【摘要】目前，中職語文教學(xué)現(xiàn)狀不如人意，隨著社會科技的發(fā)展，中職教育現(xiàn)代化的歷程在經(jīng)歷了電化教學(xué)，計算機(jī)輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)后，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為中職教學(xué)打開一個全新的模式，信息技術(shù)與教育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面，深入融合發(fā)展的一種良好體現(xiàn)，由此會有利于中職語文教學(xué)活動更好開展的同時，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。文章從信息技術(shù)的背景下探索中職語文教學(xué)模式的構(gòu)建，將體現(xiàn)信息技術(shù)下的語文教學(xué)的優(yōu)勢和新思路。

【關(guān)鍵詞】多媒體 網(wǎng)絡(luò) 語文教學(xué) 教學(xué)模式 構(gòu)建

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0050-01

前言

中職語文是必修課中的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)這門課，能讓學(xué)生的思想和文化素質(zhì)得到一定的提高。目前，中職學(xué)校里存在一個很淺顯的問題，那就是資源不足，學(xué)生的整體素質(zhì)不高。為了更好的給中職學(xué)生傳授知識技巧，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，更為以后的專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)。那么需要運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，以便更好的去摸索多媒體的技術(shù)作用，好多學(xué)生覺得語文沒有什么意思也不重要，所以對語文的學(xué)習(xí)興趣也淡化了。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，生動、有趣、視覺性強(qiáng)，既能打破學(xué)生固化的思維模式，又能增加學(xué)生的興趣點(diǎn)，這就發(fā)揮了多媒體技術(shù)環(huán)境下教學(xué)的好處。本篇文章對于中職語文教學(xué)的探索做了一些分析。

1.媒體網(wǎng)絡(luò)背景下構(gòu)建教學(xué)模式

1.1怎么樣對中職學(xué)生因材施教

中職學(xué)校的學(xué)生是一個特殊的群體，這些學(xué)生在初中時期成績不算好，與好生落差很大，這些中職學(xué)生的心里存在很大的心里缺陷，因此又增加了教師的工作難度。又趨于當(dāng)前嚴(yán)峻的升學(xué)就業(yè)形勢，導(dǎo)致多數(shù)人認(rèn)為上中專沒有發(fā)展前途，而且又浪費(fèi)時間。成績好的學(xué)生都上高中了，中職學(xué)校的生源都是被挑選剩余的學(xué)生。他們的基礎(chǔ)知識薄弱，無心學(xué)習(xí)，游手好閑。因此意志薄弱，怕困難、怕吃苦、學(xué)習(xí)自制力不行，無法正確對自己做出評價。自信心比較膨脹，目中無人，對自己的評價過高，與現(xiàn)實情況嚴(yán)重不符。因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能勝任中職教育的要求了，所以中職學(xué)校的語文老師要因材施教，更好的培養(yǎng)中職學(xué)生興趣愛好，來提高中職學(xué)生的文化修養(yǎng)。

1.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，就需要從學(xué)生的愛好著手，投其所好，充分利用現(xiàn)有的資源，來調(diào)動學(xué)生的積極性。語文教師不但要授之以魚，更得授之以漁。要有教學(xué)方法和途徑，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)意識，更缺乏應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，教師應(yīng)當(dāng)以自己以優(yōu)秀的同行從業(yè)者來顯示學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的目的觀念，不能感覺有用就去學(xué)，深層次的內(nèi)容不是顯而易見的東西就棄之不顧。通過多媒體教學(xué)，做一些生動有趣的課件，讓學(xué)生能融入進(jìn)去。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)知識面擴(kuò)大，學(xué)生可以更好的去利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)去交流、學(xué)習(xí)、探討。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，能自主，熱愛學(xué)習(xí)，就能達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的目的，以此培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

1.3網(wǎng)上互動交流

在學(xué)生的語文課堂上，班級里，資源相對狹窄，學(xué)校發(fā)布一些東西，大家都要跑著去公告宣示欄去看。如今網(wǎng)絡(luò)信息平臺下，有什么活動，就不用記錄時間地點(diǎn)，只需要通過網(wǎng)絡(luò)便一目了然。老師跟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息平臺下，直接就可以授課，互動、交流、批改作業(yè)之類的。這樣好的一個信息平臺，給師生間的交流，資源的共享都帶來一定的好處。充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)相對大課堂式授課形式效率要來的高。

2.總結(jié)

聚焦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，中職教師在授課中，不僅能圖文并茂，豐富多彩，而且可以及時反饋。而且教師也可以在任何時間和地點(diǎn)來輔助教學(xué)，這是未來課堂的一種發(fā)展趨勢。當(dāng)然要想實現(xiàn)這些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，教師必須具備熟練的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣才能更好的授課，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，才能調(diào)動學(xué)生的主動性，提高教師的教學(xué)效率，為學(xué)生以后畢業(yè)找工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

任貴香（1976年4月-），女，漢族，河南省衛(wèi)輝市人，最高學(xué)歷：本科，畢業(yè)院校：河南教育學(xué)院，中小學(xué)一級教師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)與語文課的結(jié)合。