顏鳳祥

(江蘇省連云港市灌云縣龍苴中學(xué) 222200)

習(xí)近平總書記在十九大報告中提出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐……培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊.”初中學(xué)生作為青少年的主要代表，是我們國家未來的接班人和建設(shè)者，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是時代發(fā)展的要求，也是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的教育任務(wù).初中物理作為開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有極大的幫助.

一、強化教師的職業(yè)素養(yǎng)

物理知識源于我們的生活，又高于我們的生活，是對我們生活中物理變化現(xiàn)象的總結(jié)和升華，所以，物理知識比較抽象，如果采用傳統(tǒng)“填鴨式”的知識灌輸模式，就無法激發(fā)學(xué)生的興趣，也就無法培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.根據(jù)新課標(biāo)和素質(zhì)教育理念的要求，強化自身的職業(yè)素養(yǎng)，自身樹立起創(chuàng)新的意識，才能在開展初中物理課堂教學(xué)的過程中，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力.此外，教師還要要明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，堅持“以生為本”的原則，樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的意識，為學(xué)生構(gòu)建平等和民主的教學(xué)氛圍，同時還要尊重學(xué)生個體的差異性，并根據(jù)這種差異的存在進行針對性的教學(xué)，鼓勵學(xué)生勇敢打破傳統(tǒng)思維的束縛，促使他們進行自主性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并由此培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，促進他們發(fā)展和提升創(chuàng)新能力.

二、采用情境教學(xué)法

蘇教版初中物理是從初二開始學(xué)習(xí)的，比較枯燥和抽象，雖然教材在選編時盡量貼合了學(xué)生的生活實際，但還是較為抽象，如果照本宣科地講解，學(xué)生就會無法理解和掌握知識，因此，教師一定要采用靈活的教學(xué)方法.情境教學(xué)法就是一個不錯的教學(xué)方法.

比如，在講解蘇教版初二上學(xué)期第二章第五節(jié)《汽化和液化》的內(nèi)容時，如果教師知識單純地按照教材對學(xué)生灌輸知識，學(xué)生就會聽得一知半解，最終還是無法理解.如果采用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其制成具體、形象的視頻，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就會具有深刻的印象，從而完全理解和掌握這部分知識，并對其產(chǎn)生好奇心，進而對其進行拓展探究，由此促使他們養(yǎng)成創(chuàng)新的意識，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力.

三、采用小組合作學(xué)習(xí)法

學(xué)生因自身能力發(fā)展的因素，他們對物理知識理解和掌握的成度各不相同，因此，教師要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)情，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生進行分組，讓理論學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生與動手實踐能力較強的學(xué)生分到一個組里，讓他們互幫互助，取長補短，引導(dǎo)他們彼此討論、合作探究物理知識，營造出一種輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的疑問、觀點或見解，促使他們在不同的角度思考和解決問題，由此培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，在小組合作中不斷發(fā)展自己的物理核心素養(yǎng).

四、多開展實驗教學(xué)

蘇教版物理教材在編寫方面比較貼近學(xué)生的生活，且安排了不少頗具趣味性與知識性的實驗教學(xué).因此，教師在學(xué)生剛接觸物理知識的時候，一定要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于實驗教學(xué)，教師更要按照教學(xué)大綱的要求，通過演示實驗加強學(xué)生動手操作實驗的能力.

比如蘇教版初二上學(xué)期第二章第五節(jié)《汽化和液化》中有個學(xué)生實驗《觀察水的沸騰》，這個實驗使用酒精等對燒杯中的水進行加熱，如果水放置的多了，實驗的時間就會很長，很耽誤時間，水放置的少了，就很容易揮發(fā)掉，導(dǎo)致燒杯爆炸.于是，我引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，想一個既省時間又能有效觀察的辦法，學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)探討和查找資料，選擇了用電磁爐和鋼盆開展實驗，別說，這個辦法還真的很好，既節(jié)省了時間，學(xué)生們觀察的效果也很好，也徹底地掌握了水的沸騰的相關(guān)知識，同時還培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.

五、做好課堂小結(jié)

在授課完成后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，幫助他們梳理課堂教學(xué)的知識點，總結(jié)其中的重點知識和難點知識，從而更扎實地理解和掌握相應(yīng)的知識，培養(yǎng)他們的物理思想，進而提高他們獨立思考和解決問題的能力.

課堂小結(jié)的類型主要分為互動性小結(jié)、對比式小結(jié)、問題式小結(jié)以及概括式小結(jié).教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)的過程中，要幫學(xué)生明確小結(jié)要應(yīng)簡單明了且要具有一定的目標(biāo)性和針對性，讓他們在總結(jié)的過程中不斷鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識.引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)也是一個很好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的辦法.

六、開展多層次、多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了上文談到的幾個方法以外，還要對學(xué)生開展多層次、多角度的訓(xùn)練活動.因為初中物理是一門比較注重實踐的學(xué)科，新課標(biāo)規(guī)定教師必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“雙基”，即基礎(chǔ)知識和基本技能.而基礎(chǔ)知識與基本技能則是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，尤其是基本技能的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的重要手段.因此，教師要積極開展多層次、多角度的訓(xùn)練活動，以此培養(yǎng)學(xué)生們對問題的綜合分析能力，鼓勵他們發(fā)揮發(fā)散性思維，從不同的角度采用不同的方法去解決問題，爭取做到一題雙解或是多解，并能根據(jù)題型進行變換，做到一題多變，以此培養(yǎng)他們他們的創(chuàng)新能力.

綜上所述，當(dāng)前社會急需具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，而黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也大力倡導(dǎo)創(chuàng)新.所以，在初中的物理教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，教師要強化自身的素質(zhì)，樹立創(chuàng)新教學(xué)的意識，在課堂教學(xué)中采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生做好課堂小結(jié)，同時還要多開展實驗教學(xué)和開展多層次、多角度的訓(xùn)練活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.