馮愛軍

摘 要：初中體育教學對學生的成長具有重要作用，新課標教學目的要求我們用教學方法來促進學生的“德智體美勞全面”發(fā)展，作為一個初中生，生活與學習應該是豐富多彩的，不能單調的待在教室里一味的埋頭苦干。另外，在經過長時間的學習之后，學生的集中能力會有所下降，因此，讓學生走出教室，進行鍛煉是十分必要的。要想改善體育教學，使學生從心底里喜歡上體育課，激發(fā)學生上體育課的興趣，必須要改變教學方法，用正確恰當?shù)姆绞郊ぐl(fā)學生的興趣。但是，在現(xiàn)實生活中，很少有學校能夠完全的實現(xiàn)體育課學習的目的，當然，造成這種現(xiàn)象的原因是多樣的。下面，我將就當前學校中體育課教學中普遍存在的問題和如何激發(fā)學生上體育課的興趣提出自己淺薄的看法。

關鍵詞：初中體育；存在問題；體育鍛煉；提高興趣

初中體育課教學中存在著很多問題。就我認為，學生不喜歡上體育課，甚至對它產生厭惡心理，造成這種現(xiàn)象的有以下兩個主要原因。

一、對體育認識存在的的誤區(qū)

1.對體育課重視度不夠，認為其耽誤了文化課時間。

在很學校中，對體育課的誤解是普遍存在的，由于當今學生升學壓力普遍偏高，部分學校對體育課不夠重視，很多文化課老師常常占用體育課的時間來上文化課，爭分奪秒的為學生補習功課。另外，學校對體育課的安全教育知識的重視度也不夠，沒有增強對學生安全知識的普及。不僅僅是學校對過多的體育課存在著誤解，學生家長也不支持學生每天花費太多時間在課外，認為其耽誤了學生的學習進度，初中生，自我意識發(fā)展的并不是很完善，并且伴隨著學習壓力的影響，久而久之學生也會不喜歡上體育課，甚至出現(xiàn)學生不去上體育課在教室寫作業(yè)的現(xiàn)象。

2.體育教學方式不夠科學，不能激發(fā)學生興趣。

在當今體育課教學過程中，很多老師都以自己為主體，積極的給學生安排任務，而不考慮學生是否感興趣，是否能接受，一味的指望用體育教材來鍛煉學生，甚至強迫學生必須完成一定量的學習。 比如在長跑訓練中，規(guī)定學生1000m必須跑進多少分鐘之內才算合格，或者一節(jié)體育課必須完成多少量的訓練才能下課。學生往往處于一種被動的地位，老師要求什么，學生就一定得完成任務，久而久之，不僅教師教得比較辛苦，因為老師得經常督促學生，學生處于一種被動狀態(tài)，也感覺乏味沒有興趣甚至對這種單調刻板的體育訓練產生厭煩心理，這樣的教學效果是低下的，沒有效率的。

二、找出方法解決

1.掌握科學教學方法，因材施教。

隨著課程教育目標的改變，教師們的教育方法也應該隨之而改變，適應新課標目標要求，教師應該仔細觀察每個學生，了解不同學生的特長，比如有些同學擅長長跑，有些人擅長跳遠，舉重等，要針對學生的長處加強訓練。 為此，教師必須要做到以下兩點：首先，要正確意識到每個學生是不一樣的，他們掌握的知識技能也不一樣，有的學生比較強壯，有的弱小，在體育方面也會產生較大的差異，教師要能夠正確對對待這些問題，根據不同的情況確定明確的教學目標，合理安排體育教學內容，比如在長跑訓練中，不能因為某個學生沒有達到要求就對他嚴加批評，教師讓每個學生都能快樂的鍛煉，強健體魄。其次，教師應該與學生密切交流，觀察他們需要什么，因材施教，因為每一位學生對于體育活動的需求是不同的，比如男生與女生喜歡擅長的運動應該不太一樣，因此有必要把男女相區(qū)分開來學習，另外，相同性別的學生之間也有差距，比如有的學生喜歡長跑，有的喜歡短跑，所以教師在教學過程中可以采取分組訓練的方法，把需要同種訓練的學生分到同一個小組，讓他們相互交流與鍛煉。教師要關注學生的身心健康，不要讓他們在鍛煉中受傷，當他們超額完成某項訓練之后，要及時的表揚他們，給他們信心。除了要提高學生的學習興趣之外，學生的安全也是十分重要的，體育運動前要認真做好準備活動比如要做好手臂、小腿、腳踝的準備運動，避免在劇烈運動之中拉傷，受傷，體育運動后要做好放松活動。體育教師在上課之前應該充分做好安全知識的普及，在室內課堂中用PPT的方式展示出來，讓學生掌握體育安全知識。

2.通過課堂小游戲提高學生體育課學習的熱情。

作為初中生，對游戲的熱衷度很高，再加上他們的升學壓力，通過玩游戲來放松心情，保護視力的方法應該比較受到他們的歡迎。因此為了激發(fā)學生上體育課的積極性，教師可以適當?shù)陌才耪n堂小游戲，不僅可以提高學生的參與度，而且能夠放松學生心情，把他們暫時從繁重的學習壓力中解脫出來。

初中生體育鍛煉十分必要，不能因為學習壓力過大就降低對體育學習的要求，初中階段，學生正在長身體，適當合理的體育鍛煉，能讓學生發(fā)育更好，在教學中，要重視學生的安全問題，用科學的教學方法，杜絕學生安全事故的發(fā)生，提高學生體育學習的熱情，健康的成長。

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