張磊

[摘 要]大學(xué)生是民族的希望，高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要使命。當(dāng)前，隨著全球化的進(jìn)程加快、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)呈現(xiàn)出多樣性與復(fù)雜性。在新時(shí)代背景下，主流意識(shí)形態(tài)教育在高校中存在弱化現(xiàn)象，給高校的學(xué)生工作帶來一定的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)培育大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同作用，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作事關(guān)國(guó)家人才培養(yǎng)和社會(huì)主義的建設(shè)，所以加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同培養(yǎng)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]高職院校；大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)；教育認(rèn)同

[中圖分類號(hào)]G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手中，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。大學(xué)生作為未來中國(guó)的建設(shè)者，擔(dān)負(fù)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大任務(wù)，他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)越具有認(rèn)同感，那么我們的社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)則越雄厚。

1 主流意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生的重要性綜述

我國(guó)現(xiàn)階段進(jìn)入信息大數(shù)據(jù)時(shí)代，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)等若干因素之間的交互作用，促使我國(guó)的意識(shí)形態(tài)的意涵與外延表現(xiàn)形式也出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。逐利思想似乎越來越占據(jù)主導(dǎo)地位，意識(shí)形態(tài)作用于社會(huì)公共道德并產(chǎn)生較大影響的趨勢(shì)似乎慢慢減弱，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域中也慢慢出現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)淡化的現(xiàn)象，“以往高壓背景下得到釋放而出現(xiàn)的弊端也慢慢凸顯”。在高校，大學(xué)生的政治認(rèn)同感正在逐漸增強(qiáng)，另一方面學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育緩慢淡化，倡導(dǎo)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)科完善等片面強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性的現(xiàn)象也正在出現(xiàn)。實(shí)際上，意識(shí)形態(tài)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域仍然發(fā)揮著不可替代的支柱作用。目前，我國(guó)社會(huì)在發(fā)生著巨大的變化，主流意識(shí)形態(tài)不斷得到發(fā)展的同時(shí)社會(huì)生活形式多樣化的特征也越來越突出，進(jìn)行思想政治意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生的政治素養(yǎng)的形成具有決定性的影響。

隨著社會(huì)化進(jìn)程的加快，多種思潮正在滲透人們的思想，當(dāng)代青年學(xué)生正遭受著多種價(jià)值觀念的沖擊，從馬克思主義政治素養(yǎng)的提高，到政治判斷和政治認(rèn)同的形成，再到政治情感、政治態(tài)度的構(gòu)建，龐大信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)存在著“多種信息渠道矛盾的現(xiàn)象”，使大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)偏差，甚至在一些高校的主流意識(shí)形態(tài)教育工作還出現(xiàn)了一些被動(dòng)削弱的現(xiàn)象。當(dāng)前意識(shí)形態(tài)教育實(shí)踐中，重視程度不夠，還存在著形式單一等問題。所以，高校加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性、時(shí)效性，就能夠避免主流教育工作的形式化。因此，打牢和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)，用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，拓寬大學(xué)生主流教育培育的途徑，提升大學(xué)生政治理論素養(yǎng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校學(xué)生工作的必然要求。

2 高職院校學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀

2.1 網(wǎng)絡(luò)不良信息帶來的消極影響

不良網(wǎng)站信息與網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境缺少規(guī)范性的情況下，網(wǎng)絡(luò)信息流摻雜了不少不良文化，一些商業(yè)機(jī)構(gòu)不顧社會(huì)道德，通過發(fā)布一些不良網(wǎng)站、社交平臺(tái)、影視、小說以獲取自身經(jīng)濟(jì)利益，與此同時(shí)，也會(huì)給社會(huì)的發(fā)展帶來消極影響，為青年學(xué)生自覺抵制愚昧侵害提供了先決條件。一些帶有迷信、愚昧、消極的文化，更嚴(yán)重者，甚至還存在一些擾亂人們精神生活、損害社會(huì)文化公共管理事業(yè)的腐朽文化，嚴(yán)重危害了青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，致使部分青年學(xué)生出現(xiàn)了思想扭曲、道德滑坡、精神萎靡的現(xiàn)象，以致衍生出了許多不文明或者有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)現(xiàn)象，精致的利己主義者越來越多，得過且過的思想傾向越來越明顯，這給高校的學(xué)生工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 多種思想影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)

經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各國(guó)間交流頻繁，信息源多種渠道，一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將負(fù)面意識(shí)形態(tài)透過互聯(lián)網(wǎng)推送到各個(gè)網(wǎng)站和手機(jī)客戶端。如“邪教”、后現(xiàn)代主義思潮、佛系文化等意識(shí)形態(tài)易迷惑部分大學(xué)生的價(jià)值觀念，削弱社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)青年學(xué)生的主流教育，特別是對(duì)社會(huì)生活缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)的大學(xué)生，生活環(huán)境相對(duì)單一、缺乏判斷力，思想比較單純且容易被錯(cuò)誤思想洗腦、盲目跟從，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展產(chǎn)生質(zhì)疑，從而影響主流價(jià)值觀的培育工作。

2.3 高職院校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知度不夠

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年12月，在中國(guó)網(wǎng)民7億多規(guī)模中，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶的比例高達(dá)95.1%。大學(xué)生作為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)用力的主要群體，網(wǎng)絡(luò)信息的淺顯、通俗更能吸引大學(xué)生注意力，而主流意識(shí)形態(tài)傳統(tǒng)教育理論的深?yuàn)W、規(guī)范和大學(xué)生之間架起了一道屏障。以至于大學(xué)生越來越依賴于手機(jī)，甚至開始縮小社會(huì)交往的范圍，嚴(yán)重者還會(huì)逃離集體生活。在教學(xué)課堂上，出現(xiàn)大片的“低頭族”，他們更愿意也更相信從手機(jī)中獲取信息以及聽從網(wǎng)絡(luò)的解釋，懷疑老師的教學(xué)能力。尤其是碰到社會(huì)熱點(diǎn)話題，他們斷章取義，還容易以訛傳訛，不能用辯證的思想看待問題。因此，也就大大降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)主流意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，給大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育工作的開展形成了極大的阻礙。

3 加強(qiáng)高職院校學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育對(duì)策

3.1 堅(jiān)持德育為先，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系武裝頭腦

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主體表現(xiàn)形式，對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)學(xué)生工作，加大其宣傳力度，構(gòu)建共同學(xué)習(xí)、認(rèn)知的良好環(huán)境氛圍，力圖把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“主旨”“精華”“重點(diǎn)”“靈魂”等青年學(xué)生樂于接受的形式滲透到學(xué)生日常生活。

當(dāng)代青年學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來夯實(shí)大學(xué)生思想進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)根基，是高校擔(dān)負(fù)著的培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的艱巨歷史重任，因此，在高校大學(xué)生思想領(lǐng)域中，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)體系，切實(shí)履行好在經(jīng)濟(jì)全球化背景下引導(dǎo)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育工作的神圣職責(zé)。

3.2 凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，以人為本，樹時(shí)代新風(fēng)

網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜，使得一些非主流意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生群體不斷進(jìn)行滲透，在無形中對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)的培育工作造成了消極的影響。增強(qiáng)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，首先，要強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理，預(yù)防非主流意識(shí)形態(tài)的影響，提高學(xué)生的政治文化素養(yǎng)對(duì)錯(cuò)誤的言論進(jìn)行自覺抵制，尤其是一些違背了主流意識(shí)形態(tài)的言論或現(xiàn)象進(jìn)行正面解析。其次，以青年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的原則，著重發(fā)揚(yáng)道德模范的先進(jìn)事跡，利用先進(jìn)事跡的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力鼓勵(lì)、鼓舞、幫助大學(xué)生樹立正確的思想道德理念，培育并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的生活方式，開設(shè)專門學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、情感等相關(guān)方面的媒體專欄，如貼吧、微博、博客、微信公眾號(hào)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深刻、獨(dú)特的解析，獲得輿論導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)，注重理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的正面宣導(dǎo)作用。

3.3 創(chuàng)新教育教學(xué)模式，發(fā)揮主流意識(shí)培育主渠道作用

深刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能僅僅停留在意識(shí)層面上，必須以新媒體的教育資源為載體，通過創(chuàng)新方式方法、更新教育模式等手段建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育越來越占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)揮新媒體的隱形教育作用，所以，我們必須要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，符合新時(shí)期大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀，運(yùn)用大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)新媒體作用機(jī)制，在教育內(nèi)容、方式、路徑等方面進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，以增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的時(shí)效性。一要使教育內(nèi)容貼近大學(xué)生生活。將主流意識(shí)形態(tài)教育貫穿教育全過程，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生樹立時(shí)代先鋒，在身邊人、身邊事上做文章、下工夫，讓學(xué)生感受到正能量的影響。二是提高教師工作水平。新媒體時(shí)代的興起，不斷沖擊著傳統(tǒng)教育模式。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育者必須掌握新媒體技術(shù)的運(yùn)用，開發(fā)兼具時(shí)代性與教育性的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，以進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的傳播、同伴間的溝通、文化的傳承、師生的融合，拉近與學(xué)生生活的距離，切身了解學(xué)生的思想問題。三是拓寬主流教育渠道。高校通過多種方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流意識(shí)形態(tài)的培育工作，通過大學(xué)生社團(tuán)、班會(huì)、官微等，建立網(wǎng)絡(luò)教育體系，以輕松、自由的方式，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，從而達(dá)到主流價(jià)值觀認(rèn)同培育的目的。

4 結(jié)語

加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，事關(guān)是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到黨和國(guó)家的繁榮昌盛與長(zhǎng)治久安。因此，高校做好大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的培育工作尤其重要。高校應(yīng)發(fā)揮思想文化建設(shè)主陣地作用，讓主流意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育思想占領(lǐng)高校主陣地，打造健康、和諧的校園文化，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同以馬克思主義指導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)教育，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、把核心工作真正落到實(shí)處。希望本文的觀點(diǎn)能為高職院校的學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育提供一些參考和借鑒，共同推進(jìn)高校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

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