彭惠光 陳健瑜 陳勇

摘 要：高職教育以職業(yè)技能訓(xùn)練為主，以應(yīng)用技術(shù)操作為重點，關(guān)注前沿性技術(shù)的最新發(fā)展，技術(shù)理論與實際操作相結(jié)合，以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。正是由于高職教育所具備的特點，使與之配套的基層團學(xué)工作出現(xiàn)了與本科院校不同的特征和局面。本文以陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基層團學(xué)工作作為研究對象，探索基于高職教育情景的高職院?；鶎訄F學(xué)工作的問題以及改進措施，為更好地適應(yīng)高職教育培養(yǎng)模式、更好地培養(yǎng)學(xué)生提供有益的借鑒價值。

關(guān)鍵詞：高職教育情景 高職院校 基層團學(xué)工作

課 題：本文是2017年度“攀登計劃”廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金立項項目“基于高職教育情景的高職院?；鶎訄F學(xué)工作研究——以陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項目編號：Pdjh2017b0771，課題組其他成員：黃彩飛、羅文斌、張栩華、王森嬌、劉穎儀）的研究成果。

高職院?；鶎訄F學(xué)工作具有學(xué)生思想教育引導(dǎo)、素質(zhì)深化拓展、校園文化建設(shè)、團學(xué)組織建設(shè)、學(xué)生科技創(chuàng)新、社會實踐、青年志愿者等職能。隨著高職教育的改革深入，高職院校基層團學(xué)工作已經(jīng)突顯出一些不適應(yīng)之處。高職院校基層團學(xué)工作應(yīng)該因地制宜，在已有的工作基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新模式，并探索出一條適應(yīng)高職教育發(fā)展模式的團學(xué)工作之路。只有教學(xué)模式與團學(xué)工作模式的相得益彰，才能培養(yǎng)出更多杰出的高職學(xué)生。

一、高職院?；鶎訄F學(xué)工作中的問題

1.學(xué)生對基層團學(xué)工作的參與度不廣

無論是共青團還是學(xué)生會都是對學(xué)生人數(shù)和本身能力有限制的地方，這對學(xué)生來說，意味著要進行團學(xué)工作和團學(xué)活動項目是要有門檻的。盡管獲得相關(guān)機會都是依靠競爭得來的，但這只能刺激學(xué)生短時間內(nèi)的積極心理，而不能保證學(xué)生能長期追逐團學(xué)工作和對團學(xué)工作充滿熱情。

對于陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院來講，在基層團學(xué)工作進行的過程中，學(xué)生的參與度很低，且參加的人員數(shù)大多是團總支書記以及學(xué)生會中的干部，其他的學(xué)生大多處于觀望或看熱鬧的狀態(tài)。未參加活動的學(xué)生將活動時間用在其他事項上，畢竟這些活動在進行演練時，需要多花費時間和精力，所以參加基層團學(xué)活動的基本上都是固定人員，且一般是對基層團學(xué)工作充滿新鮮感和熱情的大一新生以及需要通過表現(xiàn)考核晉升學(xué)生會主席或干部的大二學(xué)生。

2.團學(xué)干部沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用

團學(xué)干部必然是學(xué)生中的精英，無論是在學(xué)習上，還是在領(lǐng)導(dǎo)能力上，如此才能成為學(xué)生進行團學(xué)活動的標桿和榜樣，才能在院校發(fā)起某項活動時起到一呼百應(yīng)、積極響應(yīng)院校號召的效果。團學(xué)干部要對團學(xué)成員起到良好的領(lǐng)導(dǎo)作用，能使這些成員為學(xué)生服務(wù)，而不是成為成員仗勢欺人的后盾。另外，團學(xué)干部來自每個班集體，在班級團學(xué)工作的開展中起到輔助作用和指導(dǎo)作用，像團支部書記等干部，要對自己的有關(guān)職責進行詳細了解，并履執(zhí)職責。

但實際上陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分團學(xué)干部明顯沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用，反而經(jīng)常成為學(xué)生違紀的避風港。正是這樣的風氣使得團學(xué)工作在學(xué)生中的印象和評價都不是很好，致使在吸引新成員時學(xué)生對團學(xué)工作不重視。

3.院系對團學(xué)工作重視度不夠

院系只是將團學(xué)工作當作院校必備形式工作之一，真正的關(guān)注點在學(xué)生對職業(yè)技能的掌握程度上以及學(xué)生的就業(yè)率上。團學(xué)工作沒有學(xué)校的支持，再加上沒有很好的團學(xué)風氣，致使團學(xué)工作很難推進下去，團學(xué)干部也無法很好地利用學(xué)校資源來發(fā)展團學(xué)工作。

二、基于高職教育情景的高職院?；鶎訄F學(xué)工作改進措施

1.做好基層團學(xué)干部的指導(dǎo)工作

無論是共青團員還是學(xué)生會成員都要樹立為院校、為學(xué)生服務(wù)的思想意識，并且能堅定正確的政治方向和黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些思想意識是需要院系的思想政治工作人員、系輔導(dǎo)員來指導(dǎo)的，只有團學(xué)干部思想政治正確，才能在個人價值觀以及世界觀上保持正確，才能在此方面成為學(xué)生標桿。這是基層團學(xué)工作的真實意義所在。院系在對團學(xué)干部進行思想政治教育時，還應(yīng)該與黨校培訓(xùn)活動等結(jié)合在一起，并從中優(yōu)先發(fā)展團學(xué)干部入黨。

另外，團學(xué)工作還要積極與新媒體技術(shù)結(jié)合，使微博、微信等在全院甚至更廣泛的地方得到推廣。這也是院系團學(xué)工作與普通學(xué)生聯(lián)系在一起的有效手段。學(xué)生可以通過這些軟件，增加對團學(xué)工作的認識和了解，這樣團學(xué)工作在學(xué)生的支持認可下，會得到進一步推廣。

2.加大學(xué)生對于團學(xué)活動的參與度

每個學(xué)生如果都能有積極參與團學(xué)工作的心態(tài)，團學(xué)工作的進展要好很多。所以團學(xué)干部要在院校的支持下，加強對學(xué)生吸引力。其主要措施有如下兩種。

一是對團學(xué)活動進行改變和創(chuàng)新。以往團學(xué)活動經(jīng)常以思想教育或文藝活動為主，無論在形式還是內(nèi)容上都比較單一，這就限制了學(xué)生參與的類型和數(shù)量。所以團學(xué)活動要多元化，比如增加體育或技術(shù)展示等方面的活動。

此外，在開辦團學(xué)活動之前，團學(xué)成員可以通過微博平臺以及微信公眾號等途徑征集學(xué)生最感興趣的活動，這樣全校的學(xué)生都可以參與到團學(xué)活動中。在吸取了相關(guān)建議后，這些學(xué)生會有一種濃重的參與感和成就感。所以在活動開始時，學(xué)生就會自愿加入到活動中。

二是院系教師或其他領(lǐng)導(dǎo)都可以參與到團學(xué)活動的宣傳中。院系教師和學(xué)生的接觸時間較長，經(jīng)過宣傳和鼓勵，學(xué)生的放棄意識和偷懶意識就會減少。

3. 提高團學(xué)干部的素質(zhì)

團學(xué)干部的素質(zhì)高，對學(xué)生的管理能力就強，在進行團學(xué)工作中，對學(xué)生的號召力和領(lǐng)導(dǎo)能力就強。院校在對團學(xué)干部進行選拔時，要著重注意團學(xué)干部的整體素質(zhì)，看其是否有挑大梁的能力。在選拔后，還要對其進行一段時間的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使其在思想政治方面能與黨的指導(dǎo)思想和院系中心工作相適應(yīng)，能在學(xué)習等方面對學(xué)生起到幫助的作用，還能在行為上對學(xué)生起到引導(dǎo)標桿作用，從而幫助院系開展好團學(xué)工作。

4.增加團學(xué)工作在職業(yè)院校中的地位

院系要對團學(xué)工作開展重視起來，并在資源提供以及其他方面開綠燈，使團學(xué)活動能順利開展下去。在團學(xué)活動進行時，院系領(lǐng)導(dǎo)和教師可以參與到活動中，表示對團學(xué)工作的支持，同時也拉近與學(xué)生之間的距離。

5.創(chuàng)建院系特色團學(xué)工作項目

有特色的團學(xué)工作項目能較大程度吸引學(xué)生，增加學(xué)生的參與度，還能改變整個院校的思想政治氛圍或?qū)W習氛圍。特色項目的開展需要結(jié)合院系的相關(guān)資源，院系要予以支持和幫助，并在相關(guān)方面做好協(xié)調(diào)工作，例如“先進文化進宿舍”“綠色環(huán)?；厥铡钡?。

三、小結(jié)

高職教育情景下，雖然注重職業(yè)技能的學(xué)習與鍛煉，但還是要將團學(xué)活動作為重要工作。做好基層團學(xué)工作，有助于高職院校的學(xué)生更加有效地進行技能學(xué)習以及實踐工作。

參考文獻：

[1]陳健瑜.高職院校社會實踐學(xué)分制引論[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2016（3）.

[2]王艷.新形勢下做好高職院校團學(xué)工作的思考[J].遼寧絲綢，2017（3）.

（作者單位：陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）