龍靈

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，對(duì)教學(xué)實(shí)際提出了新的要求。新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展既存在機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)，需要相關(guān)人員的不懈努力，促使初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)不斷完善和發(fā)展。就提高學(xué)生興趣而言，值得教師去琢磨，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而找到問(wèn)題所在，找到突破口，不斷采用科學(xué)有效的教學(xué)理念和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的高效進(jìn)行。主要對(duì)提升學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；課程改革；教學(xué)效率

興趣是最好的老師。初中語(yǔ)文教學(xué)也是如此，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以興趣為導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生積極投身教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自身的主人翁地位，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷使用課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的新理念和新方法，改變教學(xué)精神面貌，以積極的姿態(tài)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。此外，需要教師對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素進(jìn)行全面分析，找到針對(duì)性解決措施，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、影響學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素分析

找問(wèn)題是找方法的關(guān)鍵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要對(duì)其中的影響因素進(jìn)行全面的分析。在調(diào)查分析之后，我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素主要包括以下幾個(gè)方面：

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中不得不承認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)理念仍然發(fā)揮著作用，這對(duì)于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣十分不利。教師在課堂之中大講特講，占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)從屬的地位，導(dǎo)致在實(shí)踐中缺乏學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

2.教學(xué)方法的影響

教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，在新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)中出現(xiàn)了大量新的教學(xué)方法，比如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法等等，新方法的應(yīng)用對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助，需要引起我們的高度重視，緊握時(shí)代脈搏，積極使用新的教學(xué)方法。

3.師生關(guān)系的影響

師生關(guān)系是新時(shí)期課程改革的重要內(nèi)容。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，緊張的師生關(guān)系阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高，在新時(shí)期影響了學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙了教育的進(jìn)步發(fā)展。

二、提升學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的具體措施

提升學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是新時(shí)期教育發(fā)展的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展完善的內(nèi)在要求，需要引起我們的高度重視，積極采用多種方式解決其中存在的問(wèn)題，積極提高學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，首先要從思想入手，充分利用新時(shí)期的媒體設(shè)備、通信設(shè)備對(duì)新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性和必要性進(jìn)行全面的講解和分析，使相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到其的重要性，從而掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙作用。同時(shí)利用學(xué)生的廣播和黑板報(bào)等多種形式對(duì)新時(shí)期新的教學(xué)理念進(jìn)行全面的分析介紹，促使其實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步普及和推廣，為提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.引進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在實(shí)踐中要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，以新鮮的教學(xué)方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體教學(xué)的過(guò)程中可以采用合作教學(xué)法，比如，在講授《論語(yǔ)十二則》的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，將具體的任務(wù)分配給學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后再進(jìn)行小組交流，促使學(xué)生在交流的過(guò)程中感受到主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

再比如可以使用情境教學(xué)法，充分利用新時(shí)期的多媒體設(shè)備營(yíng)造一種氛圍，在講授《散步》的過(guò)程中，教師可以以學(xué)生的生活經(jīng)歷為啟發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生帶入課文的具體環(huán)境之中，從而不斷提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以興趣為導(dǎo)師，以生活經(jīng)歷為起點(diǎn)，更好地理解課文中一家三代的思想感情，揣摩人物心理，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

3.和諧師生關(guān)系，提高綜合素質(zhì)

在新時(shí)期，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，積極對(duì)教學(xué)進(jìn)行改造和完善，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中努力培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)角色，自覺(jué)將課堂交還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，以引路人的姿態(tài)出現(xiàn)在教學(xué)之中，從而與學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在教學(xué)中學(xué)校要組織教師進(jìn)行積極的培訓(xùn)，促使教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能得到不斷更新和完善，更好地勝任新時(shí)期的新角色。此外，要引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，多方面涉獵知識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，以此來(lái)滿足新時(shí)期教學(xué)新要求，為教學(xué)發(fā)展提供源源不斷的智力支持和方向保證。

提升學(xué)生初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，找方法需要我們從問(wèn)題中

找，需要對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在現(xiàn)狀中找到教學(xué)實(shí)踐中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題所在，從而針對(duì)問(wèn)題入手，對(duì)癥下藥，找到解決問(wèn)題的措施，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)之中，借課程改革的東風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育在新時(shí)期的新發(fā)展。

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編輯 高 瓊