李曉玲

摘要：中職學(xué)生由于大部分面臨即將就業(yè)的問(wèn)題且其生源素質(zhì)參差不齊，加之傳統(tǒng)的德育教育工作理論性強(qiáng)，比較枯燥，導(dǎo)致教學(xué)難度增大。中職教育中的德育教學(xué)好壞直接影響著學(xué)生的未來(lái)價(jià)值觀和生活觀，同時(shí)也影響到學(xué)校的管理制度，因此，德育教育在中職教育中占據(jù)很重要的位置，這也對(duì)傳統(tǒng)的德育工作提出了挑戰(zhàn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初探活動(dòng)教學(xué)法在中職教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職教育；活動(dòng)教學(xué)；德育教育方法

一般認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要做成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。這些使得中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。傳統(tǒng)的德育一般是以說(shuō)教為主，這種方法因?yàn)槠浔旧淼睦碚撔蕴珡?qiáng)，使教學(xué)內(nèi)容很難生動(dòng)、形象，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，而德育的主要目的是通過(guò)形成學(xué)生的正確思想觀，從而形成正確的行為，也就是其有很強(qiáng)的生活性和應(yīng)用性，這就是的傳統(tǒng)的說(shuō)教教學(xué)效果是很有限的。現(xiàn)代教育改革要求改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，逐步往活動(dòng)教學(xué)方法切換，因此，開(kāi)展新型的德育教育方法尤為重要。

一、幫助學(xué)生做最好的自己

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生找出自己的特長(zhǎng)和發(fā)展方向，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們做最好的自己。在日常工作中注重細(xì)節(jié)教育、案例教育，把道德觀教育和學(xué)生的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，讓德育教育成為學(xué)生的必修課。

二、少量的知識(shí)教育和宣講

作為最基礎(chǔ)的部分，課堂知識(shí)教育其實(shí)是必不可少的組成部分。課堂知識(shí)教學(xué)的主要意義在于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)基本的認(rèn)知，為今后開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這其中也講究方式方法。在課堂知識(shí)教學(xué)中穿插故事、案例是非常好的。因?yàn)榈掠R(shí)略顯枯燥乏味，如果加上其他內(nèi)容可以一改以往課堂死氣沉沉的狀態(tài)，讓課堂活躍起來(lái)，使學(xué)生能體會(huì)到德育知識(shí)的真諦和意義，從而為今后開(kāi)展多方式的教學(xué)提供好的基礎(chǔ)條件

三、情景再現(xiàn)教育法

教育是自我的要求，只有在意識(shí)上覺(jué)悟自身發(fā)展 的主動(dòng)權(quán)掌握 在自己手上，才能實(shí)現(xiàn)生命的自我塑造，才能成功的教育。那么，如何做到意識(shí)到行動(dòng)的提升呢？用傳統(tǒng)的說(shuō)教式很難實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有切身的體會(huì)，思想很難促動(dòng)其靈魂，如果將現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景應(yīng)用于教學(xué)，讓其身臨其境，這勢(shì)必會(huì)收到很好的效果。所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，比如，在教學(xué)就只品德時(shí)，我讓學(xué)生模擬情景：一個(gè)應(yīng)聘者，一個(gè)面試者，然后互換，這樣通過(guò)模擬情景，角色互換，讓大家來(lái)體會(huì)，一個(gè)應(yīng)聘者應(yīng)具備的品質(zhì)及技巧，如果這種品質(zhì)和技巧確實(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。這樣比單純理論說(shuō)教效果要好得多，學(xué)生的成長(zhǎng)有自己的客觀規(guī)律，在實(shí)施德育教育的過(guò)程中，作為教師要多一些耐心的等待，要遵守教育規(guī)律，不急躁、不功利，讓德育教育滲透到學(xué)生的心里，成就學(xué)生健全的人格。

四、模范教育法

最近在全國(guó)如火如荼開(kāi)展道德米飯?jiān)u選活動(dòng)就是很好的案例。讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)的開(kāi)展情況，看看各行各業(yè)的道德模范們是如何做的，如何在平凡的崗位和生活中作出不平凡的行為和業(yè)績(jī)?？梢哉f(shuō)這樣的活動(dòng)是很成功的，在看文這樣的道德模范活動(dòng)以后，大家反響強(qiáng)烈，討論積極；同時(shí)給他們布置課后作業(yè)，讓他們寫(xiě)出觀后感和從道德模范身上學(xué)到的值得學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)其精髓，學(xué)習(xí)其做人，從而對(duì)他們進(jìn)行很好的道德觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。

五、個(gè)人家庭教育

良好的家庭教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好德育教育的重要途徑，學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，而家庭是學(xué)生生活和成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。所以，家庭教育對(duì)學(xué)生的德育非常重要。我會(huì)定期在學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解其孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指出學(xué)生的心里波動(dòng)和不穩(wěn)定狀態(tài)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行德育重要性的講解，讓學(xué)生家長(zhǎng)重視起來(lái)，回到家后也能對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育和培養(yǎng)，學(xué)校和家里雙管齊下來(lái)開(kāi)展德育活動(dòng)，從而為學(xué)生進(jìn)行德育創(chuàng)造良好的社會(huì)條件。

六、生活實(shí)踐教育法

愛(ài)心是做好教育教學(xué)工作的前提。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，就談不上對(duì)學(xué)生的教育。班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是班主任與學(xué)生心靈之間的橋梁，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得、智力的發(fā)展和品德的培養(yǎng)，都和這種情感緊密地結(jié)合在一起的。每個(gè)學(xué)生都希望得到班主作的關(guān)愛(ài)，尤其像我校學(xué)生，家庭生活條件差，許多孩子生長(zhǎng)在離異家庭，缺少家庭教育這重要的一個(gè)方面，又處在青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是他們的心理、生理等方面還不太成熟，容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)時(shí)期，也是他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任的關(guān)愛(ài)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生感受到民族大家庭的溫暖，感受到老師對(duì)他們的希望和信任，從而激勵(lì)他們追求美好的向往。因此，在每周三晚自習(xí)，我們組織學(xué)生觀看具有愛(ài)國(guó)主義教育意義的電影和電視劇，如《葉問(wèn)》、《地道戰(zhàn)》、《建國(guó)大業(yè)》和《雪豹》等。借助影視，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另外，我們還要求每位學(xué)生書(shū)寫(xiě)《成長(zhǎng)手冊(cè)》，描述自己的學(xué)習(xí)心得和生活感悟，以此來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好相關(guān)引導(dǎo)工作。同時(shí)，班主任經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活情況，切實(shí)解決學(xué)生生活中的困難，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

七、結(jié)語(yǔ)

事實(shí)上，每一名中職學(xué)生都期待著自己能夠被重新定位，希望自己能夠獲得再次努力并得到肯定的機(jī)會(huì)。因而，每一名中職學(xué)校的教職員工承擔(dān)著很多的責(zé)任：如社會(huì)的責(zé)任、家長(zhǎng)的希望以及學(xué)生的美好未來(lái)。所以作為中職學(xué)校的一名教師，我們既是人類(lèi)靈魂的工程師，也是一個(gè)管理員，或者是教育家，我們是學(xué)生的良師，更是他們的益友，尤其是中職班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要更加的尊重和信任自己的學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功。

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