蔣昊明

【摘 要】現(xiàn)代社會對教育的要求越來越高，有效性教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注和重視。然而要將有效性教學(xué)的理念落實到具體的教學(xué)實踐中，提高教學(xué)的有效性，還需要在教學(xué)實踐中進行不斷地探索，并不斷更新對有效性教學(xué)的理解和運用。本文簡述了初中物理有效性教學(xué)實施的必要性并對教學(xué)策略做出了分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理；有效性教學(xué)；策略分析；學(xué)用并進

一、初中物理有效性教學(xué)實施的必要性

（一）時代發(fā)展需要有效性教學(xué)

隨著人類文明的進步，教育教學(xué)的理念在不斷發(fā)展，教育體制也在深化改革之中?，F(xiàn)代社會對教育的要求和追求也越來越高。在各國教育改革的時代大背景下，有效性教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注和重視。然而要將有效性教學(xué)的理念落實到具體的教學(xué)實踐中，提高教學(xué)的有效性，還需要進行不斷地探索，并不斷更新對有效性教學(xué)的理解和運用。因此對于有效性教學(xué)的策略研究是國內(nèi)外教育工作的重要課題之一。

（二）有效性教學(xué)關(guān)乎未來人才的培養(yǎng)

有效性教學(xué)的重要衡量標準是學(xué)生有無進步、成長和發(fā)展，而不是教師有沒有完成教學(xué)任務(wù)或者教得認真不認真。學(xué)生在有效性教學(xué)下得到的進步、成長和發(fā)展除了表現(xiàn)在知識技能的掌握方面外，還注重在情感及價值觀等方面的體現(xiàn)，是側(cè)重全面教學(xué)目標的進步和發(fā)展。通過有效性教學(xué)可以使學(xué)生能積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，主動大膽地表達自己對所學(xué)知識的理解，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛。如果學(xué)生沒有從課堂中得到進步、成長和發(fā)展，那么教師再辛苦再認真的教學(xué)都是無效的。

（三）初中物理有效性教學(xué)策略是教師必備技能之一

初中物理有效教學(xué)是指教師在教學(xué)中遵循物理教學(xué)活動的客觀規(guī)律，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的進步、成長和發(fā)展。那么，把握初中物理有效性教學(xué)的策略就成為初中物理教師必備技能之一。物理既是知識積累學(xué)科，又是實驗操作學(xué)科；既有原理的理解，又有實踐的體驗。因此，要讓學(xué)生不斷地取得進步、成長和發(fā)展，就必須優(yōu)化物理課堂，發(fā)揮有效性教學(xué)的功能。

二、初中物理有效性教學(xué)策略分析

（一）要明確教學(xué)目標

要做到有效性教學(xué)，就必須首先明確教學(xué)目標。在備課時要認真研讀《物理課程標準》、《物理學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》、《義務(wù)教育階段物理學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準》，仔細領(lǐng)會并精準把握相關(guān)規(guī)定和要求，并結(jié)合學(xué)情和課堂具體學(xué)習(xí)內(nèi)容提前備好教案、課件與教學(xué)設(shè)計等，準備好實驗的安排與操作引導(dǎo)。這樣才能使教師在教學(xué)過程中有備無患、有的放矢，把握好教學(xué)的進度、深度和廣度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和掌握內(nèi)容，從而為有效性教學(xué)準備良好環(huán)境。

（二）要充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備具有圖文并重、生動形象、直觀醒目、入眼入腦入心等優(yōu)勢，填補了傳統(tǒng)教學(xué)中的口筆傳授與交流的不足，更容易激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)散能力、空間想象能力等。在物理課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體等現(xiàn)代信息化教學(xué)設(shè)備來輔助有效性教學(xué)，通過視頻音頻圖畫音像，從各種不同角度、不同方面來刺激學(xué)生的大腦，增加知識信息的傳播力或感染力。比如，在講解凸透鏡成像的內(nèi)容時，可以運用flash物理教學(xué)軟件來形象展示，加深記憶印象，從而提高物理課堂教學(xué)的有效性。

（三）學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用并進

物理學(xué)科是理論知識與實驗操作并重的學(xué)科，處理好理論與實踐、學(xué)習(xí)與練習(xí)的關(guān)系，是提高物理有效性教學(xué)質(zhì)量的基本保證。課堂教學(xué)上中，對于重點難點教師應(yīng)注重引導(dǎo)、點撥，不憤不啟、不悱不發(fā)，更多的讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、思考、消化、理解、發(fā)揮、運用，還要通過做題練習(xí)及時反饋、鞏固、知識遷移并形成技能，運用自如。

（四）要優(yōu)化并精簡教學(xué)環(huán)節(jié)

在班級授課制的大背景下，學(xué)生的自我管理能力與精力分配情況參差不齊，因此優(yōu)化并精簡教學(xué)環(huán)節(jié)十分必要。優(yōu)化并精簡教學(xué)環(huán)節(jié)即：優(yōu)化備課——精簡設(shè)計教案；優(yōu)化教學(xué)目的——精簡設(shè)計重點、難點、易錯點、理解點、提升點、啟發(fā)點；優(yōu)化教學(xué)方法——精心構(gòu)思教學(xué)方法；優(yōu)化課堂練習(xí)鞏固——精選典型題真題；優(yōu)化反饋檢測——精心命題出卷。優(yōu)化實驗操作——精心設(shè)計探究性實驗。

（五）要突出方法指導(dǎo)

有效性教學(xué)中，教師要做好角色定位，做一個策劃者、組織者和引導(dǎo)者，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中產(chǎn)生的不足、漏洞，并相應(yīng)地總結(jié)出應(yīng)對方法，從而提高教學(xué)的有效性。

1.記憶知識的方法

比如口訣法和歸類法?？谠E法是把物理知識進行壓縮，編成學(xué)生容易記憶的口訣，方便學(xué)生記憶，例如學(xué)了物態(tài)變化及吸放熱規(guī)律后可總結(jié)為：“物三態(tài)，固、液、氣；逆變化，放熱量；順變化，吸熱量?！睔w類法是按照知識的相關(guān)性將知識整合在一起，方便學(xué)生記憶，包括條件類、方向類、原理類、定律類、特點類、本身屬性類等。

2.做題得分的方法

現(xiàn)行考試制度以學(xué)生的成績得分為準，因此總結(jié)一些做題得分的方法也是很有必要的。比如使用排除法把答案縮小到兩個以內(nèi)來增加了做對題目得分的可能性。但教師也應(yīng)該明確告誡學(xué)生，這些得分的技巧方法是建立在基本知識牢固掌握基礎(chǔ)上的，單純追求得分方法技巧而忽視課堂用心學(xué)習(xí)是舍本逐末的行為，是非常不可取的。

三、結(jié)束語

對于初中物理有效性教學(xué)策略的把握必須從結(jié)合物理學(xué)科的自身特點和教學(xué)的具體實踐出發(fā)，遵循教學(xué)的基本規(guī)律，明確教學(xué)目標，符合學(xué)生的學(xué)情，不斷優(yōu)化并精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能動性，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用并進，輔以必要的得分方法，全面有效地促進學(xué)生的進步、成長和發(fā)展。

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