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        器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的作用

        2018-04-04 09:28:10田斌
        魅力中國 2018年47期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂興趣

        田斌

        摘要:《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力也有著十分重要的作用。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中,不僅將器樂與演唱等并列,作為表現(xiàn)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,而且在感受與鑒賞、創(chuàng)造等領(lǐng)域都滲透了器樂教學(xué)因素。美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士?莫塞爾曾說過:“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁”,事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在這一領(lǐng)域內(nèi),它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情,在教師的指導(dǎo)下,一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;器樂教學(xué);增強(qiáng);興趣

        由于長期以來受“音樂課就是唱歌課”的影響,許多教師認(rèn)為音樂課堂上的“器樂教學(xué)”是額外負(fù)擔(dān),但我在課堂實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)器樂教學(xué)作為“動(dòng)”的組成部分,已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,在增強(qiáng)學(xué)生的美感、樂感的過程中,可以幫助學(xué)生接近音樂、理解音樂,陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的鑒賞能力及創(chuàng)新能力、合作能力?,F(xiàn)就談?wù)勑W(xué)音樂課堂器樂教學(xué)如何在無聲無息中使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高,“潤物”于“無聲”之中!

        一、器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的主導(dǎo)地位

        (一)音樂教學(xué)的傳統(tǒng)模式就是將傳授知識、訓(xùn)練技能放在首位,單純地訓(xùn)練學(xué)生識譜、視唱和唱歌,教學(xué)內(nèi)容單調(diào),方法也比較簡單。器樂教學(xué)只是在課外進(jìn)行,學(xué)校組織少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂演奏,其目的也只是為了演出比賽。而現(xiàn)代的教育觀念,尤其是素質(zhì)教育認(rèn)為,音樂教學(xué)是以審美為核心的普及性的藝術(shù)教育,可全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。其中會(huì)演奏樂器是感受、理解、欣賞、表現(xiàn)音樂的一種能力。所以現(xiàn)在要求樂器進(jìn)課堂,每位學(xué)生都會(huì)演奏一種樂器。通過器樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

        (二)器樂教學(xué)在音樂教育體系中,既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段,又是開發(fā)其智力的重要途徑。人的大腦是由左、右半球所組成的,其中有些地方是特殊的最富有創(chuàng)造性的區(qū)域。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)彈琴與繪畫時(shí),雙手必須做精細(xì)、靈巧的動(dòng)作,這就使這些區(qū)域的活動(dòng)力被激發(fā)出來,處于“興奮”狀態(tài)。許多科研成果表明,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)與演奏樂器時(shí),由于左右手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng),使得反應(yīng)更加靈敏,智力得到開發(fā),而且對左半球與右半球的協(xié)調(diào)、平衡、和諧發(fā)展有著重大的作用與影響。這種智力的促進(jìn)與開發(fā),既表現(xiàn)在反應(yīng)靈敏、思想開闊上,也表現(xiàn)在觀察力敏銳、想象力和創(chuàng)造力豐富等方面。從生理上分析,學(xué)生在演奏器樂時(shí),美妙音樂影響其清緒,情緒又影響著荷爾蒙的分泌,進(jìn)而影響大腦分析能力和記憶能力,由此可見通過演奏美的音樂不但能影響和激發(fā)學(xué)生的情緒,促進(jìn)智力的開發(fā),還能陶治情操,美化心靈。

        二、精選樂器及練習(xí)曲目,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣

        器樂學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)習(xí)演奏的方法和技巧,而是學(xué)習(xí)通過演奏來表達(dá)音樂的情感,從而達(dá)到音樂教育與教學(xué)目的。所以器樂教學(xué)一開始就要盡快與演奏樂曲、表現(xiàn)音樂結(jié)合起來。對于少年兒童來說,生動(dòng)有趣的教材應(yīng)該以他們熟悉的題材為基本前提,我們要結(jié)合課本但不能拘泥于課本,精選接近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平的練習(xí)曲目,只有這樣他們才會(huì)感到親切、真實(shí)、有吸引力。比如《七子之歌》、電視劇《寶蓮燈》主題歌、零六年春晚中《吉祥三寶》、流行音樂《嘻唰唰》等,一經(jīng)播出,很受學(xué)生喜愛。這些旋律明亮跳躍、節(jié)奏緊湊明快、曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單易學(xué)的歌曲,作為器樂啟蒙曲非常合適。還有一些精典名曲的主題音樂或是名歌片斷(如《歡樂頌》、《我心依舊》、《友誼地久天長》、《梁?!?、《彩云追月》等),通過重新編配作為練習(xí)曲也很受學(xué)生的歡迎。

        三、以興趣愛好為動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生持久的器樂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

        根據(jù)音樂藝術(shù)特征和現(xiàn)代教育的要求,按照小學(xué)身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)知規(guī)律,音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了以音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)陛發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐等嶄新的音樂教育理念,其中“以興趣愛好為動(dòng)力”是新課標(biāo)中的一個(gè)尤為重要的基本理念。興趣是一個(gè)人對某種事物的積極態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望是學(xué)好音樂的先決條件。作為一名音樂教師,要教好音樂,就必須引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,從而推動(dòng)他們不斷探索和獲取新知識、新技能。

        四、教學(xué)方法多樣化,讓器樂教學(xué)有聲有色

        器樂教學(xué)中方法是多種多樣的,把器樂教學(xué)作為一種音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒賞過程,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器技能時(shí),盡量避免那些枯燥的純技術(shù)訓(xùn)練,將器樂技巧融于音樂作品之中,通過樂器和樂曲所蘊(yùn)涵的美感來激發(fā)他們學(xué)習(xí)器樂的信心。所以在教學(xué)方法上我歸納了以下幾點(diǎn):①器樂講解示范法:這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一,是教師結(jié)合樂曲,簡介樂器的特點(diǎn)和基本演奏的方法。主要通過教師本人對器樂演奏的姿勢、指法、呼吸等要點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范性的操作表演,使學(xué)生能夠通過看和聽直觀性的了解該樂器又能及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤;既方便、靈巧、有趣,又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實(shí)效。②器樂合奏指導(dǎo)法:由于器樂教學(xué)是通過課堂集體教學(xué)形式進(jìn)行的,因此器樂練習(xí)和器樂的形式應(yīng)該以齊奏、合奏為主。這些器樂形式雖然不能像個(gè)別教學(xué)那樣可以集中精力對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),但是它不僅有助于訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力,而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的品格和在群體中的協(xié)調(diào)能力。③器樂趣味游戲法:心理的實(shí)驗(yàn)表明:小學(xué)生集中注意的時(shí)間不長,而且不穩(wěn)定,有趣的東西常常會(huì)吸引他們的注意力。于是在教學(xué)中想法設(shè)法把游戲引進(jìn)課堂。這種方法是常用的器樂教學(xué)方法之一、能融知識性、思想性、趣味性于一體,以寓教于樂的方式,通過玩玩唱唱,吹吹打打,使學(xué)生從中獲益。

        總之在教學(xué)實(shí)踐中,印證了器樂教學(xué)是適合普通音樂課堂的,是深受廣大學(xué)生喜愛的教學(xué),“器樂教學(xué)”和“唱歌教學(xué)”是音樂教學(xué)的中同等重要的兩個(gè)部分,是一種學(xué)生喜歡的表現(xiàn)音樂的手段,能讓學(xué)生在合作同行的過程中潤物細(xì)無聲地提高各種音樂素養(yǎng),讓器樂教學(xué)真實(shí)走進(jìn)音樂課堂成為孩子和老師的好伙伴吧!

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