廖彩華

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，德、智、體、美、勞全面發(fā)展理念不斷地深入人心，人們對(duì)藝術(shù)的教育越來越重視。小學(xué)音樂作為義務(wù)教育階段學(xué)科的重要組成部分，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展有很大的作用。如何提高小學(xué)音樂課堂的有效性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美意識(shí)是音樂教育改革的方向。從目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性策略兩個(gè)方面進(jìn)行討論，希望對(duì)音樂課堂教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂；音樂教學(xué)；有效性

小學(xué)音樂是義務(wù)教育階段的學(xué)科之一，目前音樂課堂存在師資力量薄弱、專業(yè)教師少、對(duì)教材內(nèi)容利用不夠、音樂課教學(xué)內(nèi)容單一等問題，本文提出了將圖畫、表演、故事、器樂、影視欣賞等請(qǐng)進(jìn)音樂課堂，以提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性。

一、目前小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題

音樂教育對(duì)提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)有著重要的作用，因此應(yīng)該把音樂教育與語文數(shù)學(xué)等課程的教育同樣重視，近年對(duì)音樂課堂教學(xué)在不斷地改革，但依然存在很多的問題，比如說師資力量薄弱，專業(yè)教師少，教師缺乏音樂素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課不感興趣。其次是音樂課教學(xué)內(nèi)容單一，不能很好地與其他學(xué)科相融合，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。再是大多數(shù)學(xué)校對(duì)音樂課本重視程度不高，甚至是有些教師嫌音樂課本太難，對(duì)課本的利用率低。這些問題嚴(yán)重影響著小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略

1.將圖畫引進(jìn)音樂課堂

音樂和美術(shù)都是藝術(shù)的組成部分，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)的培養(yǎng)有著極其重要的作用。音樂大師貝多芬老師說過：在他作曲時(shí)一直是順著心中的一幅畫的輪廓前行的。由此可以看出，繪畫對(duì)音樂的教學(xué)也有一定的作用，將繪畫引進(jìn)音樂課堂，可以表達(dá)一些文字不能夠表達(dá)清楚的音樂需要，也可以借助繪畫幫助學(xué)生理解音樂作品所傳達(dá)的中心思想。例如音樂教學(xué)《小白菜》時(shí)，教師可以借助多媒體給學(xué)生展示一幅淳樸、善良、活潑可愛的小姑娘的圖畫，讓學(xué)生體會(huì)小白菜思念已逝母親的情感。學(xué)會(huì)歌曲再讓學(xué)生畫一幅小白菜的圖畫，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛之情，促進(jìn)他們表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.將表演引進(jìn)音樂課堂

小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)，善于表演，特別是低年級(jí)的小學(xué)生。因此音樂教師要把握好這一機(jī)會(huì)，將表演引進(jìn)音樂課堂中幫助學(xué)生熟悉和理解音樂歌曲，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中通過眼神、表情、姿態(tài)等對(duì)歌曲的理解進(jìn)行表演，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生邊歌邊舞?；蛘呤亲寣W(xué)生扮演音樂作品中的角色，幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，加深對(duì)音樂情感的理解。比如，在教學(xué)《牧羊女》這首歌曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演歌曲中的牧羊女、小羊等角色，讓學(xué)生在表演中理解歌曲，也可以感受羊兒在寬闊的草原與牧羊姑娘的美好畫面，有助于他們理解音樂作品，提高音樂課堂的有效性。

3.將故事引進(jìn)音樂課堂

聽故事是小學(xué)生的愛好之一，因此音樂教師在音樂課堂教學(xué)中引入故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，音樂教學(xué)中采用故事進(jìn)行導(dǎo)入，將會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，為教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《小紅帽》這首歌曲時(shí)，教師應(yīng)該先讓知道的學(xué)生講小紅帽的故事，教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充，當(dāng)學(xué)生聽完故事時(shí)就會(huì)急于想知道與故事相關(guān)的音樂，這時(shí)進(jìn)行教學(xué)，他們的注意力非常集中，會(huì)很快地記住音樂歌詞，理解音樂作品，也會(huì)對(duì)音樂課越來越感興趣。

4.器樂與音樂有機(jī)結(jié)合

器樂是音樂課堂的靈魂，是學(xué)生體驗(yàn)音樂的橋梁。在小學(xué)階段應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況將一些樂器引入課堂中，擴(kuò)展學(xué)生的音樂知識(shí)。比如，在教學(xué)音樂《號(hào)子與鼓手》《音階歌》等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的樂器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂器的能力。此外，教師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己制作樂器，比如利用絲線、竹片、易拉罐等材料制作一些見過的打擊樂器，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，以便提高音樂課堂的實(shí)效性。

5.影視欣賞與音樂有機(jī)結(jié)合

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)在學(xué)校各門課程中已被廣泛應(yīng)用，小學(xué)音樂教師也將其請(qǐng)進(jìn)了課堂輔助教學(xué)，并且受到廣大師生的青睞。多媒體的應(yīng)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)身心得到了放松，這樣會(huì)讓學(xué)生喜歡上課堂。例如學(xué)習(xí)《王二小放?！愤@首歌曲時(shí)播放錄音視頻《英雄王二小》，豐富學(xué)生的聽覺感受，提高審美能力。

綜上所述，小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提高有助于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了很好地提高音樂課堂的有效性，應(yīng)該將繪畫、表演、故事、器樂、影視欣賞等請(qǐng)進(jìn)音樂課堂，同時(shí)還要不斷地加大師資力量的投入以及對(duì)音樂的宣傳，提高學(xué)生對(duì)音樂的重視程度，教師要不斷地優(yōu)化教學(xué)方式，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 張珍珍