摘要：高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)關(guān)系到高校學(xué)生的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)培育，決定著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展和長(zhǎng)治久安。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，必須清醒看到，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜，國(guó)家安全面臨新情況。面對(duì)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的沖擊，做好新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高校；意識(shí)形態(tài)；網(wǎng)絡(luò)；馬克思主義

一、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

（一）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾是客觀(guān)存在的

馬克思提出“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)/上層建筑”的社會(huì)模型，上層建筑是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上形成的，由社會(huì)的意識(shí)形態(tài)及與之相適應(yīng)的政治、法律、制度和設(shè)施等的總和。意識(shí)形態(tài)具有鮮明的階級(jí)功能，對(duì)于不同的社會(huì)集團(tuán)和階級(jí)，由于利益的差異，意識(shí)形態(tài)結(jié)構(gòu)和傾向也會(huì)不同。

當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜，各種思想文化深度融合、交鋒，不同的意識(shí)形態(tài)的價(jià)值取向?qū)α^(qū)別、相互融合，此消彼長(zhǎng)。從蘇聯(lián)解體到東歐劇變?cè)俚较愀圻`法“占中”以及網(wǎng)絡(luò)抹黑中共等等，表明意識(shí)形態(tài)的滲透紛爭(zhēng)時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在。

（二）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全關(guān)系到國(guó)家的興衰成敗

十九大報(bào)告指出，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的增強(qiáng)，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，以其信息載量大、傳播速度快、傳播范圍不受限制、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，得到了現(xiàn)代人的認(rèn)可，但是信息化“雙刃劍”負(fù)面化特性也逐漸凸顯，影響著意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”，“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”隨著網(wǎng)絡(luò)功能的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、公眾號(hào)的產(chǎn)生，海量的網(wǎng)絡(luò)信息多渠道進(jìn)入人們的生活，其中不免存在魚(yú)龍混雜、良莠不齊的問(wèn)題，影響著高校大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀(guān)，以至于他們對(duì)思想政治總能提出一些道聽(tīng)途說(shuō)的歪理邪說(shuō)，這既表明他們意識(shí)形態(tài)的不明確，也說(shuō)明他們受到負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息影響較大。正確引導(dǎo)培養(yǎng)高校大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，將會(huì)直接影響中國(guó)的未來(lái)、黨的前途命運(yùn)和民族的復(fù)興大業(yè)。

（三）加強(qiáng)以馬克思主義為指導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)工作

上溯到1840年，中國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患，眾多仁人志士苦苦尋找救國(guó)復(fù)興的真理，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的坎坷和失敗后，實(shí)踐證明，只有馬克思主義才是引導(dǎo)人民解放和民族復(fù)興的唯一科學(xué)指南。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，東歐劇變、蘇聯(lián)解體、世界西方政治思潮涌動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，馬克思主義和社會(huì)主義再次遭到質(zhì)疑。此時(shí)，以鄧小平為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持馬克思主義和社會(huì)主義道路，堅(jiān)信馬克思主義的科學(xué)性，堅(jiān)信社會(huì)主義必然會(huì)代替資本主義。經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面均取得了舉世矚目的成績(jī)。特別是黨的十九大把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確定為我黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的思想，成為解決當(dāng)代中國(guó)前途命運(yùn)問(wèn)題的科學(xué)理論指引。因此，在加強(qiáng)思想意識(shí)工作中，要繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。

二、新時(shí)期，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域新情況

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）提供的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率達(dá)到55.8%，超全球平均水平（51.7%）4.14%，我國(guó)已成為互聯(lián)網(wǎng)的大國(guó)。但與網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)在自主創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)安全等方面還面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)分化趨勢(shì)，主流意識(shí)形態(tài)易受沖擊；二是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加隱蔽激烈；三是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)與社會(huì)公共事件的交互越來(lái)越深入。

三、新時(shí)期，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主要情況

高校大學(xué)生接受新事物能力強(qiáng)、受外界影響大，很容易受到外來(lái)思想意識(shí)的影響。而網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的宣傳內(nèi)容總是以奇聞異事的為情節(jié)宣揚(yáng)反動(dòng)思想，這恰恰滿(mǎn)足了高校學(xué)生的好奇心，以此轉(zhuǎn)發(fā)宣揚(yáng)，甚至在馬克思主義課程上，圍繞在手機(jī)上看到的大量負(fù)面信息，對(duì)馬克思產(chǎn)生疑問(wèn)和討論。這對(duì)馬克思主義工作者，特別是高校馬克思主義教師提出了新課題。

四、新時(shí)期，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的對(duì)策研究

一是將堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位貫穿于馬克思主義教學(xué)科研中。習(xí)總書(shū)記指出“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”首先，將高校思想政治工作納入黨建工作和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，確保高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，以馬克思主義為指導(dǎo)，建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；以馬克思主義思想為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)工作，培養(yǎng)高校學(xué)生的馬克思主義世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，將馬克思主義與中國(guó)實(shí)際和新時(shí)代相結(jié)合，加強(qiáng)馬克思主義的理論創(chuàng)新和馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科課程設(shè)置的意識(shí)形態(tài)屬性。

二是弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)本質(zhì)上就是社會(huì)主義價(jià)值體系與資本主義價(jià)值體系的斗爭(zhēng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法的高度概括和集中體現(xiàn)。高校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐和校園文化中來(lái)，將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代背景和社會(huì)事件相結(jié)合，采用課堂現(xiàn)場(chǎng)解答分析，運(yùn)用馬克思的辯證唯物主義客觀(guān)的揭示事件本質(zhì)，矯正網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的反動(dòng)意識(shí)形態(tài)觀(guān)念的影響。同時(shí)加強(qiáng)高校陣地建設(shè)管理，通過(guò)高校微信公眾號(hào)、電子展板宣傳滾動(dòng)播放等手段，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的正面宣傳，營(yíng)造高校知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)氣。

三是堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)。黨的十九大指出，要不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。習(xí)總書(shū)記提出的“四個(gè)自信”說(shuō)到底就是中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)最為核心的表述。

高校學(xué)生對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤思潮、反動(dòng)言論存在將信將疑甚至深信不疑，最主要原因是他們尚未形成堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。作為高校馬克思主義教師是要發(fā)揮高校馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，從學(xué)生入學(xué)抓起，給學(xué)生講授解讀馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，掌握意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)，在他們心中樹(shù)立起“四個(gè)自信”，提高政治辨別力和政治定力。

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備注：本論文乃內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)思政課題論文。

作者簡(jiǎn)介：關(guān)愛(ài)（1980-），女，滿(mǎn)族，碩士研究生，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院民族理論教研室講師。研究方向?yàn)槊褡逭摺?/p>