張原華

摘要：當(dāng)前國家的發(fā)展在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下走入了新時代，這對我國的各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新的要求，尤其是科學(xué)文化水平方面更需要快速提高和加強。本文研究了我國各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培養(yǎng)提高科學(xué)文化水平的重要性，從四個方面研究闡述了如何提高國干部教育培訓(xùn)科學(xué)文化水平，包括應(yīng)該堅持理論培訓(xùn)和實踐相結(jié)合，在培訓(xùn)中融入我國的當(dāng)代英雄開模的事跡，將理論具體化和生動化，建立培訓(xùn)和考核相結(jié)合的機制，要不斷完善點面培訓(xùn)相互結(jié)合的工作模式等四個方面。

關(guān)鍵詞：提高；干部教育；科學(xué)文化水平；思考

引言

2017年黨的十九大勝利召開，2018年3月份全國兩會也圓滿結(jié)束，在這兩次全國的盛大會議上對我國的領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新的要求，國家成立了監(jiān)察委員會，要求干部在勤政、廉政上進一步提高個人的能力、水平和作風(fēng)。為了研究我國黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)和教育問題，本文做一探討。

一、干部教育培養(yǎng)提高科學(xué)文化水平的重要性

（一）干部科學(xué)文化水平是決策正確與否的關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)干部作為我國權(quán)利的掌握者往往在很多關(guān)鍵的問題上有決策權(quán)，所以也決定著我國各行各業(yè)、各地方的發(fā)展的關(guān)鍵問題。領(lǐng)導(dǎo)決策的正確與否決定著發(fā)展的成敗。因此，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部除了具有過硬的政治素質(zhì)外，還需要具有一定的科學(xué)文化水平來為決策做理論支撐。

（二）干部科學(xué)文化水平是科學(xué)發(fā)展的重要支撐

當(dāng)前我國的十九大報告提出要追求高質(zhì)量的發(fā)展。也就是說，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在追求地方和行業(yè)發(fā)展的時候，不能一味的去看眼前的利益，而應(yīng)該從戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)考慮，為子孫后代考慮，科學(xué)發(fā)展，高質(zhì)量的發(fā)展[1]。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在發(fā)展這個問題上有足夠的科學(xué)文化做支撐。

（三）干部科學(xué)文化水平是廉潔從政的前提

當(dāng)前我國的反腐力度前所未有，達(dá)到了空前的水平，我國持續(xù)開展反腐行動。要解決好保持好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政問題，必須加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)，要進行思想上的洗禮，也要加強科學(xué)文化水平的提高，在使用手中的權(quán)利做決定的時候應(yīng)該用科學(xué)的思維、發(fā)展的眼光來做支撐，這樣就不會陷入主觀意愿的泥潭，就不會走入歧途。

（四）加強干部教育科學(xué)文化水平

培訓(xùn)是適應(yīng)社會發(fā)展的必然選擇。總的來看，對于一個國家而言，在今天面臨的形勢更加千變?nèi)f化，很多以往花費了巨大精力鑄造的國家關(guān)系可能在瞬間發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，因此提高國家的科技水平和國防水平成為我國的當(dāng)務(wù)之急，而黨的領(lǐng)導(dǎo)干部提高我國經(jīng)濟發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的中堅力量，所以他們首先應(yīng)該具備高科學(xué)的理念和一定的科學(xué)素養(yǎng)。因此，加強干部教育培訓(xùn)，通過不斷強化學(xué)習(xí)，，全面提升干部隊伍的綜合素質(zhì)，是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢的必然要求。

（五）加強教育培訓(xùn)是推進黨的事業(yè)的必然要求

當(dāng)前，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，世情、黨情、國情正發(fā)生深刻變化，“四大考驗”“四種危險”更加尖銳地擺在全黨面前，各種深層次矛盾和問題日益凸顯，對黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出了更高的要求。因此，只有充分發(fā)揮教育培訓(xùn)的作用，針對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)開展教育培訓(xùn)，不斷提高干部隊伍的履職能力，才能進一步提高黨的執(zhí)政能力，保持黨的先進性。

二、提高我國干部教育培訓(xùn)科學(xué)文化水平的途徑

為了更好的讓我國的廣大領(lǐng)導(dǎo)干部服務(wù)在行政崗位上，為人民群眾盡職盡責(zé)，應(yīng)該加強對我國干部教育培訓(xùn)，提高他們的科學(xué)文化水平，具體如；

一是應(yīng)該堅持理論培訓(xùn)和實踐相結(jié)合。我國的領(lǐng)導(dǎo)干部每年都接受各類形式培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容也包羅萬象，但是培訓(xùn)效果往往有待檢驗。很多領(lǐng)導(dǎo)干部在培訓(xùn)科學(xué)文化水平方面思想不夠重視，僅僅是灌灌耳音，看看書籍，根本沒有深入到自己的腦海，也沒有觸動他們的神經(jīng)，當(dāng)然也無法在實踐中得到很好的貫徹落實。感動中國人物楊善洲的給我們做了很好的榜樣，他的事跡為全國人們做敬佩，他身上體現(xiàn)的“善洲精神”就是我國科學(xué)發(fā)展觀、高質(zhì)量發(fā)展理念的最好貫徹落實，他講中國的發(fā)展理念貫徹到了自己的一言一行中去，生活上勤儉節(jié)約，在行政崗位上切實為民辦事，不用自己手中的權(quán)利為自己的親戚朋友謀私利，退休后自己身居深山中，每日早起晚睡珍惜時間和精力去植樹造林，為國家種植了價值好幾億的林場，為中國的大自然環(huán)境創(chuàng)造了可謂巨大的價值。

二是在培訓(xùn)中融入我國的當(dāng)代英雄開模的事跡，將理論具體化和生動化。在對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行各類培訓(xùn)的過程中，很多培訓(xùn)形式還不夠新穎，理論講述過多，總體還是顯得枯燥單調(diào)，如果多融入一些現(xiàn)代典型的事跡和生活案例，會讓領(lǐng)導(dǎo)干部為之振奮，可以很好的起到提提醒、振振氣的作用。比如，在講述領(lǐng)導(dǎo)干部不能以權(quán)謀私這一品質(zhì)時，可以結(jié)合楊善洲的案例來進行深入剖析[2]。可以播放我國的宣傳教育片，楊善洲在退休前，他善于利用自己手中的權(quán)利為老百姓謀福利，但是從來不用來關(guān)照自己的親戚朋友，有一次，自己的妻子想讓楊善洲幫助一下自己的親戚，遭到了楊善洲的嚴(yán)厲拒絕，類似這種場景在楊善洲身上發(fā)生的次數(shù)很多很多，這些例子和事情在當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)干部身上會經(jīng)常碰到，而且情況類似，非常具有典型性和說服力。

三是要建立培訓(xùn)和考核相結(jié)合的機制。對于學(xué)習(xí)這項活動而言，只有建立了競爭機制和淘汰機制才會更好的發(fā)揮個人的主觀能動性和自身活力，否則在人作為一種高級動物的情況下，人往往具有很大的惰性，不愿進行更為繁瑣的學(xué)習(xí)活動。對于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行較為嚴(yán)格的考核，對學(xué)習(xí)活動做些約束，就會很好的規(guī)范學(xué)習(xí)活動的整個過程，有利于創(chuàng)造你拼我趕的學(xué)習(xí)氛圍。即便是那些科學(xué)文化水平較低的領(lǐng)導(dǎo)干部，也會受到考試的約束而通過自身的努力和他人的幫助最終實現(xiàn)達(dá)標(biāo)的目的。

四是要不斷完善點面培訓(xùn)相互結(jié)合的工作模式。對于相關(guān)培訓(xùn)部門而言，要不斷努力拓寬干部教育培訓(xùn)渠道，加強科學(xué)文化水平教育培訓(xùn)的廣度和深度。要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，就要從根本問題上抓起，尤其是要加強“干部教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)基地”建設(shè)，建設(shè)成為精品培訓(xùn)基地，還要抓好培訓(xùn)的教案和教學(xué)內(nèi)容的提煉，也就是“好教材、好課程、好案例”的開發(fā)等基礎(chǔ)性工作。近年來，我國的很多省市甚至縣一級都建立了集黨校培訓(xùn)、高校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、基地培訓(xùn)、自主選學(xué)“五位一體”的干部教育培訓(xùn)工作模式。教學(xué)內(nèi)容能夠結(jié)合我國生產(chǎn)一線、我國的民生工程、結(jié)合改革發(fā)展的前沿、錘煉領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)等內(nèi)容，把在艱苦地區(qū)服務(wù)、在復(fù)雜環(huán)境中砥礪前行、在重要崗位上任勞任怨等品質(zhì)的典型列入教學(xué)計劃，讓教育培訓(xùn)與工作實踐緊密結(jié)合并服務(wù)于工作實踐，有力地推動了我國領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的科學(xué)文化水平和政治素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陳穎.關(guān)于推進農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的思考[J].才智，2016，2（29）：9-9.

[2]黃峰.中國共產(chǎn)黨干部教育培訓(xùn)科學(xué)化研究[D].中共中央黨校， 2015，8（2）：12-12.