張凱 潘峰 王慧

[摘 要]實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐活動(dòng)為滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)造了空間。下文將圍繞實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展展開探討，并總結(jié)出一些提升實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的策略，以供參考。

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐活動(dòng)；個(gè)性發(fā)展；策略

當(dāng)前社會(huì)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才要想獲得積極地發(fā)展，在社會(huì)上立足，需要具有個(gè)性的特征與潛質(zhì)。因此，對(duì)人才的培養(yǎng)與教育應(yīng)該積極注重個(gè)性特征的發(fā)展。而小學(xué)又是培養(yǎng)人才個(gè)性發(fā)展的重要階段，因此，學(xué)校應(yīng)從小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠具有健全的人格、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等，以此才能在未來獲得積極地發(fā)展。

一、開展實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)作用

首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以彌補(bǔ)以前我們?cè)谡n外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的好奇心、求知欲、審美能力、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力等方面培養(yǎng)的不足，可以達(dá)到讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；其次，實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。興趣是最好的老師，是人們積極學(xué)習(xí)，努力工作的一種心理動(dòng)力。興趣可以活躍人的思維，增強(qiáng)克服困難的信心和決心，激發(fā)人對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的熱情。通過開展學(xué)生感興趣的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)他們的個(gè)性。在實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，由于將單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)變?yōu)榛顫娭鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主參與的激情高漲。整個(gè)過程都有學(xué)生自主參與，自行操作，教師只是給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。對(duì)于那些文化課成績較差的學(xué)生，在這樣的活動(dòng)課中一點(diǎn)都不會(huì)感到自卑，只有獲得成功的自豪和驕傲，因?yàn)樵谶@樣的活動(dòng)中充分體現(xiàn)了他們自身的價(jià)值。開展這種由學(xué)生自主參與的活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，而且還可以有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

二、立足實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展策略

1.影視感染法

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重從學(xué)生主體出發(fā)，針對(duì)小學(xué)生的興趣愛好與個(gè)性特征，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到一定的熏陶與感染。例如，可以借助影視等媒介，將學(xué)生組織在一起，可以觀看電視電影等節(jié)目，節(jié)目主要以宣傳人性美、人道內(nèi)容以及人情等方面為主。這主要是針對(duì)當(dāng)前與小學(xué)生成長相適應(yīng)的啟蒙作品較少，作為教育部門來說，應(yīng)該構(gòu)建適合小學(xué)生的作家隊(duì)伍，能夠使小學(xué)生得到個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展。另外，作為教師來講，可以在學(xué)生觀影以后，讓學(xué)生進(jìn)行類似主題影片的調(diào)查整理，然后將其介紹給同學(xué)。同時(shí)，學(xué)生自身還要進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的觀后感，并且老師借助主題班會(huì)的方式，讓學(xué)生積極發(fā)言，與全班學(xué)生與老師分享自己的心得與感受等等，以此能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、個(gè)性化發(fā)展。

2.活動(dòng)注重挖掘創(chuàng)新潛能

首先，要擺脫傳統(tǒng)的教育觀念，將創(chuàng)新教育有機(jī)地貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，以新穎獨(dú)特的活動(dòng)內(nèi)容和方式，刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維朝著敏捷縝密的方向發(fā)展；其次，在活動(dòng)中還要用逆向思維、聯(lián)想等方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，給學(xué)生“點(diǎn)石成金”的方法，而不是“點(diǎn)出來的是金子”；再次，營造創(chuàng)新的氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)有利于創(chuàng)新能力發(fā)揮的環(huán)境，讓學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的奇思妙想應(yīng)多鼓勵(lì)，善誘導(dǎo)。滿足學(xué)生好奇、好問的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考問題，敢于提出問題，勇于發(fā)現(xiàn)問題的能力；最后，允許學(xué)生按自己的方式學(xué)習(xí)和活動(dòng)，教師不要過多干涉，更不要強(qiáng)迫學(xué)生按教師的要求去做，放手讓學(xué)生在思維的海洋里縱橫馳聘，自由暢想，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)，有利于進(jìn)一步深化學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)多元 讓實(shí)踐活動(dòng)更加精彩

有利于個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)的是評(píng)價(jià)角度的多元化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)性化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化。評(píng)價(jià)注重的是學(xué)生的參與，著眼于評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。因此，建立多元化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系是十分必要的。多元化的評(píng)價(jià)主張從每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀況出發(fā)，評(píng)價(jià)他們各自的發(fā)展過程，并通過評(píng)價(jià)促使他們向更高、更美、更遠(yuǎn)大的方向努力。這種評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性的人本精神，應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。具體表現(xiàn)為：首先，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出學(xué)生個(gè)體差異、以尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅注重知識(shí)和能力的發(fā)展，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究情感方面的發(fā)展；其次，評(píng)價(jià)的方法要重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。改變單純通過書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化，運(yùn)用多種方法展示學(xué)生的個(gè)性發(fā)展成果。

三、結(jié)語

實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中的重要領(lǐng)域，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的方法是多種多樣的。作為教師，應(yīng)該不斷拓展思維空間，開發(fā)、利用無限的課程資源，探索各種行之有效的方法，使學(xué)生在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，享受共同參與、探究學(xué)習(xí)的快樂，感悟?qū)嵺`活動(dòng)的真諦，張揚(yáng)個(gè)性，活躍思維，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓實(shí)踐活動(dòng)課程更有效。

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