王巖

[摘要]在新的社會形勢下，發(fā)展對中職教育的需求性不斷增加，然而對其的要求也不斷提高，如何應對市場環(huán)境，提高中職教育自身的實力，使其良性發(fā)展，已經(jīng)成為了社會關(guān)注的核心話題。為了實現(xiàn)這一目標，在我國教育改革的大背景下，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢在必行，這也是學生主體地位提升的一種外在體現(xiàn)。下面筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗以及相關(guān)的理論知識，以中職計算機教學過程中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為課題，進行深入研究，為教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。

[關(guān)鍵詞]中職教育 計算機教學 創(chuàng)新能力

中職教育與一些高等院校之間存在差異，注重的是應用型素質(zhì)人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)周期較短，且注重實際操作能力，更加具有專業(yè)性和針對性，所以說，在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面要結(jié)合專業(yè)特點和培養(yǎng)目標進行綜合分析，制定科學可行的培養(yǎng)策略。本文在寫作過程中，以中職教育的特點為切入點，分析了計算機教學過程中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素，并提出了培養(yǎng)方案，從思想、行為、品質(zhì)等多個角度來提升學生的創(chuàng)新能力，以供相關(guān)的工作人員借鑒和使用。

一、強化學生的創(chuàng)新意識

中職計算機教學過程要與時代相結(jié)合，與學生的特點詳解，與培養(yǎng)目標相結(jié)合，激發(fā)學生學習的主動性和在創(chuàng)新方面的積極性，為了實現(xiàn)這一目標，可以對教學方法、模式、思路等進行改進，體現(xiàn)學生的主體地位。與此同時，還要提高教學的價值，實現(xiàn)學生能力的綜合提升。比如說使用演講法、頭腦風暴法、案例教學法等等，還可以使用情境教學的模式，增強課堂感染力和學生的動手能力，使學生全身心投入到學習當中，進行思考和討論，然后由教師進行評價和指引，學生根據(jù)教師提出的意見進行改進和實踐，這樣實際的效果會更佳。與此同時，為了提高學生的學習興趣，可以采取游戲的模式，比賽的模式等等，使學生在學習過程中更加積極，這也是學生團隊意識、協(xié)作能力、競爭意識等方面的培養(yǎng)，實踐證明，只有充分發(fā)揮學生的自主性和思考能力，才能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，挖掘其內(nèi)在潛力。

二、合理改進教學方法

中職計算機教學過程要與實際相結(jié)合，規(guī)避理論性講解所導致的枯燥乏味，要在現(xiàn)實當中來對理論進行闡釋。學校可以帶領(lǐng)學生到指定的合作企業(yè)進行現(xiàn)場實訓，然后針對學生實際操作情況來講解問題產(chǎn)生的原因和正確的改進方法。與此同時，讓每個學生對自己的實際工作進行總結(jié)，客觀分析優(yōu)缺點，并鼓勵學生自己尋求問題的解決方法，然后實操，這一過程既是對理論的一種深化，也是一種思考和創(chuàng)新的過程，更有利于提高學生的實際操作能力。為了營造問題解決的氛圍，可以劃分成多個小組，對于率先解決問題的小組給予獎勵，這樣一來，不但使學生可以建立良好的團隊學習模式，還有利于提升學生的組織能力、集體榮譽感和責任心。使學生在團隊中認識到自己的價值和重要性，由原來的“個體創(chuàng)新”能力提升，轉(zhuǎn)化為“團隊協(xié)作創(chuàng)新”，這樣一來，學生的積極性會更高。

三、提高學生的綜合素質(zhì)

中職院校要在學生的綜合能力提升方面加強投入，學生只有綜合素質(zhì)較高，掌握的知識面較廣，接觸的事務(wù)較多，才會產(chǎn)生新的思路，才會具有一定的“靈感”。對于計算機教學也是如此，在實際當中，學校要對與計算機有關(guān)的專業(yè)進行設(shè)定，作為計算機學習的一種幫助，與此同時，還要從個人創(chuàng)新素質(zhì)方面提升，講解一些創(chuàng)新方面的故事，使學生有所感悟。比如說聘請一些計算機專業(yè)方面的專家或者是科研工作人員，講解其學習的故事、經(jīng)歷以及創(chuàng)新方面的成就，來激發(fā)學生，使學生為從本質(zhì)上改變想法，在遇到問題和困難時，增強自信心，能夠具有一定的韌性，主動尋求解決辦法，形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。與此同時，還要將創(chuàng)新與就業(yè)和個人發(fā)展結(jié)合在一起，使學生認識到創(chuàng)新是就業(yè)能力提升的重要途徑，也是企業(yè)對其認可的重要內(nèi)容，增強創(chuàng)新能力提升的壓力，從而產(chǎn)生動力。

四、建立學生創(chuàng)新交流平臺

中職院校學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作要注重現(xiàn)代化技術(shù)和手段的使用，為學生提供創(chuàng)新思路和交流平臺，使學生可以通過平臺互相交流創(chuàng)新方面的心得和體會，帶動創(chuàng)新氛圍，實現(xiàn)創(chuàng)新目標，比如說建立網(wǎng)絡(luò)平臺，教師在平臺上發(fā)布一些與學生所學專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新項目、研究進展、國外一些有關(guān)方面的工作研發(fā)情況等等，學生可以對自己的創(chuàng)新想法進行發(fā)布，也可以提出創(chuàng)新過程中的一些問題，尋求解決，這樣一來，可以相互帶動，產(chǎn)生連鎖反應，對每個學生的創(chuàng)新能力都會產(chǎn)生良好的影響。除此以外，學生創(chuàng)新能力的提升不能僅限于所學專業(yè)，還要注重其他方面的創(chuàng)新，這樣才能使學生潛力得以挖掘，進行思維發(fā)散，比如說一些學生雖然是計算機專業(yè)，但是也可以將自己在其他方面的創(chuàng)新想法、思路等進行展示和實踐，這樣會產(chǎn)生一種效應性影響，增強創(chuàng)新的熱情，比如說在管理方面的創(chuàng)新、在文體活動方面的創(chuàng)新，都可應用到工作和學習當中。

五、結(jié)束語

綜上所述，中職院校要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有這樣才能提高核心競爭力，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高，專業(yè)能力強的優(yōu)秀人才。與此同時，在工作開展過程中，要從理念上進行轉(zhuǎn)變，正確認識創(chuàng)新能力的重要性，改進教學方法，發(fā)揮學生的主動性，提高學生的西靠能力和創(chuàng)新意識，并通過實踐活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，這是新時期中職院校發(fā)展的必然，因此，要對這一工作有效落實，加大投入。