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        鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒自主意識培養(yǎng)的路徑探究

        2018-04-08 09:09:34王茂艷
        魅力中國 2018年51期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)路徑

        王茂艷

        摘要:在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度持續(xù)加快的當(dāng)下,有越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民選擇進(jìn)入城市打工,由于這部分農(nóng)民工普遍為年輕人,因此造成了大量的留守幼兒?;诖耍酒恼绿岢隽藥c(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒自護(hù)意識的方法,其中包括明確設(shè)定家園合作的育人目標(biāo)、深入挖掘留守兒童的自我效能感、全面開展幼兒德育教育以及加強(qiáng)地方政府的救助保護(hù)工作等等。

        關(guān)鍵詞:留守幼兒;自主意識;培養(yǎng)路徑

        一、前言

        城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)改革一直在同步進(jìn)行,有越來越多的農(nóng)民選擇來到城市尋求發(fā)展機(jī)會,這就在無聲當(dāng)中衍生出了一個(gè)特殊且龐大的群體——留守兒童。這些孩子由于父母需要常年在外打工,因此很難體會到家庭的溫暖,在教育上也存在著缺失。長此以往,鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒會逐漸出現(xiàn)自主意識薄弱、自控力差以及性格孤僻等問題,急需關(guān)注并解決。

        二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒所面臨的自主意識問題

        留守幼兒相較于留守兒童年齡更小,自我意識剛剛處于萌芽階段,是人邁向社會化的重要基礎(chǔ)時(shí)期。處于幼兒階段,最大的特點(diǎn)即為生理與心理的成熟變化,幼兒會產(chǎn)生十分明顯的個(gè)性傾向與自我意識,他們的思想中也出現(xiàn)了很多問題,思考的時(shí)間越來越長??v觀當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的教育現(xiàn)狀,由于在幼兒時(shí)期就脫離父母的照顧與陪伴,因此這部分幼兒表現(xiàn)出了性格孤僻、叛逆的問題,更有甚者,一些幼兒還會有不同程度上的暴力傾向?;诖耍P者總結(jié)出了兩點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒所存在的自主意識問題。

        (一)自卑

        經(jīng)過眾多學(xué)者的調(diào)查研究結(jié)果可知,鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒在離開父母后,他們或多或少的會出現(xiàn)不同程度上的心理問題,其中年紀(jì)越小的幼兒表現(xiàn)越明顯。尤其是當(dāng)他們進(jìn)入到幼兒園后,在與其他小朋友相處和交流的過程中,經(jīng)常會表現(xiàn)得比較敏感、自卑,尤其是在得不到他人認(rèn)可和關(guān)注的情況下,經(jīng)常會生氣、發(fā)脾氣。

        (二)意志力差

        由于留守幼兒基本都是由爺爺奶奶、外公外婆來照顧,因此與父母相處的時(shí)間較少。雖然進(jìn)入幼兒園之后會受到多方面的教育,但卻無法替代來自于父母的關(guān)懷與陪伴。長此以往,這些幼兒會表現(xiàn)出意志力差的情況,面對一些新鮮事物時(shí)很容易出現(xiàn)迷失的情況,久而久之就會成為“問題幼兒”。

        三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒自主意識培養(yǎng)的相關(guān)建議

        (一)明確設(shè)定家園合作的育人目標(biāo)

        鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守幼兒的家庭環(huán)境大多比較復(fù)雜,由于父母需要為了創(chuàng)造物質(zhì)經(jīng)濟(jì)而常年在外奔波,因此會讓留守幼兒不得不面對“隔代教育”的尷尬境地。由于物質(zhì)的匱乏和文化的缺失,留守幼兒的自主意識形成也受到了極大阻礙。為了能夠從根源上解決這一問題,首先需要做的是進(jìn)一步確立家園合作的教育目標(biāo),要連同幼兒家長來共同努力,為孩子營造出一個(gè)相對健康的成長環(huán)境。父母需要重新調(diào)整自己的育兒觀念,不要將教育子女和外出賺錢放到對立面上,即使身在外地也要時(shí)刻關(guān)注孩子的教育情況。此外,幼兒園也要對留守幼兒給予更多的關(guān)注,通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流軟件來與幼兒家長進(jìn)行交流,教給他們一些正確的育兒理念,提醒家長要時(shí)刻關(guān)注幼兒的思想與情感變化。毋庸置疑的是,父母對于子女的積極影響是不可替代的,即使是從物理層面上,外出打工的父母不能夠與孩子長時(shí)間的相處在一起,但是也要通過一些正確的溝通方式,讓孩子可以切身感受到來自于父母的愛與關(guān)懷,這將十分有利于他們自主意識的形成。

        (二)深入挖掘留守幼兒的自我效能感

        簡單一些解釋,自我效能感所指的即為,在做事之前對自身能力所做出的判斷。對于幼兒來說,培養(yǎng)他們的自我效能感,將幫助他們更好的接觸并學(xué)習(xí)新鮮事物,從而在潛移默化的過程中培養(yǎng)他們的自信心。由于留守幼兒大多存在自卑情緒,因此在日常的生活與學(xué)習(xí)中一旦遇到了挫折,會對他們的自尊心帶來嚴(yán)重打擊,為了幫助他們盡快走出自卑的陰霾,需要盡快建立起自我效能感、成就感以及表現(xiàn)力這三者之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系,讓幼兒在參與教育活動的過程中產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的愉悅感受,進(jìn)而在日后更加愿意去表現(xiàn)自己。

        對于教育者而言,需要拿出更多的愛心和耐心來關(guān)于留守幼兒,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)和過人之處。由于留守幼兒的家長在大城市工作,因此教育者可以以此為切入點(diǎn),聯(lián)系幼兒家長,將他們工作城市的風(fēng)景、有趣的文化介紹給孩子,讓孩子可以對自己父母外出打工這件事逐步釋懷,并引導(dǎo)他們更加理解誒父母,對父母的工作產(chǎn)生驕傲感,繼而達(dá)到增強(qiáng)幼兒自信心的目的。

        (三)全面開展幼兒德育教育

        經(jīng)過研究證實(shí),鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育團(tuán)隊(duì)在教育理念、教育方式上仍然存在著很多問題,尤其是在面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童這一特殊群體時(shí),他們在細(xì)節(jié)的處理上有很多不妥之處。為此,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園需要盡快將以德育人的教學(xué)方針推廣下去,提醒幼兒教育者將更多的精力放到德育教育中,不要過于關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績,避免他們在幼兒園中產(chǎn)生更多的自卑感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童的最大問題即為缺少正確引導(dǎo),他們很難憑借自己的力量來形成正確的自主意識,因此幼兒教育者在很多時(shí)候要扮演幼兒父母的角色,通過潤物細(xì)無聲的教育方式來向幼兒灌輸情感,充分體現(xiàn)出幼兒教育中的人文關(guān)懷。

        (四)加強(qiáng)地方政府的救助保護(hù)工作

        除去幼兒家長、幼兒園外,政府是改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童教育問題的最強(qiáng)大后盾。在此方面,政府部門需要進(jìn)一步加大對留守幼兒教育的投入力度,拿出更多的教育經(jīng)費(fèi)來改善幼兒園的教學(xué)環(huán)境。此外,政府部門還要盡可能多的為年輕父母提供就業(yè)機(jī)會,讓他們可以不用背井離鄉(xiāng)去大城市打工,以此來從根本上減少留守幼兒的數(shù)量。在貴州省面向留守兒童救助保護(hù)工作所出臺的具體實(shí)施意見中,多次明確提及了村委會的重要性,尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童群體的教育工作中,村組織一定要深入一線,全面了解留守幼兒教育與生活中所遇到的困難,將各項(xiàng)工作落實(shí)到細(xì)節(jié)中。此外,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與村委會還需要加大對留守幼兒群體的保護(hù)力度,將安排責(zé)任下落到部門與個(gè)人身上,同時(shí)制定出一系列完善的救助、保護(hù)措施。駐村干部與村委會干部需要發(fā)揮榜樣作用,連同幼兒園來制定教育工作計(jì)劃,推動家園合作教育方案的快速實(shí)施。

        參考文獻(xiàn):

        [1]段成榮.我國流動和留守兒童的幾個(gè)基本問題[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2015(1):46-50

        [2]李翠英.親子溝通對農(nóng)村留守兒童安全感的影響研究[J].中國集體經(jīng)濟(jì)研究,2016(8):119

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