梁栩

摘 要：班主任是班級(jí)管理的具體實(shí)施者，但是一個(gè)人要想管好幾十位學(xué)生的班級(jí)很難。這就需要班主任建立健全班干部分工管理制度，通過(guò)班干部一方面依班級(jí)制度進(jìn)行管理，另一方面也反饋班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，只有這樣才能有條不紊做好班級(jí)管理工作。從班級(jí)管理的角度，對(duì)如何構(gòu)建和發(fā)揮班干部的優(yōu)勢(shì)作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：班干部；班級(jí)管理；民主選舉；依規(guī)管理

班主任是班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人和實(shí)施者，但是一個(gè)班幾十位同學(xué)，只靠一個(gè)人的力量，事必躬親也很難做到事無(wú)巨細(xì)。那我們?cè)撛趺崔k呢？管理不是“眉毛胡子一把抓”，俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫。”我們可以通過(guò)構(gòu)建班干部機(jī)制，在班干部分工協(xié)作下，對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行分門別類的管理。這樣不但可以提升學(xué)生自主管理的能力，還可以拓展出更多的民主管理方案，讓班級(jí)管理更契合班級(jí)實(shí)情。那么我們?nèi)绾螛?gòu)建班干部機(jī)制，積極發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)呢？下面我們就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從幾個(gè)角度進(jìn)行分析和討論。

一、民主選舉，唯才是用

班干部要協(xié)助班主任管理班級(jí)，只有做到公平公正才能被大家接受，所以一開(kāi)始我們就要通過(guò)民主選舉產(chǎn)生，學(xué)生自己選舉出來(lái)的班干部，在管理過(guò)程中才有威信服眾。如果教師硬拿硬放，自己任命班干部，學(xué)生未必信服，就會(huì)造成班干部與同學(xué)離群，無(wú)法上達(dá)下效，影響班級(jí)管理的成效。所以，從班級(jí)成立之初開(kāi)始，我們每學(xué)期都要進(jìn)行一次選舉：第一輪大家根據(jù)管理能力、自律能力和學(xué)習(xí)能力等方面，選舉自己心目中的候選人，根據(jù)票數(shù)遞減原則，選取得票最高的10人為候選人。然后進(jìn)行第二輪，通過(guò)無(wú)記名投票，從候選人中選出5名班干部成員。成員確定后，班主任也要通過(guò)深入調(diào)查和考核，從管理素質(zhì)、統(tǒng)籌能力、知識(shí)背景等不同角度對(duì)五人進(jìn)行全方位的衡量，以唯才是用為原則，根據(jù)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分工：組織和統(tǒng)籌能力最強(qiáng)的作為班長(zhǎng)；學(xué)習(xí)成績(jī)好、能協(xié)助各科教師輔導(dǎo)學(xué)生的做學(xué)習(xí)委員；善于自律，能帶動(dòng)大家一起勞動(dòng)的做勞動(dòng)委員……為了保證班干部能全心全意為班級(jí)管理服務(wù)，我們還要設(shè)置監(jiān)督機(jī)制，每位學(xué)生都可以監(jiān)督檢舉；通過(guò)每件管理事務(wù)都可以給班干部好評(píng)和差評(píng)。只有民主選舉和民主監(jiān)督相結(jié)合，才能保障班委會(huì)精神上的驅(qū)動(dòng)和壓力，才能調(diào)換劣勢(shì)，保持干部隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。

二、協(xié)商定制，依規(guī)管理

社會(huì)管理需要法律，班級(jí)管理也要有規(guī)章制度。班級(jí)規(guī)章制度不但是約束學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，也是班干部班級(jí)管理的依據(jù)。教學(xué)管理中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)墻上掛的成文的“班規(guī)班紀(jì)”有逆反心理，而且班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題也比“班規(guī)班紀(jì)”要多。為了讓那個(gè)班級(jí)民主管理有據(jù)可依，可以指導(dǎo)班干部組織大家分組討論班級(jí)日常行為和學(xué)習(xí)情況，給“班規(guī)班紀(jì)”找漏洞，通過(guò)自主完善的“班規(guī)班紀(jì)”，學(xué)生會(huì)更深知其中道理。

做好了管理制度，我們還要指導(dǎo)班干部的管理措施，引導(dǎo)他們以公平為原則，參照完善后的“班規(guī)班紀(jì)”各司其職，相互協(xié)作：1.班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是班干部的領(lǐng)頭羊，他要有很強(qiáng)的組織能力，在班主任不在的情況下能帶領(lǐng)大家有條不紊地開(kāi)展工作，維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境；2.學(xué)習(xí)委員。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)委員要能協(xié)助各科代表，督促大家完成作業(yè)或者在自習(xí)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)等工作。此外，在課外實(shí)踐和小組探究等方面要能起到模范先鋒作用；3.紀(jì)律衛(wèi)生委員。紀(jì)律是學(xué)習(xí)秩序的保障，衛(wèi)生是健康的基石。一個(gè)班級(jí)幾十位學(xué)生如果這兩項(xiàng)工作抓不好，勢(shì)必班級(jí)紀(jì)律渙散，所以紀(jì)律衛(wèi)生委員很重要。衛(wèi)生紀(jì)律方面主要做好自習(xí)課、課外實(shí)踐、校園大會(huì)等方面……班干部的具體分工要結(jié)合班級(jí)的具體情況，管理過(guò)程中班長(zhǎng)要能和各個(gè)委員一道，抓好落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)工作。只有這樣才能生成管理合力，才能切實(shí)有效協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

三、提升能力，開(kāi)拓進(jìn)取

班干部作為班級(jí)管理的協(xié)助者，也需要成長(zhǎng)。也就是說(shuō)選出班干部是協(xié)助班主任進(jìn)行管理，并不是說(shuō)班主任就可以高枕無(wú)憂了。班主任要統(tǒng)攝好班干部，一方面要協(xié)助他們提升管理能力，另一方面要鼓勵(lì)他們和同學(xué)們打成一片，開(kāi)拓進(jìn)取?？梢哉f(shuō)，對(duì)班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作絲毫不能放松，要每天課間都能相互溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予管理建議和幫助。

本文是我結(jié)合多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何巧借班干部架構(gòu)來(lái)完善班級(jí)管理的幾點(diǎn)心得體會(huì)。客觀上說(shuō)，班主任才是班級(jí)的實(shí)際管理者，但是一個(gè)班幾十位學(xué)生，一個(gè)人無(wú)法面面俱到，所以班主任班級(jí)管理工作離不開(kāi)班干部。這就要求我們一定要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，通過(guò)民主選舉、量才適用等原則來(lái)確定班干部，然后在切實(shí)的管理過(guò)程中班主任統(tǒng)攝全局，針對(duì)具體問(wèn)題指導(dǎo)班干部提高覺(jué)悟，逐步成長(zhǎng)，進(jìn)而建立一套自我管理體系，只有這樣才能生成教育合力，有效提升班級(jí)管理效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張 俐