周貰

【摘要】在語文教學(xué)中，作文是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵所在。所以教師在寫作教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的興趣，注重課外閱讀和積累，課堂上重視創(chuàng)設(shè)寫作的情境，教會(huì)學(xué)生觀察生活的方法，并從生活中提取素材為自己所用，從而有效地提高作文教學(xué)水平，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);語文教學(xué);觀察積累

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真隋實(shí)感，要為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間?！辫b于此，習(xí)作教學(xué)就應(yīng)該努力拉近學(xué)生文字表達(dá)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多姿多彩的生活中尋找寫作的事例和材料，讓學(xué)生易于動(dòng)口，樂于表達(dá)。結(jié)合筆者多年來的語文教學(xué)實(shí)踐，下面就談?wù)勱P(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

首先，興趣是最好的老師。選擇學(xué)生喜愛的題材，指導(dǎo)學(xué)生作文選材十分重要。許多學(xué)生在寫好人好事的題材時(shí)，常常選擇“撿到東西主動(dòng)交公”之類早已寫濫的內(nèi)容，似乎這才是他們最熟悉的，學(xué)生寫起來機(jī)械模仿，毫無創(chuàng)新。因此，我們提倡發(fā)散思維，將思維的觸角伸向豐富的生活中，這樣寫出的文章就有新意。比如，在黑板上畫一個(gè)圓，讓學(xué)生展開想象的翅膀，談一談對(duì)圓的聯(lián)想。學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來了，他們分別從不同角度說出了自己的看法。從自然的角度看，有太陽、地球、月亮等;從吃的角度看，有大西瓜、橘子、月餅等;從生活用品的角度看，有魚缸、轉(zhuǎn)椅、水桶等;從體育用品的角度看，有足球、排球、乒乓球等。這樣一來，學(xué)生的寫作興趣非常濃厚，他們的想法無拘無束、不受任何限制，只要想象得當(dāng)就是合理的。

其次，通過給學(xué)生出半命題作文，激發(fā)學(xué)生思維，如“第一次……”，前提是教師不做任何提示，讓學(xué)生自由選擇。一般情況下，男孩子喜歡選“騎自行車”“下圍棋”等，女孩子喜歡選“洗衣服”“炒菜”等題材。課堂上教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“老師看了大家所選的材料，洗碗、洗衣、做飯這些活兒，你不講我都知道，老師非常想看到最能代表你特色的第一次”，學(xué)生一下子恍然大悟。接著可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“生活中處處都是題，只要你細(xì)心就能找到。作文也一樣，要選擇你有而別人沒有的事來寫。”通過列舉生活中以小見大的典型事例，學(xué)生們終于悟出了選材的方法，興趣濃厚，思路也打開了。于是，《第一次上臺(tái)表演》《第一次獨(dú)自在家》《第一次說謊》《第一次走夜路》等有新意的選材呈現(xiàn)在教師面前，這正是我們所期待的。鑒于筆者的經(jīng)歷，在教學(xué)中布置了《第一次操作計(jì)算機(jī)》的習(xí)作，在寫作練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中沒能準(zhǔn)確地把握住自己“第一次”的真實(shí)感受，沒能具體、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情，作文內(nèi)容不真實(shí)，毫無生氣。于是，我就有意識(shí)地結(jié)合信息技術(shù)課的教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作文的情景，讓他們回憶第一次上計(jì)算機(jī)課的內(nèi)容，再讓他們仔細(xì)想想操作電腦的步驟，首先做什么，接著做什么，請(qǐng)同學(xué)到前面進(jìn)行演練，在這個(gè)過程中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察表演同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)，并且要求用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)出來。然后讓學(xué)生再回憶第一次學(xué)會(huì)操作電腦的感受，說給大家聽一聽。這樣，學(xué)生都主動(dòng)地拿起筆，把操作電腦的整個(gè)過程生動(dòng)、形象地?cái)⑹龀鰜怼Ｍㄟ^創(chuàng)設(shè)隋景，激發(fā)情趣，不僅豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容，而且還使學(xué)生的寫作水平得到提高。

二、從閱讀中進(jìn)行積累

提升學(xué)生作文素養(yǎng)最主要的任務(wù)就是讓學(xué)生在課外生活與閱讀中充分積累一定量的詞句，充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。只有這樣，學(xué)生才能在表達(dá)時(shí)做到胸有成竹、暢所欲言。所以學(xué)生要想寫好作文，必須要有豐富的材料積累。

（一）從現(xiàn)實(shí)生活中積累素材

生活是寫作的源泉，所以得豐富學(xué)生的生活，生活越豐富，積累的素材就越多。教師應(yīng)抓住小學(xué)生天性好動(dòng)這一特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地組織活動(dòng)，拓展孩子們的生活空間，開闊孩子們的生活視野，如放風(fēng)箏比賽、讀書比賽活動(dòng)、猜謎語、講故事等，這樣不僅豐富了學(xué)生的生活，而且還積累了寫作素材。

（二）從書本中積累素材

書本中的知識(shí)緊密聯(lián)系著實(shí)際生活，怎樣積累書本的材料呢？古人說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，讓學(xué)生多讀故事書、作文書，并及時(shí)進(jìn)行摘抄，從而讓他們學(xué)會(huì)從書本里積累素材，以便寫作時(shí)為己所用。如學(xué)了古詩《秋思》后，給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，想象詩中的畫面，把這首詩改寫成一個(gè)小故事，學(xué)生用各種形式和方法對(duì)詩歌進(jìn)行了大膽的改寫，并用具體的環(huán)境烘托出詩人當(dāng)時(shí)的心情。像這樣大到對(duì)課文的改寫、續(xù)編故事情節(jié)，小到遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過了練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富起來了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而降低了寫作難度，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。

三、做好作文早期練習(xí)

（一）加強(qiáng)朗讀練習(xí)

讀是寫的基礎(chǔ)，只有多讀多練才能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了激起學(xué)生朗讀課文的愛好，在課堂中可采用多種形式的朗讀方式，培養(yǎng)語感。

（二）加強(qiáng)說話練習(xí)

說話是寫作的前提。教師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，從而激發(fā)學(xué)生說的積極性，使他們知無不言，言無不盡。

（三）與課本閱讀結(jié)合起來練習(xí)

學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生想象文章結(jié)尾以后發(fā)生的故事，完成續(xù)寫。如學(xué)完《小攝影師》后，讓學(xué)生想象小男孩第二次來后的情景，激發(fā)學(xué)生的思維想象力。

（四）養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生寫日記的格式，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，使之養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。有了動(dòng)筆的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)用心去觀察事物，時(shí)間長了，就會(huì)豐富學(xué)生的寫作素材。

總之，在作文教學(xué)中教師只有努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教會(huì)學(xué)生從課外閱讀中進(jìn)行素材積累為己所用，并展開想象，才能有效地提高作文教學(xué)水平。