摘 要：新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)來服務(wù)于教學(xué)。興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用，教師要從客觀實(shí)際出發(fā)，不斷思考提高學(xué)習(xí)興趣的方法，從而更好得提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；初中生現(xiàn)狀；激發(fā)；教學(xué)策略

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇行睦韺W(xué)家認(rèn)為：“興趣是人樂于接觸認(rèn)識(shí)某種事物并力求參與活動(dòng)的一種積極的意識(shí)傾向?！笨梢?，學(xué)生只有對(duì)他所學(xué)的知識(shí)有興趣，他才能做到樂學(xué)、才可能更高效地學(xué)好一門課程，當(dāng)學(xué)生掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，那么我想，這才是真正意義上的為學(xué)生減負(fù)，替學(xué)生著想，正所謂當(dāng)我們的學(xué)生在多年以后去回憶初中英語(yǔ)課堂時(shí)，他們可以驕傲地說“同窗有你，所以不苦”。那便是我們教師留給學(xué)生的最寶貴財(cái)富。所以，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得格外重要了。那么如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量呢？下面我把自己幾點(diǎn)想法法跟大家一起分享。

一、初中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

初中生平均年齡13—15歲，課下的他們各個(gè)充滿活力，朝氣蓬勃，但是由于他們英語(yǔ)水平的參差不齊，在英語(yǔ)課上的表現(xiàn)也是兩極分化，有的學(xué)生積極主動(dòng)回答老師的問題，參與課堂活動(dòng)；而有的同學(xué)由于基礎(chǔ)較差，自制力也差，無法很好地融入課堂，輕者課上開小差，重者無所事事，交頭接耳，嚴(yán)重影響了課堂質(zhì)量。如果課堂教學(xué)中僅僅是單純知識(shí)的講授，教學(xué)方式不夠多樣化，就會(huì)使那些學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)徹底地失去興趣，優(yōu)等生可能也會(huì)感覺到課堂內(nèi)容不夠豐富。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾個(gè)要點(diǎn)

（1）打造教師的個(gè)人魅力?！坝H其師，信其道?！笔钦f一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。有淵博知識(shí)，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會(huì)有更多追隨者?！币虼?，除了過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教師也提出了更高的要求，想必教師至少應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：尊重學(xué)生；慎用批評(píng)；及時(shí)表?yè)P(yáng)；感覺敏銳；把握好師生之間的距離。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能點(diǎn)亮和啟迪學(xué)生的心靈，教師的每一次談話、每一次游戲、每一次活動(dòng)、甚至教師的每一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一身穿著、一個(gè)嗜好都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，教師必須對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。倘若教師本人能夠成為學(xué)生的偶像，那便是再好不過的一件事，愛屋及烏也就是這個(gè)道理。

（2）創(chuàng)造情鏡。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效作用，在教學(xué)中如果能創(chuàng)造情境產(chǎn)生興趣源，往往可以達(dá)到這一效果。

每個(gè)人的生命中都有自己所崇拜的偶像，并被偶像的行為和思想所影響。偶像在初中生們的生活中起著榜樣作用，對(duì)偶像的崇拜甚至可以激勵(lì)一部分學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)不懈奮斗。所以教師應(yīng)該多搜集一些學(xué)生們當(dāng)下所感興趣的話題，然后進(jìn)行加工制作，柔和在自己的備課之中，使其能自然而然得出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更好地滿足學(xué)生的興趣，服務(wù)于課堂教學(xué)，繼而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣。在此要注意，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要與時(shí)俱進(jìn)，多打聽調(diào)查學(xué)生們的興趣點(diǎn)，以及時(shí)下的流行語(yǔ)，把它們跟我們所要講授的知識(shí)都包含在備課之中，有效地，合理地。自然地把他們聯(lián)系起來。比如，有一次，我通過調(diào)查跟反饋，得知好多學(xué)生們喜歡一個(gè)明星——吳亦凡。有一天看電視換臺(tái)的時(shí)候看到了他參加的一個(gè)叫《中國(guó)有嘻哈》的電視節(jié)目，于是我就可以停留了一下，當(dāng)時(shí)里面有一段特別有意思，就是吳亦凡本人在詢問表演者：“Freestyle？還有Freestyle嗎？有Freestyle嗎？給我段Freestyle吧？請(qǐng)問有Freestyle嗎？后來這段視頻被瘋傳于網(wǎng)絡(luò)之上。于是，在一次對(duì)話表演課上，我希望學(xué)生們可以推陳出新，脫離課本，編出他們自己的英文小對(duì)話，于是我就引用了那段話“Freestyle？還有Freestyle嗎？有Freestyle嗎？給我段Freestyle吧？”結(jié)果全體學(xué)生們都有點(diǎn)兒“醍醐灌頂”的意思，頓時(shí)精神頭十足。那節(jié)課上他們的小對(duì)話也是出現(xiàn)了前所未有的精彩，積極性也是一直到下課都“余情未了”。課后，我及時(shí)寫了反思：當(dāng)時(shí)課堂效果之所以那么棒，主要是我把他們偶像所說的一句特別流行的話，帶到了我的課堂當(dāng)中，激發(fā)了他們的興趣，從而讓他們對(duì)我的課堂也有了期待，也自然而然的對(duì)我課堂產(chǎn)生了興趣。尤其是信息化的今天，我們更要注意各種學(xué)生感興趣的信息的搜集與整合，最后運(yùn)用到我們的教學(xué)之中。

（3）學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。皮亞克說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的?！睂W(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！爆F(xiàn)代科學(xué)研究證明，人腦是一個(gè)耗散系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者只要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可使人腦這個(gè)系統(tǒng)處于開放狀態(tài)，學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣越濃，教學(xué)信息在傳輸過程 中受到的信道于擾就越小。興趣必然引起追求，而追求和研究就會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物的深刻的認(rèn)識(shí)和理解，甚至有所發(fā)明創(chuàng)造。

總之，興趣在每個(gè)人成功的道路上都起著不可低估的作用。陳景潤(rùn)不就是對(duì)“哥德巴赫猜想”感興趣而取得威振世界的成就的嗎？偉大的相對(duì)論創(chuàng)始人愛因斯坦曾說過：“只有熱愛才是最好的教師?！敝灰覀兦擅畹倪\(yùn)用各種方法和手段，做教學(xué)中的有心人，就一定激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知的欲望，更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

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作者簡(jiǎn)介：王雁南（1982—），女，漢族，河北邯鄲人，本科，教師，主要研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。