何海琴 薛小曼

【摘 要】新課程理念下，一切以學生為中心，全面發(fā)展學生素質(zhì)教育，就更要求了教育根本任務立德樹人落實。職業(yè)學校在落實立德樹人時，應注意些什么：教學上，多媒體教學，多課型整合教學，提高教學管理水平。師德上，加強師德教育宣傳，開展師德教育活動，加強文明禮儀教育。

【關鍵詞】立德樹人；整合；落實

立德樹人是教育根本任務，落實這一根本任務，是教育成敗關鍵。新課程理念下，一切以學生為中心，全面發(fā)展學生素質(zhì)教育，就更要求了教育根本任務立德樹人落實。職業(yè)學校在落實立德樹人，應注意些什么？

一、教學上

（一）多媒體教學

隨著時代發(fā)展，信息化運用進入了各行各業(yè)，作為教育基地的校園也自然進入了信息化教學。多媒體教學，運用多種直觀形象，如學生喜聞樂見的幻燈、錄像、圖片、音樂、會話、游戲等教學手段，輔之以形象思維和抽象思維的啟示，以吸引學生，增加興趣。改變舊的以黑板為中心，教師板書多少，學生有限的記錄多少的教學方式。通過電子白板教學，大容量的展示所教內(nèi)容，將所教內(nèi)容通過動畫直播結構圖等活靈活現(xiàn)的展示在學生眼前，讓學生身臨其境，興趣激發(fā)，快樂心境下不知不覺的掌握當堂教學內(nèi)容。

以交互式電子白板為載體的“班班通”，是目前教學的一大特色。熟練操作電子白板教學是教師教學必備。不懂不會運用電子白板教學的教師將算不上現(xiàn)代化合格教師。隨著時代發(fā)展，信息化普及，多媒體應用技能技巧成為教師必備技能。教師必須積極主動學習掌握好多媒體教學的基本操作，是時代的要求，也是教師潛修的必備。

（二）提高教學管理水平

教學管理是學校管理的重要組成部分。包括教學計劃管理、教學運用管理、教學質(zhì)量管理與評價，以及學科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設管理。

更新以往落后的教學管理理念，在工作中創(chuàng)新思路，新方法。教學管理人員的管理與服務并進，不能受傳統(tǒng)觀念影響，重管理輕服務，只定位于自己為管理者而忽視服務者的角色。缺乏與教師、學生的溝通與交流。學校應多開展教學管理研究的氛圍，有組織、有計劃、有目的的教學管理研究，對學習、借鑒、繼承、發(fā)展等一系列問題進行系統(tǒng)的思考和具體的工作安排。

職業(yè)學校學生的問題多，面對些問題教師們可能經(jīng)常會感頭疼。這就需要教師們以平常心直面學生存在問題，嚴要求、不放棄、多鼓勵、多贊賞、避免打擊、多表揚、少批評、多寬容、多耐心、少脾氣。放大學生們的優(yōu)點長處，相信都是可造之才，經(jīng)歷在校學習后定有所發(fā)展成有用之才。

二、師德上

（一）加強師德教育宣傳

學校宣傳部門通過宣傳優(yōu)秀教師、師德標兵事跡報道，營造良好輿論氛圍，形成弘揚高尚師德的校園文化。利用網(wǎng)絡或宣傳欄等宣傳工具，進行長期不斷宣傳活動。強輿論引導，弘揚正旋律，和諧校園文化。

（二）開展師德教育活動

學校工會在師德月通過舉辦優(yōu)秀教師師德演講比賽，師德體會撰寫，師德責任狀簽名活動，讓學校教育工作者們自覺規(guī)范自我?guī)煹卵孕?。學校成立師德督查組，督查員自身師德規(guī)范，通過師生間相互督查，匿名舉報等形式，規(guī)范學校教育工作者們師德言行，更好的為提高學生素質(zhì)服務。

對于有失德言行教師，當年不得參與升遷及評優(yōu)，并與績效掛鉤，讓失德言行教師自己反省規(guī)范。通過少數(shù)失德言行教師的處理，帶領整個教師隊伍的師德風清氣正。

聘請全國優(yōu)秀德育教師演講，通過他本人實際教學中的育人實踐，具體案例故事，提升教師們德育素質(zhì)。通過課上課下互動，讓教師們從中學習到優(yōu)秀德育教師們風采之處。

作者簡介：

何海琴：女，38歲，中二教師，襄陽市南漳縣職業(yè)教育中心任職；

薛小曼：女，46歲，中一教師，襄陽市南漳縣職業(yè)教育中心任職辦公室主任。