鄧召賢

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。從課前、課堂、課后等幾個方面培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，有利于學(xué)生更深地理解所學(xué)知識，同時學(xué)生各方面的能力也得到協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，本文基于此方面內(nèi)容，對其教學(xué)策略進(jìn)行了幾方面闡述，希望簡明分析，能夠提高認(rèn)識，不斷為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；動手操作能力；培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力需要從課前課堂課后三方面同時著手，來培養(yǎng)動手操作的樂趣，激起學(xué)生們的求知欲望，使小學(xué)生從書本的枯燥知識中解放出來，快樂地有趣味地學(xué)習(xí)。動手操作的訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先小學(xué)教師們要有創(chuàng)新精神，敢于將傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)模式打破，給學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)的條件，盡量引入動手實踐的機(jī)會，讓學(xué)生們在剪、拼、搭等活動中學(xué)習(xí)到課本知識，并體會到學(xué)習(xí)的樂趣。下面具體分析。

1創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣

俗話說得好興趣是學(xué)習(xí)的原動力，是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動性因素，也是調(diào)動學(xué)生思維的推動性因素，興趣教育有利于學(xué)生更好的吸收數(shù)學(xué)知識，走向成功。因此，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)努力營造一個和諧民主、師生平等，輕松愉悅的課堂氛圍，利用情景加入等環(huán)節(jié)，增添課堂上動手實踐性的活動，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加動手操作內(nèi)容，將乏味抽象的知識具體生活化，吸引學(xué)生的注意力。把握學(xué)生從生活細(xì)節(jié)處感受數(shù)學(xué)的魅力。教師在課堂教學(xué)時要使用多種方法相配合，豐富教學(xué)的模式，采用創(chuàng)新性教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的參與性。利用多種模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的樂趣，通過讓學(xué)生制作教學(xué)道具，增加學(xué)生的團(tuán)隊意識。利用學(xué)生渴望獲得表揚(yáng)的心里，輪流分配任務(wù)讓學(xué)生輔助教師制作道具，增加學(xué)生課堂參與度的同時，提升其動手操作的能力。如在進(jìn)行“認(rèn)識時間”授課時，可以組織學(xué)生分小組制作時鐘表盤，并由教師說出時間，看哪個小組可以調(diào)的又快又準(zhǔn)，進(jìn)一步推動學(xué)生了解表盤的構(gòu)造，明確時間的換算，在生活中可以準(zhǔn)確判斷時間，對時間有了初步的認(rèn)識。通過小組集體制作，使學(xué)生有小組合作的意識，體會動手操作的快樂。

2課前準(zhǔn)備，挖掘動手操作的機(jī)會

教師備課需要仔細(xì)考慮，充分預(yù)留課前準(zhǔn)備時間，結(jié)合教材設(shè)計有針對性的課上操作計劃，靈活的進(jìn)行教學(xué)，教會學(xué)生活學(xué)活用，舉一反三，在備課時就充分的考慮學(xué)生課上實踐時間。每堂課結(jié)束時可以提前布置下節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生課前調(diào)查，使得新知識的講解更加順暢，學(xué)生接受度更好，此外，可以每堂課留幾分鐘，讓學(xué)生對自己準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行展示，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的同時，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加深學(xué)生對知識的記憶。如在進(jìn)行“比例”教學(xué)時，可以結(jié)合本班情況詢問學(xué)生男女比例；在課前可以布置調(diào)查內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)某項內(nèi)容統(tǒng)計其所占的比例，如體育部籃球數(shù)量在所有體育用球之內(nèi)所占的比例；可以讓同學(xué)自己制作某項教具，詢問學(xué)生其在全班同學(xué)制造的教具中所占的比例等。通過增加課前動手準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對知識的了解更加透徹。

3培養(yǎng)動手操作的技巧，使學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生特點及興趣愛好，組建學(xué)習(xí)小組，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力。每周不定量的設(shè)置小組學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生學(xué)會對知識的自主探索，從身邊事物出發(fā)，感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理。如在進(jìn)行“圖形周長學(xué)習(xí)”，可以通過學(xué)習(xí)小組寫作文制作數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生更詳細(xì)的了解不同圖形的周長計算與區(qū)別；對于圖形的研究還可以進(jìn)行知識拓展，如量一量各種圖形的相關(guān)邊長、直徑；使用教具擺放各種圖形觀察其耗資量；計算不同圖形的不同面積等等，使學(xué)生通過自己動手在已有知識的基礎(chǔ)上探索新知識。

4課后讓學(xué)生動手操作，學(xué)以致用

課堂學(xué)習(xí)的知識的鞏固，一個很好的方式就是教會學(xué)生在課后溫習(xí)知識，而通過動手操作來消化知識、加深記憶很好的一個方法，可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，學(xué)會從實際生活著手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并提高學(xué)生們應(yīng)用知識的能力。課后應(yīng)用可以通過多種方式進(jìn)行，比如游戲的方式，這種方式孩子會很喜歡容易體會到樂趣，比如七巧板游戲，孩子們在拼出圖形的過程中鍛煉了操作能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維二又比如自制一些手工物品，如剪出漂亮的五角星、規(guī)則的棱形、奇形怪狀的六邊形，或者圓柱、圓柱、火箭等，并可以布置學(xué)生對自己制作的圓柱等測量某些數(shù)學(xué)量，學(xué)生在這樣的過程中鞏固了知識，提升了創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

5結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，可從課前、課堂、課后等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。通過動手操作，既發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識；使之把所學(xué)的知識應(yīng)用到了生活中去，解決了身邊的數(shù)學(xué)問題，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會到了數(shù)學(xué)的重要性。既長知識，又長智慧，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輕松愉快感。

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