潘華

【摘要】隨著當前新課改在全國范圍內(nèi)的廣泛開展，在小學教學中一些較為傳統(tǒng)的教學思維和理念都得到了革新，以便適應新課標的需求。本文對當前新課改下小學語文教學中存在的一些問題進行闡述，并對提高學生的語文素養(yǎng)提出相應的教學策略，希望可以幫助相關(guān)工作者更高效的提高語文教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學語文 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0069-02

一、新課改下小學語文教學存在的問題

（一）教學理念落后

當前一些小學教師自身的教學理念是較為落后的。有些語文教師認為，小學生在課堂上的學習也就是認識生字詞，并且對書本上相關(guān)文章的大意有一個較為大致的了解即可。在新時期下，教師并沒有針對學生的語文思維進行培養(yǎng)。小學對于孩子的成長是非常關(guān)鍵的時刻，而語文知識的學習對于學生日后的學習與發(fā)展又有著至關(guān)重要的作用。小學語文的教學不僅是關(guān)于生字詞的教學，更是對學生價值觀的培養(yǎng)，對學生學習能力的培養(yǎng)等，但是很多教師并沒有針對教材進行深入挖掘，沒有將作者的思想情感傳達給學生，這也就使得新課改下的小學語文教學質(zhì)量達不到相應的要求。

（二）學生對語文課堂不感興趣

興趣對于學生來說是非常重要的，因為通過興趣的引導，能夠讓學生在整個學習中化被動為主動。但是就當前小學語文的教學現(xiàn)狀來看，很多小學生對于語文知識的學習并沒有產(chǎn)生很大的興趣，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要來自兩方面。首先在平時的教學中，有的教師在教學中并沒有對相關(guān)內(nèi)容予以足夠的重視，大多都是使用較為單一的說教式教學，學生長期在這種枯燥乏味的課堂上會逐漸喪失學習興趣。其次，教師并沒有將學生作為整個課程的主體，因此教師在課堂上講的唾沫橫飛，但是很多學生都沒有收獲太多的知識。教師也沒有重視不同學生之間在接受新知識時的能力，這在一定程度上會打擊學生的學習自信心與學習興趣。

在新課改下，小學語文教學仍然存在一些問題阻礙著教學質(zhì)量的提高，比如教師自身的業(yè)務水平限制，或者學校的教學硬件達不到水平等。新時期下，要能夠以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為基礎，通過語文知識的教學，更好地促進學生的全面發(fā)展，進而在新時期下響應新課改的相關(guān)教學理念。

二、新課改下小學語文教學策略

（一）營造有效的學習氛圍

輕松的學習氛圍對于學生學習質(zhì)量的提高有很大的幫助。在小學語文中，要想更好地讓學生配合教師的教學活動，就應該為學生營造一個更加適當?shù)膶W習氛圍。通過合適的學習氛圍，能夠更好地建立學生與老師之間的關(guān)系，這樣有利于師生之間的溝通，進而保證教師在教學中能夠更具針對性，能夠走進學生的內(nèi)心。教師要做好課堂活動，比如開展有效的活動讓學生參與到課程中來，把握住每個學生在語文方面的學習狀況，進而在教學中能夠做到對癥下藥，做學生的良師益友。

（二）培養(yǎng)學生的合作能力

在小學語文的學習中，學生不僅需要學習相關(guān)的知識，還應該逐漸養(yǎng)成一些方面的能力，進而通過語文課程的學習實現(xiàn)自身的全面發(fā)展?？梢酝ㄟ^語文的教學來對學生的合作能力進行培養(yǎng)，在課堂上，教師可以設置一些問題讓學生通過小組的形式來進行探究與思考，并且通過小組競爭來獲取優(yōu)勢，這樣就能夠引導學生自主地參與到學習中去，并且掌握一些有用的語文知識，提高自身的語文素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學生的最好的教師，學生對于語文知識有了興趣，那么在整個課堂的學習中都會化被動為主動，主動地去探索知識。教師首先可以豐富教學手段，如果僅僅通過說教式教學或者板書的教學形式，那么學生在語文課程的學習中就會感覺到疲倦，因此教師可以利用多媒體進行教學，學生在這個階段對于視頻中的聲音、畫面等都是非常感興趣的，通過多媒體教學，能夠更快地使學生進入狀態(tài)。再加上語文課本上的很多內(nèi)容通過多媒體表現(xiàn)出來的話都更有優(yōu)勢，可以在很大程度上突破時間和空間的限制，進而幫助學生培養(yǎng)相關(guān)興趣。其次教師需要更新教學理念，在教學中對相關(guān)內(nèi)容做出有效的延伸。對于小學生來說，語文知識的學習不能僅僅局限于書本，還應該拓展到課外，能夠了解生活中與語文知識相關(guān)的內(nèi)容，這也是語文教學生活化的重要手段。最后教師應該提升自身的業(yè)務水平，在教學中使用更多的肢體語言，讓學生在學習中能夠感覺到教師的親切感，進而更好地吸收所學知識。

三、結(jié)束語

教無定法，在小學語文教學中仍然存在很多的問題，但是教師需要根據(jù)教學現(xiàn)狀來制定出具體的教學策略。能夠從學生的需求出發(fā)，并且響應新課改下相關(guān)教學理念，重視學生之間存在的個體差異性，對學生的學習興趣進行針對性培養(yǎng)。此外，教師也應該提升自己的業(yè)務水平，進而在新課改下提高教學質(zhì)量而貢獻自身的價值。

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