李洪濤

摘 要：興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，興趣教學(xué)法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，注重對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)性教育的同時(shí)還要注重孩子的身體健康，因此在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法既提升了教學(xué)有效性，又能讓學(xué)生享受體育教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生熱愛(ài)體育，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育 體育教學(xué) 興趣教學(xué)法 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0081-02

體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)也可以有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種極其有效的減壓方式。將興趣教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)之中能夠提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)有利于其自主鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)都有著積極的促進(jìn)作用。本文對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)初中體育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

1 興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

興趣教學(xué)法，是在教學(xué)中通過(guò)引起學(xué)習(xí)者的興趣而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。興趣教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，合理有效的進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排，從而使課程具有較強(qiáng)的趣味性，使學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)保持著濃厚的興趣，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，因此作為教師應(yīng)致力于提高課程的趣味性，使學(xué)生對(duì)課程時(shí)刻保持著興趣，要想做到這一點(diǎn)，作為教學(xué)者首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，放下教師高高在上的姿態(tài)，營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍。消除教師與學(xué)生之間的隔閡，建立起良好的溝通渠道。此外，教師應(yīng)將自己對(duì)課程的興趣充分的展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生親身感受所學(xué)科目的魅力所在。在教學(xué)過(guò)程中教師還應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生明確的成就感并一直保持下去，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在體育教學(xué)中，有很大一部分學(xué)生在進(jìn)行正確系統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)之前，都對(duì)體育這一科目存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，尤其是女性同學(xué)，對(duì)很多的體育常識(shí)存在盲點(diǎn)。如何使學(xué)習(xí)者正確地學(xué)習(xí)體育知識(shí)并指導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中得以實(shí)踐，這是體育教師在教學(xué)過(guò)程中的一大難點(diǎn)。

2 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用

2.1 有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中階段是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的重要階段，而體育教學(xué)的效果對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展都有著重大影響。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，促進(jìn)其全方面的發(fā)展，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)有效減緩學(xué)生的心理壓力。在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的現(xiàn)象，很大一部分學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)枯燥、乏味。但一旦激發(fā)起學(xué)生的體育興趣，他們將會(huì)熱愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。初中是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都需要不斷的提升。因此初中體育教師應(yīng)積極的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在提升體育興趣的同時(shí)減緩心里壓力。在教學(xué)活動(dòng)中積極組織學(xué)生展開(kāi)體育鍛煉，樹(shù)立起正確的體育觀念。初中體育教學(xué)，作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，體育教師可以根據(jù)從學(xué)生們的不同特點(diǎn)及不同愛(ài)好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用興趣教學(xué)法寓教于樂(lè)促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)探究的積極性，從而有效提升體育教學(xué)的有效性。

2.2 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)之中，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征制定學(xué)生感興趣的教學(xué)方案，也可以應(yīng)用一些賽事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以讓學(xué)生參與一些國(guó)內(nèi)或國(guó)際體育賽事的節(jié)目，進(jìn)行全班的訓(xùn)練比賽，從而轉(zhuǎn)變以往枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生親身感受體育鍛煉的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

3 興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 重視初中體育課程

無(wú)論是體育教師還是學(xué)校都需要重認(rèn)清初中體育課程的重要性。應(yīng)牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，正確理解健康的理念。健康并非只是單純地指身體健康，還涵蓋了心理健康以及如何與人交往等社會(huì)適應(yīng)的問(wèn)題，而體育是健康最為有效的途徑之一。體育教師要立足于學(xué)生的角度，由學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)初中生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，例如，男生可以選擇競(jìng)技性強(qiáng)一點(diǎn)的，對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球；女生則要選擇一些具有現(xiàn)代氣息、娛樂(lè)性、創(chuàng)新性、鍛煉價(jià)值較高的教學(xué)內(nèi)容，如健美操、跳繩、瑜伽、羽毛球等，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，其他各學(xué)科的教師也應(yīng)充分尊重體育課程，不能隨意占用體育課，要意識(shí)到學(xué)生是需要德、智、體、美全面發(fā)展的，體育課程也是其中重要的課程之一。此外，學(xué)校還應(yīng)注重對(duì)體育器材的投入，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生良好的體育教學(xué)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 組建興趣小組

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)合成不同的興趣學(xué)習(xí)小組。通過(guò)共同的興趣及體育愛(ài)好結(jié)合成體育學(xué)習(xí)小組，這樣能夠?qū)W(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使其共同進(jìn)步。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足其愛(ài)好，教師可以進(jìn)行不同的體育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，還可以將一些與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目引入到教學(xué)活動(dòng)之中。例如，在打籃球的過(guò)程中融入街舞，讓預(yù)備的人員進(jìn)行觀看，評(píng)價(jià)哪組結(jié)合得效果好，更能夠吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而提升場(chǎng)上競(jìng)技學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。在注重學(xué)生自身素質(zhì)提升的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，建立起強(qiáng)大的自信，在這樣的體育課堂中，作為觀眾的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被激發(fā)，還可以引導(dǎo)學(xué)生找到擁有相同興趣的同學(xué)進(jìn)行交流與溝通，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)的有效性，同時(shí)還有助于團(tuán)結(jié)友愛(ài)氛圍的建立，促使學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)中都能夠互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.3 豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)

一直以來(lái)學(xué)生，對(duì)體育課的模式都有著自己的意見(jiàn)與想法，然而受傳統(tǒng)教育體制的影響以及其他多方面的原因，學(xué)生的主觀愿望并未引起教師的足夠重視。但隨著素質(zhì)教育的推廣，這樣的狀況得到了很大的改觀。教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的意愿并尊重學(xué)生的意見(jiàn)，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。將游戲與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熱愛(ài)的教學(xué)形式，通過(guò)游戲與體育活動(dòng)的有機(jī)融合轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)體育及游戲的認(rèn)識(shí)，提升初中體育教學(xué)的趣味性，促使那些對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂中來(lái)。教師可以應(yīng)用不同的教學(xué)方式令初中體育課堂多樣化。針對(duì)學(xué)生的不同興趣特點(diǎn)，將多種生活元素融入課堂之中。教師在日常教學(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生，在游戲的選擇過(guò)程中，注重選取大多數(shù)學(xué)生喜歡的游戲形式。例如，在課堂中教師可以提出兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲方案，讓學(xué)生們舉手表決，以少數(shù)服從多數(shù)的方式?jīng)Q定應(yīng)用哪個(gè)方案。如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用輕物投射的游戲打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育觀念。可以在課堂上積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，如何在游戲之中取得勝利。這樣的方式不僅有效達(dá)到了體育課程的教學(xué)目的，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體意識(shí)及團(tuán)體精神，提升了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)之中去，同時(shí)還有助于教學(xué)目標(biāo)的高效完成，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，陶冶他們的情操，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

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