買(mǎi)合木提·阿拉伯地

摘要：數(shù)學(xué)在初中教學(xué)中有重要地位和作用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中影響其效率的因素有很多，如何更好地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，需要我們用細(xì)致的研究與分析找出有效途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)方法

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，不能因?yàn)橥怀鰧W(xué)生的主體作用而降低教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)的活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，因此，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、改革舊的教學(xué)方式、收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握情況，有效地指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)，這需要中學(xué)數(shù)學(xué)教師具備多種素質(zhì)和能力。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)與能力深有感悟，做了以下簡(jiǎn)單的闡述。

一、教師要不斷地提高自己，跟得上時(shí)代的步伐

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展之快，使得以前的那種傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育方式和方法被淘汰，這無(wú)疑對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高、更新的要求，不斷促使中學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中運(yùn)用新的教學(xué)方式和方法。新的教學(xué)方式和方法要適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展步伐，更主要的是要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新的教學(xué)方法要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生了解和掌握數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)在世界范圍的重要性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有用，這樣他們就會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，令教學(xué)活動(dòng)更為生動(dòng)和有趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)

在教學(xué)過(guò)程中，課堂的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。合理地運(yùn)用信息技術(shù)，演示一些教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地幫助教師提高課堂質(zhì)量，心理學(xué)家曾經(jīng)指出，人們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶其中百分之十五的內(nèi)容，運(yùn)用視覺(jué)接觸的知識(shí)能夠獲得百分之二十五的內(nèi)容，兩者結(jié)合的狀況下，能夠獲得百分之六十五的內(nèi)容。而在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生演示一些教學(xué)內(nèi)容，就可以通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂中的基礎(chǔ)知識(shí)，保證課堂的效率。提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在講解平面幾何的一些單元的時(shí)候，教師就可以在多媒體當(dāng)中運(yùn)用幾何畫(huà)板，來(lái)構(gòu)建出簡(jiǎn)單的幾何圖形，再配上美妙的背景音樂(lè)，教師在構(gòu)建的過(guò)程中，為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生充分的了解到每一個(gè)圖形的基本特征，每一圖形的知識(shí)點(diǎn)，以及怎樣繪畫(huà)每一個(gè)圖形。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠使抽象的圖形變得更加具體化，使各種圖形更加直觀、真切的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣就能夠幫助學(xué)生加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解與分析，從而保證了課堂的質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、正確運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)

教與學(xué)都要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段比較單一，主要是測(cè)驗(yàn)與考試，只關(guān)注學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)與技能的理解與掌握，只關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，事實(shí)上對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)還要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)以定性描述為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，不要把學(xué)生理想化。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)手段和形式要多樣化，要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，課堂上適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，還應(yīng)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。有部分教師還認(rèn)為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)只是評(píng)價(jià)學(xué)生，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人；未來(lái)教育對(duì)受教育者的要求，已經(jīng)不僅是“學(xué)到什么”，而更重要的是“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力使“教學(xué)”變成“助學(xué)或幫學(xué)”，不是“授人以魚(yú)”而是“授人以漁”，要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

例如：已知AABC、ADCE、AFEC是三個(gè)全等的三角形，底邊BC、CE、EG在同一直線上，且AB：l，BC=I，連接BF，分別交AC、DC、DE于點(diǎn)P、Q、R，觀察圖形，請(qǐng)你提出一個(gè)與點(diǎn)P相關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。通過(guò)讓學(xué)生提出問(wèn)題，給學(xué)生更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在創(chuàng)造中感受成功的體驗(yàn)，在成功中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

五、增加感性認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域

交互電子白板的趣味性和形象性，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增加感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)容量.感性認(rèn)識(shí)是理解知識(shí)的窗口和前提.人的認(rèn)識(shí)過(guò)程是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的，只有經(jīng)由大量、詳實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，才能促成理性認(rèn)識(shí)的不斷積累和提高。例如，在學(xué)習(xí)三角形特性的時(shí)候，教師可以通過(guò)交互白板為學(xué)生們演示三角形的穩(wěn)固性.首先，列舉大量的現(xiàn)實(shí)例子，從日常中經(jīng)常見(jiàn)到的三條腿的椅子、自行車(chē)的支架等說(shuō)起，說(shuō)明為什么人們總會(huì)選擇三角形作為穩(wěn)定物體的原因；進(jìn)而為學(xué)生們展示自然界中存在的三角形的情況：如三角形的土粒比四邊形的土粒穩(wěn)固，進(jìn)而證明為什么黃土高原上會(huì)出現(xiàn)千溝萬(wàn)壑的水土流失的現(xiàn)象，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的地理知識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)理念.這就體現(xiàn)了交互電子白板在增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)上，獲得理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域。

總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科需要學(xué)生具備較為靈活的思維，教師要汲取創(chuàng)新教育當(dāng)中的優(yōu)良思想，利用有效的方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要意識(shí)到創(chuàng)新教育存在的重要意義，積極配合教師做好課堂活動(dòng)，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。