【摘要】我國(guó)鋼琴音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，這有效推動(dòng)了我國(guó)鋼琴音樂(lè)的良好發(fā)展。但是，當(dāng)前在高校的鋼琴教學(xué)中更多的是采用西方的音樂(lè)教學(xué)模式與教學(xué)體系，于是就會(huì)影響到我國(guó)民族民間音樂(lè)的有效傳播以及傳承。所以，為了充分發(fā)揮民族民間音樂(lè)的重要價(jià)值，幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感，那么在高校的鋼琴教育教學(xué)中就要實(shí)現(xiàn)對(duì)民族民間音樂(lè)的科學(xué)合理運(yùn)用。本文對(duì)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】民族民間音樂(lè)；高校；鋼琴教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前，在我國(guó)高校的鋼琴教育教學(xué)中更多的是采用西方鋼琴音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，在曲目訓(xùn)練以及教學(xué)方式等方面都比較重視對(duì)西方鋼琴音樂(lè)教學(xué)體系的運(yùn)用。如此一來(lái)，就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，使得學(xué)生產(chǎn)生重洋輕中的錯(cuò)誤思想。所以，為了有效地改正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，那么教師就必須要充分認(rèn)識(shí)到高校鋼琴教學(xué)的目的，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)民族民間音樂(lè)文化的有效傳承與弘揚(yáng)。因此，就需要在高校的鋼琴教育教學(xué)中合理地運(yùn)用中國(guó)民族民間音樂(lè)，使得學(xué)生充分了解民族民間音樂(lè)的重要價(jià)值，并且對(duì)其進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)與傳承。

一、積極開(kāi)展本土化教學(xué)

大學(xué)階段是對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行培養(yǎng)的重要階段，通過(guò)音樂(lè)的熏陶可以使得學(xué)生在藝術(shù)文化領(lǐng)域中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，樹(shù)立良好的信仰。所以，在我國(guó)高校的音樂(lè)教育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的民族自豪感與自信心，這樣才能夠使其由音樂(lè)方面回歸到生活當(dāng)中。學(xué)生對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)以及演奏不但要堅(jiān)持正確的指法技巧，確保琴鍵的質(zhì)量，另外，演奏者還必須要加強(qiáng)對(duì)生活的深入思考與探索，增強(qiáng)自我意識(shí)。在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，在自然環(huán)境的影響下，會(huì)存在對(duì)于哲學(xué)的思考。在高等院校中，如果學(xué)生能夠接觸到更加廣泛的音樂(lè)范圍，那么在其今后的工作過(guò)程中就可以認(rèn)真地聽(tīng)從個(gè)人內(nèi)心的聲音，找到最為合適的音樂(lè)。[1]每個(gè)具有較強(qiáng)使命感的演奏者都要積極地堅(jiān)持民族民間音樂(lè)的改編以及創(chuàng)作。在高校的鋼琴教育教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)民族藝術(shù)的演繹，要對(duì)東方與西方的音樂(lè)理論進(jìn)行對(duì)比分析，要積極參與更多的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，從而堅(jiān)持本土化的教育教學(xué)，這樣才能夠更好地傳遞民族化的精神，提高學(xué)生的民族責(zé)任感與自信心，使得學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族，熱愛(ài)祖國(guó)。

二、優(yōu)化鋼琴教材結(jié)構(gòu)

與國(guó)外的鋼琴教材相比，我國(guó)現(xiàn)有的專業(yè)鋼琴教材數(shù)量較少，另外教材的結(jié)構(gòu)較為松散，內(nèi)容較為雜亂，不能夠形成科學(xué)、完善的教材體系。如此一來(lái)，就會(huì)嚴(yán)重影響到民族化鋼琴教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以，在高校鋼琴教學(xué)中運(yùn)用民族民間音樂(lè)時(shí)，就必須要首先結(jié)合鋼琴作品的音樂(lè)內(nèi)容以及表現(xiàn)形式等，科學(xué)、合理地管理與分配鋼琴音樂(lè)作品，[2]從而實(shí)現(xiàn)鋼琴專業(yè)教材體系的進(jìn)一步優(yōu)化，使其可以更加廣泛地被應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。不僅如此，我國(guó)相關(guān)的部門與人員要采取有效措施大力支持我國(guó)作曲家的創(chuàng)作活動(dòng)，從而能夠在鋼琴教材中編入更多優(yōu)秀的民族民間鋼琴音樂(lè)作品，使得教材體系更加完善與優(yōu)化，有助于高校鋼琴教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、創(chuàng)新教育教學(xué)方法

首先，高校的音樂(lè)教師要在實(shí)際授課中積極地應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)。針對(duì)不同民族特色、不同時(shí)期與風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)作品而言，教師要指導(dǎo)與引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面對(duì)音樂(lè)作品的魅力進(jìn)行領(lǐng)略與體會(huì)，如民族文化、指法以及情感等。要為學(xué)生選擇比較合適的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性的思維對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行改編，要深挖學(xué)生的音樂(lè)潛能。教師要組織學(xué)生積極地參與民族鋼琴作品的改編演奏大賽，可以組織開(kāi)辦各種中國(guó)鋼琴作品的專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。另外，要為學(xué)生提供更多可以與優(yōu)秀的音樂(lè)院校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供許多即興表演的機(jī)會(huì)。[3]如此一來(lái)，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。不僅如此，高校還要積極地開(kāi)辦合奏課程、伴奏課程，引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生可以為多種不同的表演形式，例如民族器樂(lè)合唱與民族聲樂(lè)等配以鋼琴演奏，這樣可以使得學(xué)生的民族民間音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐能力得到有效提升，使其具備更強(qiáng)多種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力。

總而言之，在高校的鋼琴教育教學(xué)中，教師不但要努力地培養(yǎng)學(xué)生的演奏技能，除此以外，要引導(dǎo)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)文化知識(shí)與音樂(lè)知識(shí)，所以，必須要在高校鋼琴教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族民間音樂(lè)的合理利用，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)民間音樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)情感，有效推動(dòng)中國(guó)民族民間音樂(lè)的良好傳承與弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王旭妍.中國(guó)民族民間音樂(lè)在高校鋼琴教學(xué)中的比重研究[J].科技、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)，2016.

作者簡(jiǎn)介：李奕（1969—），鞍山師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授，畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育，東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)文學(xué)碩士。