摘 要：文章通過闡述高校校園文化與圖書館文化的內(nèi)涵特征，分析高校圖書館與校園文化的相互聯(lián)系，對高校圖書館文化與校園文化共建提出“科學(xué)規(guī)劃布局，開展好物質(zhì)文化基礎(chǔ)建設(shè)”、“倡導(dǎo)以人為本，開展好制度文化建設(shè)”、“緊隨時代腳步，開展好精神文化建設(shè)”等策略，旨在為如何促進高校圖書館文化與校園文化的和諧共建研究適用提供一些思路。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化；圖書館文化；共建

高校圖書館文化與校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有著十分深厚的內(nèi)涵。作為高校的文獻資料中心，高校圖書館的文化內(nèi)涵隨著高校發(fā)展而得以不斷形成、發(fā)展，在校園文化建設(shè)中扮演著十分重要的角色[1]。由此可見，對高校圖書館文化與校園文化共建進行探究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、高校校園文化與圖書館文化概述

（一）高校校園文化

高校校園文化，指的是高校在建設(shè)、發(fā)展中逐步形成的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化以及環(huán)境文化等的統(tǒng)稱。高校校園文化涉及到諸多方面的內(nèi)容，涵蓋有高校的辦學(xué)理念、教育思想、管制制度、人文傳統(tǒng)、校風、學(xué)風等內(nèi)容，還涵蓋有高校的建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化等內(nèi)容[2]。和諧的高校校園文化可推動教職人員、學(xué)生積極向上，實現(xiàn)有序健康地發(fā)展。

（二）高校圖書館文化

圖書館文化是社會文化中必不可少的一部分。高校圖書館文化，指的是高校在相應(yīng)時代背景下及長期管理服務(wù)活動中逐步形成的一種特有的精神、制度、物質(zhì)以及環(huán)境等的統(tǒng)稱。高校圖書館文化主要表現(xiàn)為推進圖書館發(fā)展、管理、服務(wù)的軟硬件管理，也就是建筑設(shè)計、管理制度、價值觀念、服務(wù)理念、設(shè)備設(shè)施、精神風貌、圖書館精神等。高校圖書館文化具備社會性、服務(wù)性、人本性、集體性等特征，是高校校園文化中不可或缺的一部分。

二、高校圖書館與校園文化的相互聯(lián)系

高校圖書館與校園文化相互間存在十分緊密的聯(lián)系，可從下述不同方面進行理解：①高校圖書館物理環(huán)境方面?，F(xiàn)如今，高校圖書館儼然轉(zhuǎn)變成高校主要的一項文化景觀，不管是本校師生還是其他游客，均會前往高校圖書館參觀瀏覽。所以，圖書館在高校物質(zhì)文化建設(shè)中可起到十分重要的作用。②高校圖書館內(nèi)部管理方面。通常而言，不論是哪一所高校圖書館均會結(jié)合自身學(xué)校、圖書館實際情況，基于普通高校圖書館規(guī)程藍本，構(gòu)建管理制度、服務(wù)章程等。這些制度便構(gòu)成了高校校園制度文化的一部分，而且這些制度還是對教職工、學(xué)生行為的一種規(guī)范，進一步可促進圖書館工作的有序開展，確保教職工、學(xué)生對圖書館的利用。③高校圖書館本質(zhì)方面。高校圖書館是學(xué)校開展文化交流的重要場所，被稱作學(xué)生的“第二課堂”。依托高校圖書館，教師、學(xué)生可擺脫時空束縛，與他人開展學(xué)術(shù)交流、思想交流等文化活動。所以，圖書館有著與校園文化保持充分一致的價值追求，在校園精神文化建設(shè)中可起到十分重要的作用。

三、高校圖書館文化與校園文化共建策略

高校圖書館文化與校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有著十分深厚的內(nèi)涵。全面高校在當前時代背景下，要緊跟時代前進步伐，致力于改革創(chuàng)新，強化對國內(nèi)外先進思想、發(fā)展理念的學(xué)習借鑒，切實開展好高校圖書館文化與校園文化的共建工作，如何進一步促進高校圖書館文化與校園文化的和諧共建可以將下述策略作為切入點：

（一）科學(xué)規(guī)劃布局，開展好物質(zhì)文化基礎(chǔ)建設(shè)

要想推進文化建設(shè)工作，開展好物質(zhì)文化基礎(chǔ)建設(shè)，物質(zhì)文化不僅凸顯著人與自然的關(guān)系，凸顯著人類對自然領(lǐng)域的了解、改造、利用等水平，還凸顯著社會生產(chǎn)力的發(fā)展程度。唯有得到物質(zhì)基礎(chǔ)的保障，文化建設(shè)才得以開展。在共建中，應(yīng)當科學(xué)規(guī)劃布局，推進校園文化與圖書館文化協(xié)同發(fā)展?？茖W(xué)規(guī)劃布局，打下堅實的物質(zhì)文化基礎(chǔ)，具體而言：①圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變成高校的地標建筑。高校應(yīng)當切實發(fā)揮圖書館的一系列功能，進一步將圖書館打造成高校的一個地標建筑。然而該種地標特征對高校文化的影響，應(yīng)當更多體現(xiàn)于其在文化層面的影響上，讓圖書館成為高校各式各樣高校校園活動的共同參與者，為活動提供場地、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等方面的支持，切實實現(xiàn)圖書館的“文化策源地”功效。以國內(nèi)某些高校為例，高校各式各樣建筑諸如教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、學(xué)生宿舍等以圖書館為中心朝四周蔓延，打造了以圖書館為中心的校園。還有一些高校在圖書館前設(shè)立有文化廣場，高校各式各樣文化活動均可于此處進行，如此一來，一方面優(yōu)化了高校的面貌，一方面提升了高校的活力，為高校圖書館文化與校園文化共建奠定了良好基礎(chǔ)[3]。②強化高校內(nèi)外部環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)文化導(dǎo)向功能。高校圖書館文化與校園文化建設(shè)有著相一致的發(fā)展目標，即為全面發(fā)揮自身導(dǎo)向作用，為社會發(fā)展輸出德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。環(huán)境建設(shè)是高校圖書館文化與校園文化共建的重要前提。首先，高校應(yīng)當提高對圖書館的有效重視，確保圖書館館舍的有效獨立，并推進館舍建設(shè)的逐步完善，確保館舍發(fā)展成一個完美的統(tǒng)一體。其次，強化文化環(huán)境建設(shè)，不僅要確保圖書館周邊擁有良好的美化、綠化環(huán)境外，還應(yīng)當定時組織各式各樣的文化活動，例如組織學(xué)院專業(yè)適時開展圖書導(dǎo)讀，為學(xué)生社團提供活動場地創(chuàng)設(shè)文化展等，進而促進高校圖書館文化與校園文化共建的有序進行。

（二）倡導(dǎo)以人為本，開展好制度文化建設(shè)

高校要想實現(xiàn)有序健康發(fā)展，離不開科學(xué)管理、合格規(guī)章及嚴格紀律等的有效支持。倡導(dǎo)以人文本思想理念，推進高校圖書館文化與校園文化的科學(xué)共建，一方面可推動高校一系列工作的順利進行，一方面可構(gòu)建出一個教職工敬業(yè)奉獻、學(xué)生團結(jié)互助的文化環(huán)境，還可推動教職人員和學(xué)生基于有力制度文化制約，不斷養(yǎng)成良好的行為習慣及道德意識。倡導(dǎo)以人為本，強化合理的制度文化建設(shè)，具體而言：①以人為本，有效調(diào)動起館員工作的主觀能動性。高校圖書館應(yīng)當構(gòu)建科學(xué)合理的發(fā)展目標，以調(diào)動起圖書館館員工作的主觀能動性，構(gòu)建完善圖書館各項工作細則，做到權(quán)責分明、分工合理，讓館員工作有章可循，并在制度層面為館員自身利益提供可靠保障。館員在對工作職責做到充分明確的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當將圖書館制度編織成冊發(fā)放給讀者，以提高讀者對圖書館各項制度的有效認識。除此之外，圖書館還應(yīng)當為讀者提供盡可能的信任、尊重，鼓勵讀者參與到圖書館日常管理中來，切實做到以人為本。②勇于創(chuàng)新，推進圖書館制度文化的逐步完善。圖書館的一項核心功能即為讀者提供各式各樣的文獻數(shù)據(jù)，所以各項制度規(guī)范均應(yīng)當緊扣該項基本點來構(gòu)建、推行，秉承尊重、平等原則，進一步凸顯圖書館的人文關(guān)懷，在日常管理工作中自多個不同層面有序完善管理細節(jié)，推進圖書館制約機制的優(yōu)化創(chuàng)新[4]。

（三）緊隨時代腳步，開展好精神文化建設(shè)

精神文化是人們在社會實踐、意識活動中長時間構(gòu)筑成的心態(tài)文化層，其主要涵蓋思維方式、思想價值觀、審美特征等內(nèi)容。作為校園文化的重要核心，精神文化對學(xué)生思維方式、價值觀等可產(chǎn)生極為腎炎的營銷，其具備強烈的號召力、凝聚力，是推進高校辦學(xué)可持續(xù)開展、實現(xiàn)校園文化管理的重要環(huán)節(jié)。高校圖書館文化與校園文化對培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)可起到至關(guān)重要的作用。倘若將課堂教學(xué)界定為一個知識傳達接收的過程，則圖書館的閱讀活動及其他各種形態(tài)的教育活動便屬于一個思想熏陶的過程。而這也是高校其他教育方式所難以達到的境界。因而，在共建中，要緊緊跟隨時代前進步伐，創(chuàng)設(shè)良好的精神文化氛圍，并構(gòu)筑良性循環(huán)，切實促進優(yōu)良文化的不斷傳承。此外，圖書館還應(yīng)當根植于高校及本館歷史文化土壤，打造綜合素質(zhì)高的館員隊伍，宣傳推廣品牌形象，推進歷史與時代的有機統(tǒng)一，將高校辦學(xué)理念及個性特色傳達至每位教職人員、學(xué)生，進一步促進高校圖書館精神與校園精神的有序傳承。

四、結(jié)束語

總而言之，伴隨全球化發(fā)展的不斷推進，發(fā)展文化軟實力越來越多眾多國家所重視。高校發(fā)展同樣離不開文化軟實力的支持。該種軟實力可表現(xiàn)于多個不同層面，高校圖書館文化與校園文化共建便是其中尤為重要的一環(huán)。鑒于此，高校相關(guān)人員必須要加大研究力度，提高對高校圖書館文化與校園文化內(nèi)涵特征的有效認識，強化對高校圖書館在校園文化中作用的深入分析，“科學(xué)規(guī)劃布局，打下堅實的物質(zhì)文化基礎(chǔ)”、“倡導(dǎo)以人為本，強化合理的制度文化建設(shè)”、“緊隨時代腳步，創(chuàng)設(shè)良好的精神文化氛圍”等，積極促進高校圖書館文化與校園文化的和諧共建。

參考文獻：

[1]范光基，陳微.論高校圖書館在構(gòu)建特色校園文化中的作用[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2016，17（04）：111-113.

[2]王蕊.高校圖書館參與校園文化建設(shè)策略分析[J].中國管理信息化，2017，20（04）：173-174.

[3]耿艾莉，楊寅華，高衛(wèi)衛(wèi)，薛晶晶.高校圖書館工會促進和諧校園文化建設(shè)的探索與實踐——以上海工程技術(shù)大學(xué)圖書館分工會為例[J].山西科技，2017，32（01）：99-101.

[4]胡文華，王央央.高校圖書館為校園文化建設(shè)服務(wù)之特色構(gòu)建——以華東師范大學(xué)圖書館為例[J].上海高校圖書情報工作研究，2016，11（04）：34-38.

作者簡介：卡咪拉·阿不都克熱木（1988—），女，維吾爾族，新疆烏魯木齊人，碩士，助理館員，主要研究方向：圖書情報學(xué)。