杜明明

【摘要】小學(xué)音樂課堂教學(xué)在陶冶學(xué)生的情操以及激發(fā)學(xué)生對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性方面有著很好的促進(jìn)作用。在我國(guó)教學(xué)體制改革大背景之下，小學(xué)音樂教學(xué)也迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，迫切需要不斷深化自身改革，在教學(xué)形式與教學(xué)方法上進(jìn)行革新，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文簡(jiǎn)單闡釋了現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的問題，并對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新的必要性進(jìn)行了論述，以期能喚醒“音樂的耳朵”，提高音樂課教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】“音樂的耳朵”；音樂課教學(xué)實(shí)效；提升策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來(lái)，我國(guó)教學(xué)體制改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，為了應(yīng)對(duì)并適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新要求，我國(guó)小學(xué)音樂學(xué)科在教學(xué)方式上都展開了積極的探索與創(chuàng)新。小學(xué)音樂課堂對(duì)于凈化學(xué)生的心靈以及促進(jìn)學(xué)生擁有的心理健康起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)在我國(guó)小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中還存在著一些問題，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)于音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量效果起到一定的阻礙作用。下面筆者根據(jù)自身在教學(xué)實(shí)踐過程中的理解和認(rèn)知對(duì)新課改背景下，如何進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新展開分析與探討。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中現(xiàn)狀

（一）師生缺乏必要的互動(dòng)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多音樂教學(xué)工作者在課堂教學(xué)中往往只注重對(duì)知識(shí)的講解，對(duì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)不夠重視。我國(guó)小學(xué)學(xué)生正處于發(fā)育期，大多性格比較靦腆、內(nèi)向，尤其是在音樂課上不敢主動(dòng)表現(xiàn)自己，這時(shí)更加需要教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)積極、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠展示出自己真實(shí)的一面，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

（二）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

很多音樂教師對(duì)于自身工作的教學(xué)目標(biāo)沒有清楚的認(rèn)識(shí)，小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)是通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，而不是將音樂當(dāng)作一門特別專業(yè)的課程來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講授，否則只會(huì)讓學(xué)生感到晦澀、枯燥，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)的興趣。

（三）教學(xué)方式過于落后

現(xiàn)階段，還有很多音樂教師在課堂上采用“灌輸式”的教學(xué)方式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，沒有考慮到學(xué)生之間的差異性。學(xué)生們只能坐在課桌前聽教師講解，自身的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性得不到真實(shí)發(fā)揮，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的阻礙。

二、喚醒“音樂的耳朵”，小學(xué)音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式

（一）將個(gè)人教學(xué)和機(jī)體教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度

教師在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注重個(gè)人教學(xué)和機(jī)體教學(xué)之間的相結(jié)合，考慮到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)并發(fā)揮其在音樂方面的特長(zhǎng)。教師應(yīng)該在課堂上尋找合適的時(shí)機(jī)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造“聆聽”的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的互動(dòng)，并積極鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能夠參與到其中。如此一來(lái)，學(xué)生就能大幅度提升學(xué)生聽音樂能力。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，分階段、有步驟地教導(dǎo)學(xué)生

一個(gè)合格的教學(xué)工作者應(yīng)該對(duì)自身的工作目標(biāo)有著明確的認(rèn)識(shí)。作為小學(xué)音樂教學(xué)工作者應(yīng)該深入到學(xué)生中去，了解并掌握學(xué)生的實(shí)際情況，然后為學(xué)生制定出分階段、分步驟的教學(xué)計(jì)劃。教師可以讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)起，待到其達(dá)到一定要求之后，再對(duì)技巧以及對(duì)知識(shí)掌握能力方面提出進(jìn)一步的要求，最終達(dá)到豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、陶冶高尚情操的教學(xué)效果。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的目標(biāo)制定方式容易被學(xué)生接受，也有助于提升學(xué)生聽音樂的能力。

（三）利用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

良好的教學(xué)方式對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，迫切需要有所改變與創(chuàng)新。現(xiàn)階段，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展為教育行業(yè)的創(chuàng)新帶來(lái)了新的契機(jī)，小學(xué)音樂課堂教學(xué)可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容以圖片、聲效、視頻等多種形式進(jìn)行多角度、全方位的展示，讓學(xué)生更加直觀地欣賞音樂的藝術(shù)魅力。

（四）學(xué)科融合，加強(qiáng)音樂的道德教育

音樂課教學(xué)的一大目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而通過音樂的熏陶豐富其內(nèi)心世界，提升其精神層次。這與道德教育的目的不謀而合。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中要有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)科融合，多以音樂作品為載體，以音樂欣賞為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

三、小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)效性分析

（一）提高了音樂對(duì)學(xué)生的影響力

長(zhǎng)久以來(lái)，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，音樂始終被大多數(shù)學(xué)生當(dāng)作一門副科來(lái)對(duì)待。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是學(xué)生對(duì)音樂這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)程度不夠到位，沒有真正意識(shí)到其在自己學(xué)習(xí)以及生活中的重要性。小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新可以全方位地向?qū)W生展示音樂的強(qiáng)大魅力，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)音樂的隊(duì)伍中來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。如此，學(xué)生們不僅僅學(xué)到了切實(shí)可用的音樂技巧，感情世界也得到了豐富，情操也得到了陶冶，這對(duì)于學(xué)生今后乃至終生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

（二）拓寬學(xué)生接觸音樂的渠道

小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新是新時(shí)代下教學(xué)體制改革的要求，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足之處，在教學(xué)形式與方法上有了很大的變革與創(chuàng)新。這樣，學(xué)生在音樂方面的視野得到了拓展，學(xué)生接觸音樂的渠道也就得到了進(jìn)一步拓寬，學(xué)習(xí)以及獲取音樂的方式也不再僅僅局限于課本教材，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的道路上享受更多、更好的音樂資源。

（三）學(xué)生的音樂欣賞水平大幅度的提升

新一輪小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新旨在喚醒“音樂的耳朵”，即讓學(xué)生會(huì)聆聽、會(huì)感受音樂作品的內(nèi)涵精神。在教師科學(xué)的引導(dǎo)下，在優(yōu)秀音樂作品的熏陶下，學(xué)生的音樂欣賞水平也大幅度提升。以《義勇軍進(jìn)行曲》為例，以前學(xué)生只是單純地聽，但是現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)到了會(huì)聽的階段，即能聽出歌曲中飽含的民族精神和民族氣節(jié)。

（四）學(xué)生在欣賞音樂的過程中提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)思想品質(zhì)

在欣賞音樂的過程中，學(xué)生是充實(shí)、愉快而輕松的，音樂具有它獨(dú)特的功能，可以調(diào)節(jié)人的心情，陶冶人的情操，錘煉人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。新一輪小學(xué)音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新必將使音樂成為美育的重要手段之一，最大限度地發(fā)揮提升個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)思想品質(zhì)的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)的改革創(chuàng)新是新時(shí)代下我國(guó)教學(xué)體制改革的要求，同時(shí)也是小學(xué)音樂課堂教學(xué)自身發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于學(xué)生的全面健康發(fā)展以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高都有著非常顯著的促進(jìn)作用。本文中很多觀點(diǎn)都是筆者的個(gè)人淺見，關(guān)于如何促進(jìn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新與提高音樂課堂教學(xué)實(shí)效，還有很多更好的方法與策略，需要廣大音樂教學(xué)工作者在實(shí)踐中不斷去努力。

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