孫博

摘 要：在我國教育課程改革背景下，對大學籃球教學也有了更高的要求，籃球教學過程除了要培養(yǎng)學生基本籃球知識和技能，也應該要注重對學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。體育游戲作為一種娛樂性加強的團隊活動，在籃球教學中應用可以有效激發(fā)學生對體育運動的積極性，同時也能降低和緩解學生在學習籃球技能過程中的枯燥性、高壓性，從而更好地提升學生的籃球?qū)W習效率。本文根據(jù)體育游戲在大學籃球教學中的應用展開了分析和探究，并相應提出一些應用策略以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲 大學籃球教學 應用

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0050-02

隨著教育改革理念的不斷深入，教育體系中越來越重視對體育的教學，其中在大學教學過程中也在提倡對籃球的教學?；@球運動作為人們?nèi)粘Ｉ钪惺制毡榈囊环N體育項目，其需要大量的體能基礎和相應的運動技巧，這種籃球體育項目也逐漸融入了教育課程中。大學體育課程中籃球的教學是非常重要的，學生在籃球?qū)W習中不僅能提升自身的身體機能和素質(zhì)，對學生的心理素質(zhì)以及團隊精神方面的培養(yǎng)也有很大的促進作用。就目前來看，我國大學籃球教學還存在著一系列問題有待解決，如體育教師在日常教學中只是帶領學生進行籃球相關(guān)的體能訓練以及一些技術(shù)動作指導等，學生在這樣枯燥的學習狀態(tài)下會逐漸產(chǎn)生厭學的心理，所以大學籃球教學中應該要多多引入一些體育游戲，以此來提升學生的學習興趣，從而有效促進籃球教學效率。

1 體育游戲與大學籃球教學之間的作用和聯(lián)系

1.1 體育游戲在大學籃球教學中的作用

大學籃球教學過程中引入體育游戲可以有效促進學生對籃球?qū)W習的積極性，與此同時，在一定程度上體育游戲也能提高籃球教學的效率。體育教師在籃球教學過程中可能選擇一些比較簡單且與籃球相關(guān)的體育游戲，以此來引導學生對籃球運動的理解。另外，這樣也能激發(fā)出學生的學習欲望，學生們在今后的籃球?qū)W習中就能更積極、主動地參與到教學活動中。將體育游戲應用于大學籃球教學中對提升學生體育素質(zhì)水平也有很大的促進作用，由于籃球技能操作過程中需要學生具有相應的身體素質(zhì)基礎，而學生在學習籃球技能時自然能提升自身的身體素質(zhì)。學生在進行體育游戲時會引起中樞神經(jīng)的興奮性，學生處于興奮狀態(tài)下可以更投入于籃球?qū)W習中。大學籃球教學可以促進學生身體素質(zhì)的提升，也能提高他們的籃球技能水平。學生在體育游戲中會產(chǎn)生愉悅感，那么學生在這樣的學習狀態(tài)下也能更好地掌握籃球知識和技能。

1.2 體育游戲與籃球教學之間的聯(lián)系

體育游戲作為游戲類型的一種，其在大學籃球教學中也是非常重要的部分。體育游戲的內(nèi)容應該是積極向上，且形式種類繁多，另外體育游戲內(nèi)容也應該要具有較強的競爭、合作性。通常學習和游戲相比，游戲?qū)W生的吸引會更大，所以在籃球教學中應用體育游戲是能夠提高教學效率的良好途徑，讓學生在體育游戲中學習籃球知識和技能。大學籃球教學過程中應該要積極應用與體育游戲相結(jié)合的創(chuàng)新模式，這種教學模式不僅是符合當前教育的素質(zhì)理念，也能更好為體育教師提供教學途徑。體育教師在開展籃球教學時應該要積極引入體育游戲，并且體育游戲的活動內(nèi)容應該要建立在籃球教學內(nèi)容和教學目標方面來開展，另外，大學籃球教學中應用體育游戲時應該要盡量凸顯出趣味性和創(chuàng)造性，體育教師在進行籃球教學時要將體育與游戲聯(lián)系起來，要在體育游戲的輔助下來促進學生的體能和智力共同發(fā)展。就大學籃球教學而言，籃球運動本身就是從游戲中衍生出來的，所以將籃球教學與體育游戲進行結(jié)合能夠?qū)W生的學習自主性進行良好促進，同時也是對大學籃球教學內(nèi)容的擴展和補充。

2 體育游戲在大學籃球教學中的應用策略

2.1 根據(jù)體育游戲的特征來促進大學籃球教學的發(fā)展

體育游戲在大學籃球教學的應用有著許多的積極的作用，這些作用主要源于體育游戲本身的優(yōu)勢。由于體育游戲具有一定的競爭性、娛樂性以及教育性，所以在大學籃球教學中應用體育游戲可以有效促進教學的發(fā)展。在籃球教學中應用體育游戲可以從許多角度來實施，比如將體育游戲應用于籃球教學的準備階段，可以通過促進學生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性來激發(fā)他們對籃球?qū)W習的積極性，學生在籃球?qū)W習的準備階段就已經(jīng)進入了學習狀態(tài)，這樣在一定程度上可以有效避免學生在籃球運動中發(fā)生意外。例如在籃球教學的開端，體育教師可以讓學生通過籃球接力游戲來得到放松，并以輕松、愉悅的心情投入到籃球?qū)W習中。

2.2 大學籃球教學中應用體育游戲時要突出學生的主體地位

由于籃球教學相關(guān)的知識內(nèi)容以及技能是需要長時間的教學過程才能完成的，所以在教學過程中應該要以學生為主體，并在體育游戲中也要盡量凸顯出學生的主體地位，這樣在大學籃球教學過程中將籃球技能融入體育游戲才能發(fā)揮出較好的教學效果。體育游戲的應用可以有效調(diào)節(jié)學習氣氛，讓學生在游戲中感受籃球運動的魅力，同時也能提升學生的學習主動性，所以在大學籃球教學中應用體育游戲是非常有必要的。但是體育教師在應用體育游戲時一定要注重凸顯出學生的主體地位，學生在自主探究中去掌握籃球知識和技能才能真正提升學生的學習效率。例如在教學運球技能時教師就可以利用一些運球接力的體育游戲，通過這樣的小游戲來提升籃球運球教學的趣味性。另外也可以在教學過程中讓學生們自主選擇籃球競賽的形式，這樣既可以為教師檢測學生的學習成果提供參考，也能有效促進學生對籃球?qū)W習的積極性。

2.3 體育游戲在籃球教學中應用可以幫助學生對籃球技能的掌握

由于體育游戲本身具有較強的娛樂性，而通常學生都會對游戲比較感興趣，所以大學籃球教學過程中可以積極應用一些體育游戲來調(diào)動學生對籃球?qū)W習的積極性，學生能夠積極主動地學習籃球知識和技能，自然也就能完成課堂教學計劃。大學體育在籃球教學中應用體育游戲前應該要明確游戲的真正意義，不能只是單純開展體育游戲活動，而是要通過游戲與教學的結(jié)合來加強學生對籃球技能的掌握。因此，在籃球教學中應用體育游戲時一定要注重將籃球教學的內(nèi)容與游戲進行良好的結(jié)合，并且通過對體育游戲的不斷改進和創(chuàng)新來促進籃球教學的效率。除此之外，學生在享受體育游戲所帶來的樂趣時，教師也要注重對學生游戲過程中的錯誤以及籃球技術(shù)失誤進行糾正和指導，這樣學生在游戲中也能學習到籃球相關(guān)的知識和技能。體育游戲不僅能活躍教學氣氛，也能最大限度地調(diào)動學生們對籃球?qū)W習的主觀能動性，從而有效幫助學生對籃球技能的掌握，進一步促進大學籃球教學的良好發(fā)展。

3 結(jié)語

大學籃球教學應用體育游戲可以有效活躍教學氣氛，也能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，同時也能提高教學效率。大學體育教師在進行籃球教學時應該要注重將學生實際的學習情況與教學內(nèi)容相結(jié)合，并且也要不斷提高籃球教學的實踐應用性。在選擇體育游戲方面，應該要將籃球教學內(nèi)容與相關(guān)游戲進行整合，這樣才能讓學生在愉快的氣氛中更好地掌握籃球知識和技能，從而有效促進自身身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

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