史銳　陳建

摘要：高校學生團干部是大學生群體的重要組成部分，在實施和踐行社會主義核心價值觀教育中能夠發(fā)揮模范帶頭和示范作用。高校應充分把握大學生團干部價值觀養(yǎng)成特點，從理論認知、黨性修養(yǎng)、鑒別素養(yǎng)、行為養(yǎng)成和價值導向等方面來創(chuàng)新大學生團干部社會主義核心價值觀教育路徑。

關鍵詞：大學生團干部；社會主義核心價值觀；教育路徑

高校學生團干部身具團干部的特殊身份，又有普通大學生的時代特點，是黨的助手和后備軍，引領服務青年學生成長成才，在社會主義核心價值觀的養(yǎng)成和踐行方面能夠起到模范帶頭和榜樣示范作用。把握大學生團干部價值觀養(yǎng)成特點，探索創(chuàng)新大學生團干部群體的社會主義核心價值觀教育路徑，對于提升高校學生團干部的朋輩感召力，抵御社會多元價值觀的沖擊，構建“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，更好團結帶領青年發(fā)揮生力軍和突擊隊作用，促進高校學生團建工作成效，都具有重要的現(xiàn)實和實踐意義。

一、把握高校學生團干部價值觀養(yǎng)成特點

（一）價值觀養(yǎng)成是主動性和依賴性并存的過程。大學生團干部價值觀養(yǎng)成的主動性，是要強化在核心價值觀實踐中的主體意識，充分發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性。大學生團干部本身具有較強的政治意識，在價值觀養(yǎng)成方面比普通同學更加易于接受。大學生團干部價值觀養(yǎng)成也具有依賴性，他們作為高校學生的一份子，要提高理論水平和實踐成效，需要學校提供發(fā)展的機會和平臺，通過參加學校舉辦各類學習活動、組織生活和實踐鍛煉，來達到價值觀養(yǎng)成的目標。

（二）價值觀養(yǎng)成是理性和感性交融的過程。大學生團干部對于價值觀的感性認識只能解決對外在理解的問題，只有上升到理性認識才能解決對價值觀本質內(nèi)涵的認識問題。通過參加思政課、黨課、團課等形式的理論學習來直觀把握核心價值觀體系的內(nèi)涵，并以田野調查、校園活動和志愿服務等實踐鍛煉來強化認知，最終轉化為行為，從而實現(xiàn)價值觀認識和養(yǎng)成中理性和感性交融的和諧統(tǒng)一。

（三）價值觀養(yǎng)成是內(nèi)化認同和外化實踐結合的過程。價值觀養(yǎng)成本身具有高等教育規(guī)律性，以灌輸教育與自我教育來實現(xiàn)內(nèi)化認同和外化實踐的統(tǒng)一。大學生團干部對核心價值觀的認同具有差異性，應準確把握大學生團干部的認知特點，掌握其心理認同的過程、機制及運行態(tài)勢，為其認同和踐行社會主義核心價值體系提供認識的參照和實踐路徑，來促進大學生對核心價值觀的內(nèi)化認同。

二、創(chuàng)新高校學生團干部社會主義核心價值觀教育路徑

（一）強化理論學習以提升認知水平。要使核心價值觀理論學習有吸引力，須注重學習形式和方法上的創(chuàng)新，使廣大大學生團干部有熱情與興趣來參與。通過學生自學、黨課團課集中學、專題報告會、傳達學習會、經(jīng)驗交流會、做讀書筆記、寫體會文章等方式，結合教學規(guī)律，將教學與思想教育有機結合。同時，將理論學習和健康有益的活動結合起來，有針對性地開展演講比賽、知識競賽、成果交流、文藝表演等使黨員在活動中接受教育，提高素質。

（二）強化宗旨意識以提升黨性修養(yǎng)。大學生團干部作為高校青年踐行核心價值觀的引領者和示范者，要在公民層面積極倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，在思想、行為等方面走在青年學生的前列，為大家所認同和學習。踐行“全心全意為人民服務的宗旨”，倡導吃苦在前，享樂在后的奉獻精神，既通過正面的、直接的顯性教育，又可采取榜樣示范、環(huán)境熏陶、活動滲透、網(wǎng)絡交流等隱性教育，不斷強化宗旨意識，提升大學生團干部黨性，踐行核心價值觀的有效補充手段。

（三）強化媒體應用以提升鑒別素養(yǎng)。發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡教育空間，以集成化手段，多層次、立體化開展教育活動，使之貼近學生學習生活實際。打造好微信公眾號，創(chuàng)造出符合學生口味、融合教育內(nèi)涵的網(wǎng)文、APP等；選拔好“紅色志愿者”、網(wǎng)絡評論員隊伍；運用易班、論壇、QQ群等提供交流平臺，實現(xiàn)黨群互動。加強對網(wǎng)絡輿論環(huán)境的監(jiān)督，倡導文明上網(wǎng)；創(chuàng)辦理論傳播網(wǎng)站和欄目、舉辦專家網(wǎng)絡直播、理論學習實況轉播等，通過新興科技和傳媒的融合運用，契合大學生團干部求新求異的內(nèi)在心理要求，從而提高學習認同的效率。

（四）強化實踐鍛煉以促進行為養(yǎng)成。要結合團員的義務，結合大學生團員的自我教育、自我管理、自我服務和自我監(jiān)督來組織開展實踐活動，培養(yǎng)鍛煉學生團干部的能力，增強黨員意識，培育核心價值觀。大學生團干部實踐途徑有很多，在校內(nèi)可以參加入學啟蒙教育、志愿服務、暑期社會實踐、學業(yè)互助等；在校外可以做義工、“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等，親身去感受和體會黨的路線、方針、政策是如何貫徹落實的，是否符合民意民情，加深對中國特色社會主義理論和社會主義市場經(jīng)濟理論的理解，有利于提升對核心價值觀的認同感。

（五）強化榜樣示范以促進價值導向。在日常生活中要強化大學生團干部的角色屬性，要用榜樣的標準要求自己，時刻明確自己的帶頭作用，通過日常的理論學習來指導自己的日常行為。以身作則、率先垂范，會成為督促大學生團干部積極主動踐行核心價值觀的外部動力。在推動、帶領身邊同學進步和成長的同時，也讓自己的團干部形象更鮮明，也能更好密切聯(lián)系群眾。強化榜樣示范，既是內(nèi)部動力，又是外部約束，更是大學生團干部角色內(nèi)化的良好助推劑，更是提升核心價值觀認同感的重要力量。

參考文獻：

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作者介紹：史銳（1986—），男，漢族，湖北天門人，講師，博士在讀，研究方向：思想政治教育；陳建（1982—），男，漢族，河南信陽人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

本文系華南農(nóng)業(yè)大學共青團研究課題“社會主義核心價值觀融入高校共青團工作研究”（項目編號：TW17-YB001）階段性成果。