易毅娟

摘要：語法填空的考查目的之一便是培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語法的能力，但“重識記，輕運(yùn)用”的語法教學(xué)法，使得學(xué)生缺乏語篇理解能力、邏輯分析能力和正確運(yùn)用語言能力的過程性積累和強(qiáng)化，難以形成對語言的敏感性。高三教師應(yīng)該利用語篇在具體語境中分析語法現(xiàn)象遵循語法教學(xué)形式、意義和功能三維一體原則，突顯學(xué)生主體，實現(xiàn)個性化的語法學(xué)習(xí)，這才是提高語法填空教學(xué)的明智之舉。

關(guān)鍵詞：語法填空；語篇；教學(xué)設(shè)計

一、語法填空題的現(xiàn)狀

全國統(tǒng)一命題自2014年新增語法填空題，是在一篇 200 詞左右的語篇中留出10個空白，7個空白后面給出了提示詞，且所給的提示詞都是實詞。其“突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題思路充分體現(xiàn)了語言測試的語篇原則，符合高中英語課程改革的理念。文章字?jǐn)?shù)不多，但信息量十分豐富，黏合的內(nèi)容給人以整體性和連貫性，語篇基本沒有考綱外詞匯，閱讀理解難度不大，考生只要有語法基礎(chǔ)，就可能拿高分甚至滿分。

但筆者所掌握的高三上學(xué)期6次英語的結(jié)果顯示，學(xué)生語法填空題的平均得分在4.5-9分之間，2017年高考該題的平均分也只有7.5分左右，離期待的平均分（12分）還有一定的差距。反思英語教師的日常語法教學(xué)，“重識記，輕運(yùn)用”，平時規(guī)則講得多。學(xué)生機(jī)械模仿多，他們也只做題、不悟題，僅把語法學(xué)習(xí)與題型對等起來，缺乏語篇理解能力、邏輯分析能力和正確運(yùn)用語言能力的過程性積累和強(qiáng)化，難以形成對語言的敏感性。另外，為了備考方便，高三備考時總是把學(xué)生所學(xué)的語法集中在一段時間來完成，以為這是系統(tǒng)化的最好策略，但結(jié)果是重復(fù)率不足，知識遷移能力差，個性化學(xué)習(xí)也得不到體現(xiàn)。

二、改變教學(xué)策略，以語篇為單位

語法填空考查的目的是考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語法的能力（梁雪妮2010）。語法填空這一命題形式改變了過去以句子為核心的語法單項選擇，體現(xiàn)了新課改趨勢，強(qiáng)調(diào)在語篇中測試學(xué)生的英語語言知識和技能。任何語篇都有對應(yīng)的語法、句法和詞匯等特征。語篇教學(xué)有利于語塊的提取和積累、語塊兼具詞匯和語法功能，整體呈現(xiàn)、識記和運(yùn)用語塊，有利于培養(yǎng)學(xué)生語言的敏感度，增強(qiáng)其語言輸入和輸出的整體性和有效性（曾燕文2015）。所有語篇都具有語法特征中對語篇邏輯與銜接關(guān)系隱性或顯性的內(nèi)容，包括前后意義及邏輯關(guān)系一致、主謂一致、時態(tài)一致、指代一致、單復(fù)數(shù)一致、句子結(jié)構(gòu)一致等。在一個連貫的語篇中，語法和詞匯總是凸顯了其在特定語境中結(jié)構(gòu)、形式和意義的完美結(jié)合。

高考命題以課本知識為依據(jù)，要求學(xué)生理解課文的詞匯、語法、話題等知識并能分析語篇中的起、承、轉(zhuǎn)、合等邏輯關(guān)系，對培養(yǎng)語言能力是有幫助的。因此高三的備考應(yīng)在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建“語篇-思維-能力”這樣的教學(xué)常態(tài)，落實“知-行-果”教學(xué)策略。

筆者認(rèn)為，一輪單元話題是很好的語料，不能棄之不用，反而應(yīng)更好地去利用。總結(jié)課文內(nèi)容，設(shè)計成語法填空，復(fù)習(xí)涉及的單詞、短語和語法基礎(chǔ)知識。此種做法可以廣泛推廣到一輪復(fù)習(xí)各個單元中，以課文做載體，改編成語法填空，讓學(xué)生課堂去練習(xí)應(yīng)用。

三、教學(xué)設(shè)計案例

以北師大版高中《英語》Module1 Unit1 Lesson1 A Perfect Day為例。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀、聽、列提綱、默寫、提問等方式，復(fù)習(xí)并熟悉課文中的重點詞匯、短語、句型、定語從句、上下邏輯關(guān)系、話題內(nèi)容等，然后在改寫語篇的空白處填入1個單詞或括號內(nèi)單詞的正確形式。

Brian Blakey is a couch potato， who prefers 1._______（switch） on the TV to watch programmes to getting up immediately when he wakes up in the morning. He spends sixteen or seventeen hours a say 2._______（watch） TV though he takes his dog for 3.______ walk every afternoon. However， he never watches TV all night. He usually switches 4._______ at about 2：00.

Bob Black， a workaholic， 5._______（normal） wakes up about five minutes before his alarm clock goes off. It takes him less than fifteen minutes 6._______（wash）， get changed， have breakfast， leave home and get on a bus. And he is always the first person 7._______（get） to the office. A large part of the day 8._______（take） up by meeting and phone calls， and every minute 9._______（ fill） with urgent matters. Besides， he looks at some documents 10._______ are brought back from the office even when he gets home at about ten.

高考題基于課本命制，教師根據(jù)課本內(nèi)容和重點知識設(shè)計語篇，要考慮高考語法填空題的特點和學(xué)情需要，有針對性地設(shè)題，才能提高學(xué)生的語法填空。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做單句語法填空題時信心十足，幾乎都能填對，但一到考試時遇到語篇填空，就大打折扣，原因是單句的總和不等于語篇。

結(jié)束語：

教師應(yīng)該將語法知識的運(yùn)用穿插在對課文的處理，利用語篇在具體語境中分析語法現(xiàn)象，遵循語法教學(xué)形式、意義和功能三維一體原則，突顯學(xué)生主體，實現(xiàn)個性化的語法學(xué)習(xí)，這才是實現(xiàn)高效語法教學(xué)的明智之舉。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁雪妮.2010.高考英語新題型下”語法填空題”教學(xué)策略及評價[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），（6）.

[2]曾燕文.2015.結(jié)合語塊教學(xué)提高中下水平學(xué)生寫作能力的研究[J].中學(xué)外語教與學(xué)，（7）：11-15