朱文亮

摘 要：隨著新課改的不斷深入，任課教師也在積極落實素質(zhì)教育，而將物理知識與生活現(xiàn)象相連接，可以有效提高物理教學(xué)水平。本文簡要分析了初中物理教學(xué)生活化的內(nèi)涵及意義，并從課堂生活化、實驗生活化、教材生活化、作業(yè)生活化四個方面進(jìn)行闡述，以期進(jìn)一步提升初中生物理知識的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)生活化;實踐策略

在開展初中物理生活化教學(xué)的過程中，將物理現(xiàn)象與生活相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更加明確地理解物理知識，并讓學(xué)生具備將物理融于實踐的能力。初中物理生活化教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生合作交流、實踐創(chuàng)新精神，從而增強(qiáng)教師物理教學(xué)質(zhì)量，這樣有利于提升學(xué)生對初中物理知識的掌握程度，促進(jìn)教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一初中物理教學(xué)生活化的內(nèi)涵

物理教學(xué)生活化是指在教學(xué)過程中將物理知識的獲取過程逐漸回歸于生活，并將其與學(xué)生已有生活經(jīng)驗進(jìn)行連接，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握動手動腦、合作探索的能力，以此提升物理素養(yǎng)。物理課程本就是由眾多物理概念組合而成，其中也包括物理學(xué)原理，所以，學(xué)生必須深刻地理解物理知識才能融會貫通，達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實場景向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生找到生活中與之相關(guān)的實際情境，從而增強(qiáng)對物理知識的理解度。另外，教師需從學(xué)生角度出發(fā)，為他們呈現(xiàn)出具有吸引力的教學(xué)方式，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

二初中物理教學(xué)生活化的意義

（一）突顯學(xué)生的主體地位

教育應(yīng)遵循以人為本的理念。隨著素質(zhì)教育的推廣，在教學(xué)過程中教師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓新課標(biāo)更加符合社會發(fā)展需求。事實上，物理教學(xué)生活化與物理教學(xué)的目標(biāo)一致，將學(xué)生的生活經(jīng)驗融入物理教學(xué)中，能夠拉近學(xué)生與物理學(xué)科的距離，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，初中物理教學(xué)生活化具有重大意義。

（二）激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要力量，在物理教學(xué)生活化的應(yīng)用過程中將學(xué)生帶入豐富的生活情境中，能夠讓學(xué)生保持愉快的心情，并且促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的求知欲，在面對現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象時能夠激發(fā)他們的探索欲望，從而推進(jìn)學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的興趣，讓其積極參與到物理學(xué)習(xí)中。

（三）提高學(xué)生物理知識接受度

物理教材中有很多知識都過于抽象且理解難度大，因此，實現(xiàn)物理教學(xué)生活化能夠很好地幫助學(xué)生理解這些知識。在日常生活中，有很多生活現(xiàn)象都與物理知識有著緊密聯(lián)系，這也是一種珍貴的教學(xué)資源，教師若能妥善利用這一資源豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，將枯燥的物理學(xué)習(xí)變成精彩的生活知識，可以使學(xué)生更容易接受物理內(nèi)容，提升初中物理教學(xué)水平。

三開展初中物理教學(xué)生活化的實踐策略

（一）課堂生活化

在新課改的背景下，初中物理的教學(xué)模式需要做出一定改變，為了更好地落實素質(zhì)教育，初中物理教師在開展物理教學(xué)時需指導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，幫助他們更好地理解物理知識。所以，教師應(yīng)借助教學(xué)生活化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與到物理學(xué)習(xí)中。其中最重要的就是課堂生活化，作為教學(xué)基礎(chǔ)，物理課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的重要場所，教師作為課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，應(yīng)在課堂教學(xué)開始前就做好教學(xué)生活化的準(zhǔn)備工作，將生活情境添加到課堂中，讓學(xué)生自然地接受物理知識。如在學(xué)習(xí)“力學(xué)”的時候，教師可以詢問學(xué)生在生活中用手拿東西時是否東西越重手就越疼，或者詢問學(xué)生在平常打籃球的時候是否存在球拍得越高手越疼等現(xiàn)象，用這樣的事例可以引出力的作用是相互的這一物理知識，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再比如在學(xué)習(xí)“相對靜止與絕對運動”時，教師可以用學(xué)生坐公交車作為事例，詢問學(xué)生車內(nèi)的人相對路面而言是處于什么樣的狀態(tài)，促使學(xué)生主動思考，并利用現(xiàn)實生活中的真實事例與教學(xué)道具相結(jié)合，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中掌握物理知識。

（二）實驗生活化

物理實驗是物理教學(xué)中較為重要的部分，要想真正實現(xiàn)物理教學(xué)生活化，需要教師做好實驗生活化教學(xué)。初中物理實驗的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在動手操作中加強(qiáng)對物理知識的理解。因此，教師要在物理實驗教學(xué)中充分融入生活化元素，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行物理實驗時能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合于現(xiàn)實生活。如教師在進(jìn)行“重力加速度”的教學(xué)時，可以應(yīng)用實驗幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，將兩個大小一致、重量不同的物體一起從高處扔下，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并從中了解到重力與加速度的關(guān)系，切實感受到物理知識的實用價值，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與到實驗教學(xué)中。再比如當(dāng)講解“時間”這一概念時，教師可以分別安排兩組學(xué)生，一組進(jìn)行教材朗讀，另一組對其進(jìn)行計時，教師則在一旁告訴學(xué)生在他們朗讀教材內(nèi)容的同時時間已逐漸遠(yuǎn)去，幫助學(xué)生更明確地理解物理概念[1]。

（三）教材生活化

教材是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，其中也包含許多生活化內(nèi)容，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極地將物理教材中的知識與生活相聯(lián)系，將學(xué)生帶入到他們?nèi)粘Ｊ煜さ纳钋榫持?，幫助他們更好地理解教材知識。如《杠桿》這一節(jié)是物理教材中的重要內(nèi)容，它具有過渡作用。教師可充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放現(xiàn)實生活中應(yīng)用杠桿原理的實物，如蹺蹺板、剪子等，引導(dǎo)學(xué)生掌握杠桿概念及要素。另外，在為學(xué)生講解杠桿的平衡條件時，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境：“黑心商戶是如何做到缺斤短兩的？”這一問題可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，而教師也可利用生活中的秤砣為學(xué)生進(jìn)行演示，教師分別用質(zhì)量不同的秤砣去稱量同種物品，最終得出結(jié)論：當(dāng)用小秤砣稱量物品時，它的質(zhì)量更大一些。這樣揭開了黑心商戶缺斤短兩的秘密，以此讓教材內(nèi)容充分地與現(xiàn)實生活聯(lián)系在了一起，引導(dǎo)學(xué)生更加輕松地理解物理知識[2]。

（四）作業(yè)生活化

在物理教學(xué)過程中，教師為學(xué)生布置課后作業(yè)能夠幫助學(xué)生有效地鞏固物理知識，也能提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。所以，教師在布置作業(yè)時應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，而不是局限于教材知識，同時，要培養(yǎng)學(xué)生使用物理知識解決現(xiàn)實生活問題的能力。比如，在布置“光學(xué)”的課后作業(yè)時，教師可以讓學(xué)生在課下自行做光學(xué)實驗，首先讓學(xué)生回家找到一個裝滿水的玻璃杯，然后將鉛筆放入水中，并觀察鉛筆在水中的狀態(tài)，將其記錄在本子上，最后將它帶到課堂上，教師可根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果展開談?wù)摻虒W(xué)，讓學(xué)生在交流中對新的物理知識產(chǎn)生直觀認(rèn)識。

四結(jié)語

綜上所述，在新課改的要求下，物理課程在初中教學(xué)中占據(jù)重要地位，因此，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)手段，可以進(jìn)一步落實素質(zhì)教育，而且可以有效激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，將傳統(tǒng)的物理教學(xué)回歸到現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生充分將物理知識滲透到生活中，以此提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王之芳.以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2019（06）：80-81.

[2]趙彩安.初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D].上海師范大學(xué)，2018.