朱琳

摘 要：體育課程是以身體鍛煉為主要手段、以增進學生健康為主要目的的必修課程。教與玩的結(jié)合，能讓體育變得更有趣生動；情境式教學，能促進學生的自主學習；課程游戲化中的規(guī)則要求，能增強學生的安全意識。

關鍵詞：體育教學；教與玩；情境式教學；安全意識

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0089-01

人是組成社會的基礎，而隨著社會的發(fā)展，社會對人的要求也越來越高，生理健康的重要性自然不容忽視。體育是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。新課程標準明確指出，體育教學要秉持健康第一的思想，培養(yǎng)學生對體育的興趣和終身體育意識。那么如何更好地運用游戲化教學，提高體育教學的效率呢？

一、教與玩的結(jié)合，讓體育變得更有趣生動

體育這門課程，在教學的過程中與其他發(fā)展智力、培養(yǎng)情感的課程一樣，有一定的教授方式和固定內(nèi)容，但是它還受很多其他因素的影響。因此作為體育教師，在教學時可以依據(jù)不同情況采取不同的應對方式。比如，為了增加課程的趣味性，可以采取教學與趣味游戲相結(jié)合的方式。伏爾泰曾經(jīng)說過，生命在于運動。要讓學生發(fā)自內(nèi)心地愛上體育運動，需要借助孩子的天性來完成。小學生的特點是活潑好動，對一切事物抱有好奇心并且興趣廣泛。而他們會以興趣為動力去做事情，所以教師應抓住學生的這一特點，利用豐富多彩的活動方式，寓教于玩。這樣不僅能夠完成教學內(nèi)容和達到教學目標，還可以培養(yǎng)學生重視體育的意識。

體育教學中可采取的游戲方式很多，如常見的“老鷹捉小雞”“拔河游戲”“足球比賽”等，都是不錯的體育游戲。小學生已經(jīng)具備一定的運動能力，因此一般的比賽游戲，能夠組織學生活動起來。但足球比賽類的游戲，需要一個循序漸進的過程。教師要從讓學生了解足球比賽的相關規(guī)則開始，譬如除了守門員其他人不可以用手碰球等，進而讓學生體驗足球運動的文化，再到練習足球，如練習互相踢球、傳球，設置守門員，最后來一場真實的足球比賽，將學生的情緒帶到高潮，讓他們盡情揮灑汗水，充分體會運動的樂趣。實踐出真知，在比賽的過程中，學生會逐漸感受到理論知識與實際相結(jié)合的重要，進而熟練掌握足球這項體育運動技能。

體育之效，在于強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意志。體育活動不僅能強健學生筋骨，增加學生知識，還能培養(yǎng)學生的堅強意志，促進學生的全面發(fā)展。如在足球比賽中會出現(xiàn)各種不確定情況，有的學生在踢足球的時候摔倒了，但還是堅持將球踢完。學生這種遇到困難也不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)，就是在細微之處一點一點培養(yǎng)起來的。

二、情境式教學，促進學生的自主學習

體育課程針對不同年級的學生，有不同的要求。對低年級的學生，教師就要降低要求，因為他們活動能力和理解能力都比較差。教師可以通過情境教學，讓普通的教學內(nèi)容變得有情境性。比如在“小兔采蘑菇”的游戲中，可設置小橋、草地等障礙，讓學生跳過小溝才能采到蘑菇。又如在“小猴摘桃”的游戲中，可訓練學生的彈跳與攀爬能力。

除了戶外體育活動，幫助學生對體育產(chǎn)生興趣以外，教師形象生動的講解也非常必要。體育課程包括實踐和理論，理論的講解如何使學生深入理解也是非常重要的。在教學中，經(jīng)常遇到這種情況，教師在講了很多之后，發(fā)現(xiàn)學生并沒有理解和記住，印象模糊似懂非懂。而情境教學能以生動形象的情境激起學生學習情緒，調(diào)動起學生學習的積極性。豐富的教學設備為情境教學提供了良好的條件，用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)體育活動的趣味性和運動規(guī)則都是可行的。情境式教學符合新課程的要求，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更容易吸收知識和形成自主探究能力，實現(xiàn)教與學的和諧統(tǒng)一。

三、課程游戲化中的規(guī)則要求，能增強學生的安全意識

學生正處于身體生長階段，還未發(fā)育完全，因此活動的強度不宜過大，活動的時間不宜過長，否則會嚴重影響學生成長，根本沒有達到體育課程的教學目的。不管是體育教學還是游戲，都會出現(xiàn)安全隱患。教師在體育課上必須強調(diào)安全問題，要告訴學生不能故意推搡和打鬧。在體育教學中，教師應時刻關注學生的動向，避免發(fā)生受傷事故。除了教師需要時刻注意外，學生也應該樹立自我保護意識。在活動中，教師要教會學生規(guī)避危險，及時保護自己，這也是體育教師需要努力的方向。對于遵守秩序的學生，教師要進行表揚；對于違規(guī)傷害別人的學生，教師要嚴厲批評。

教學課程游戲化是一個質(zhì)量工程，要讓體育教學貼近學生生活和興趣，教師就要從整體上提升體育課程建設和實施水平，進而大幅提升教學質(zhì)量。育人的成功表現(xiàn)就是為社會輸送合格人才，因此，在體育教學中，教師應注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思想品德，為學生成長成才打下堅實基礎。

四、結(jié)束語

總之，教學與游戲的結(jié)合能讓學生喜愛體育，進而熱愛體育運動，從根本上改善師生關系。教，是讓學生懂得游戲規(guī)范與要求；學，是體育課程的目的；玩，使得學生吸收掌握教學內(nèi)容更加積極主動，能鍛煉學生的意志品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生潛能，展現(xiàn)他們的個性。

參考文獻：

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