【摘要】目前，國家在西部中小學推行義務教育均衡發(fā)展，在硬件上給予大力支持。中小學為提升學生的素質(zhì)教育，積極建設(shè)交響樂團，培養(yǎng)學生音樂能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。發(fā)揮于交響樂團優(yōu)勢，通過在交響樂團的排練演出過程培養(yǎng)學生與他人協(xié)同合作的能力。本論文通過交響樂團概述以及在我國教育中的發(fā)展歷程；論述了我國中小學教育中交響樂團建設(shè)的重要性和必要性，進而對交響樂團建設(shè)中應當注意的問題進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】交響樂團建設(shè)；中小學；必要性

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

一、交響樂團發(fā)展歷程的概述

（一）交響樂團概述

交響樂是由歐洲傳入我國，交響樂團又被稱為管弦樂團。主要由弦樂、管樂、打擊樂三大聲部組成。其建制可分為雙管樂團和三管樂團，小規(guī)模的交響樂團一般有20～30人，三管樂團演出陣容可達百余人。也可從表演形式上分為弦樂團、管樂團、打擊樂團等。還可以按民族樂器為主組建民族交響樂團。目前在我國的中小學主要以管樂團為主。在時代發(fā)展的過程中，交響樂團的組織形式、組成形式、表演形式、樂團結(jié)構(gòu)、參與人數(shù)都在不斷的變化。大型交響樂團在演出過程中可以達到數(shù)百人。

（二）交響樂團在我國教育中的發(fā)展歷程

隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，對學生的綜合能力的要求不斷提高，發(fā)展音樂教育已成為促進學生全面發(fā)展的必然趨勢。中小學教育體系不斷完善和發(fā)展，音樂課程成為了學校的重要課程之一。中小學生交響樂團的建設(shè)是從20世紀80年代之后，教育部發(fā)布《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》之后開始的。學生交響樂團成為各省對一類示范性高中評估的必備條件。

二、交響樂團建設(shè)的重要性和必要性

（一）有利于中小學學生之間的交流與合作

中小學交響樂團的建設(shè)，不僅豐富了學生的精神和文化生活，也陶冶了學生的情感。在加強學生之間的交流與合作方面也發(fā)揮著重要作用。一方面，交響樂團的團隊屬性。要求學生之間必須要有合作，在演奏過程中，一個樂隊就是一個整體，演出要想獲得成功，不是靠哪一個人就能夠完成的，所以全體成員必須共同努力，相互配合，才能實現(xiàn)更好的表演效果。在工作和生活中，我們必須學會與他人溝通合作。因此，建設(shè)一個交響樂團可以對學生在生活和工作中的合作與交流打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，隨著網(wǎng)絡信息時代的不斷發(fā)展，人與人之間的溝通逐漸變得越來越少，許多人都是每天抱著一部手機生活。建設(shè)交響樂團可以讓學生放下手機或電腦走出了房間，充實學生的課外實踐活動，豐富學生的課外娛樂方式，增加與家人和朋友之間的交流，形成良好的融洽關(guān)系，更是有利于學校和學生之間的和諧。

（二）有利于鍛煉中小學學生的思維能力

交響樂是優(yōu)美的音樂，對培養(yǎng)中小學學生的情感起著重要的作用。在交響樂的演奏過程中，可以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的個人素質(zhì)，有利于學生的開放思維。因此，交響樂的演奏在提高中小學學生的思維能力方面起著重要的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各個領(lǐng)域的頂尖人才都有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。從這個角度看。藝術(shù)修養(yǎng)有利于增強中小學學生的思維能力，培養(yǎng)學生的身心發(fā)展，幫助學生實現(xiàn)自己的理想。

（三）有利于塑造良好的學校文化氛圍

良好的學校文化氛圍有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)。因此，中小學校應該積極推動建設(shè)交響樂團，開展各種形式的交響樂演奏活動。有利于增強學生對藝術(shù)的熱愛，有利于良好文化氛圍的形成，有利于音樂的美感在學校各個角落的散發(fā)。

三、交響樂團建設(shè)過程中面臨的問題

據(jù)本人對遵義市部分中小學校樂團建設(shè)運行難的問題進行調(diào)查，樂團存在的主要問題大致分為五個方面：（1）參與積極性不高。表現(xiàn)在學生音樂素質(zhì)低，不會樂器，不愿花時間初學。（2）缺輔導教師。本校教師會樂器者甚少，且樂團樂器種類多，教學輔導成最大問題。（3）輔導課程無地位。學生練習、輔導、排練的空間小，時間少。（4）樂團水平低。因為學生水平低，且流動大，多數(shù)樂團基本是應付上級檢查才做做秀。（5）這種運行狀態(tài)不健康，違背建立樂團的初衷。

要使中小學交響樂團健康發(fā)展，我們必須認識并重視這些問題。在教育行政部門、學校、教師共同努力下去探索科學合理發(fā)展之路，才能最終建立起有利于學生之間的交流與合作，有利于學校素質(zhì)文明建設(shè)的精神高地和文化樂園。

參考文獻

[1]崔平，楊中碧.交響樂文化[M].北京：清華大學出版社，2009.

作者簡介：韓天壽（1962—），男，貴州省余慶縣人，遵義師范學院教授，研究方向：民族音樂，音樂基礎(chǔ)教育。