頻教學(xué)的方式進(jìn)行授課，幫助更多想學(xué)習(xí)和了解音樂的學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

參考文獻(xiàn)

[1]張前.音樂欣賞心理分析[D].北京：人民音樂出版社，1983.

[2]盧廣瑞.音樂欣賞[D].北京：清華大學(xué)，2007.

作者簡介：郎曼彤（1993—），女，遼寧人，碩士研究生在讀，就讀于貴州民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，研究方向：聲樂。