孫偉 王利宏

摘 要：研究生區(qū)別于其他教育階段最顯著的特點(diǎn)就是要進(jìn)行科學(xué)研究，然而現(xiàn)今我國(guó)高校的研究生普遍存在熱情不高、缺乏創(chuàng)新思維和批判精神等問(wèn)題，因此近年來(lái)，研究生科研能力培養(yǎng)的問(wèn)題日益受到關(guān)注。高等學(xué)校對(duì)研究生能力的培養(yǎng)應(yīng)該是多方面的，科研能力的培養(yǎng)一直是其最重要的組成部分之一。提高研究生科研能力有多種途徑，其中，學(xué)科建設(shè)起到不容忽視的作用。文章主要通過(guò)闡述學(xué)科建設(shè)的意義、部分高校學(xué)科建設(shè)的實(shí)施措施來(lái)探討研究生科研能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；科研能力；研究生培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G643

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

科研能力大體包括六個(gè)方面的元素：科研創(chuàng)新能力；問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題解決能力；資料搜集和處理能力；邏輯思維能力；口頭和書(shū)面表達(dá)能力；動(dòng)手操作能力。學(xué)科建設(shè)對(duì)研究生科研能力的提高也應(yīng)從這六部分入手，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的核心。學(xué)科建設(shè)是指學(xué)科主體綜合社會(huì)發(fā)展的需要與學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合實(shí)際狀況，采取相應(yīng)的措施和手段，以達(dá)到推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科水平提高的目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、學(xué)科建設(shè)對(duì)提高研究生科研能力的意義

研究生科研能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿研究生教育的始終。近年來(lái)，隨著研究生科研能力培養(yǎng)改革的不斷深入，學(xué)科建設(shè)問(wèn)題日益受到關(guān)注，并且提升到高校各項(xiàng)建設(shè)工作的核心地位。學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有學(xué)校各部門(mén)的通力合作，不易見(jiàn)成效?，F(xiàn)今高校對(duì)于研究生科研能力的培養(yǎng)，尤其注重學(xué)科建設(shè)。其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)科方向建設(shè)為研究生培養(yǎng)提供了指南

科學(xué)發(fā)展的無(wú)限性決定了人們研究方向的無(wú)限性，但是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，被錄取的研究生一般會(huì)依據(jù)導(dǎo)師的研究方向而大概確定未來(lái)的科研研究方向，而導(dǎo)師的研究方向一般是依據(jù)建設(shè)規(guī)劃而在確定的諸多方向中進(jìn)行選擇的。那些能讓研究生自覺(jué)、自愿從事的，其感興趣的研究方向，是提高研究生科研創(chuàng)新能力的內(nèi)在因素。

學(xué)科方向的定位不僅能提高研究生科研思維的前瞻性，還能增強(qiáng)研究生從事相關(guān)方向研究的邏輯思維能力。這不僅有利于研究生培養(yǎng)對(duì)相關(guān)方向的文獻(xiàn)資料的收集與學(xué)習(xí)能力，也有利于其鍛煉在所研究的方向內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題以及創(chuàng)新發(fā)展的能力。

2.學(xué)科依托的科研基地為研究生培養(yǎng)提供實(shí)踐平臺(tái)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)、加速科技創(chuàng)新的重要載體。我國(guó)為加快基地建設(shè)，設(shè)立了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程中心、文科研究基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地與產(chǎn)業(yè)化基地等多種實(shí)驗(yàn)基地。這些基地的建立和建設(shè)，給研究生進(jìn)一步提高科研實(shí)踐能力提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施保障。

一方面，科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺(tái)，它可以為學(xué)科發(fā)展提供良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件；另一方面，與科研基地內(nèi)工作人員的交流、協(xié)作，研究生可以了解科學(xué)研究第一線(xiàn)，為未來(lái)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

3.學(xué)科的人才隊(duì)伍建設(shè)為研究生培養(yǎng)提供了師資保證

學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)行為的主體，是培養(yǎng)研究生科研能力的中堅(jiān)力量。學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)最核心的元素，學(xué)科人才隊(duì)伍的質(zhì)量決定內(nèi)部成員能力的培養(yǎng)質(zhì)量。高校通過(guò)學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)選拔學(xué)科知識(shí)面廣、科研能力強(qiáng)、視野開(kāi)闊、洞察力敏銳的教師，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中起到榜樣與楷模作用，可以有效地提升本校研究生的科研能力，使其在科研實(shí)踐中取得更多高質(zhì)量的科研成果。

4.學(xué)科承擔(dān)的科研項(xiàng)目為研究生培養(yǎng)提供了經(jīng)費(fèi)保證和實(shí)施載體

現(xiàn)代的科研，通過(guò)立項(xiàng)，可以明確研究的方向、內(nèi)容和重點(diǎn)創(chuàng)新之處。

第一，優(yōu)秀的科研項(xiàng)目可為研究生培養(yǎng)提供充足經(jīng)費(fèi)，有效解決科研進(jìn)展過(guò)程中資金的來(lái)源問(wèn)題。

第二，只有通過(guò)好的項(xiàng)目研究，才能出現(xiàn)優(yōu)秀的成果，培養(yǎng)和鍛煉出高水平的研究生，提高學(xué)科的整體科研水平。研究生通過(guò)項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審，不僅可以學(xué)習(xí)有關(guān)研究方向和突破點(diǎn)的評(píng)價(jià)反饋，也可以進(jìn)一步傳播和擴(kuò)展學(xué)術(shù)影響。

申報(bào)科研項(xiàng)目，不是盲目的“動(dòng)手”，而是經(jīng)過(guò)思考后的、有目的的“動(dòng)手”實(shí)踐。研究生進(jìn)行分析、制訂方案并通過(guò)“做實(shí)驗(yàn)”來(lái)驗(yàn)證猜想，從實(shí)踐出發(fā)提高其科研實(shí)踐能力。

二、高校為培養(yǎng)研究生科研能力對(duì)創(chuàng)新型學(xué)科建設(shè)實(shí)施策略的探究

1.優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心，是研究生特色培養(yǎng)的重要體現(xiàn)

以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他學(xué)科建設(shè)。資源的有限性要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)、特色學(xué)科的培養(yǎng)，以“重拳”產(chǎn)出優(yōu)秀的科研成果，力圖在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生學(xué)術(shù)性的影響，以求進(jìn)一步地吸引人才、資源等，形成良性循環(huán)，最終起到帶動(dòng)周邊學(xué)科共同發(fā)展的作用。

例如，在加州大學(xué)伯克利分校，重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科在經(jīng)費(fèi)上增加3%～5%。在進(jìn)人指標(biāo)、教授晉升和房屋分配等方面，都向重點(diǎn)學(xué)科傾斜。

同時(shí)，在學(xué)科之間建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成優(yōu)勝劣汰的制度。這種措施有幾個(gè)好處：在物質(zhì)上，各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)研究生導(dǎo)師關(guān)注研究生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)研究生參與科研項(xiàng)目；在精神上，競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制激發(fā)出研究生不斷創(chuàng)新的熱情，極大地提高了研究生參與科研、深入科研、創(chuàng)新科研的積極性。

2.科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本，是研究生取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要形式

人才團(tuán)隊(duì)是科研的生命線(xiàn)，例如，蘇州大學(xué)通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，重大科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)并重，采用“內(nèi)扶外引”手段，形成“學(xué)術(shù)大師+ 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)新形式，向國(guó)內(nèi)外特聘教授，全力打造人才隊(duì)伍。

這種模式下，學(xué)科帶頭人的標(biāo)桿作用成為研究生的方向和目標(biāo)，優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)為研究生集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短提供一個(gè)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和一個(gè)綜合的學(xué)術(shù)環(huán)境。只有擁有強(qiáng)大科研隊(duì)伍的高校，才能有效提升科研團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力；也只有具備強(qiáng)大核心競(jìng)爭(zhēng)力的科研團(tuán)隊(duì)，才能快速提高研究生的科研創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)的管理制度營(yíng)造有利的科研氛圍，是研究生自我約束的準(zhǔn)則

“不以規(guī)矩，不能成方圓”，提高科研管理水平是提高研究生科研能力和學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。制度是規(guī)范，是總的執(zhí)行參照，是研究生培養(yǎng)長(zhǎng)期而穩(wěn)定的管理方案。

科學(xué)的管理制度需要科學(xué)的管理理念，提高管理水平，豐富科研信息，不斷更新管理經(jīng)驗(yàn)和方法。哈佛大學(xué)將科研管理職能分散在幾個(gè)辦公室，并建立相應(yīng)的部門(mén)負(fù)責(zé)科研資助、科研合同、科研基金、科研合作等相關(guān)事宜，并提供咨詢(xún)、監(jiān)督、反饋等科研服務(wù)。

在這種制度之下，第一，多個(gè)部門(mén)的監(jiān)督、指導(dǎo)研究生自我反省，可以改善研究生的惰性行為；第二，更新管理理念，有利于其在科研上推陳出新；第三，健全的管理、激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)研究生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.設(shè)備先進(jìn)的科研基地是爭(zhēng)取大項(xiàng)目的保證，是研究生科創(chuàng)的搖籃

學(xué)科基地作為學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵因素之一，是學(xué)科組織活動(dòng)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的載體。

例如，新疆大學(xué)在教學(xué)、科研等方面創(chuàng)造了良好的條件，尤其是加大在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備采購(gòu)、研究經(jīng)費(fèi)的增加等方面的投入。同時(shí)，在校外建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，為提高教學(xué)水平不斷改善設(shè)施條件，為研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.項(xiàng)目是學(xué)科建設(shè)的主體，是研究生轉(zhuǎn)化、推廣學(xué)術(shù)成果的重要途徑

科研項(xiàng)目研究是一項(xiàng)非?？简?yàn)智力和體力的工作，一個(gè)科研項(xiàng)目經(jīng)過(guò)申報(bào)、立項(xiàng)、研究是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱苦的過(guò)程。復(fù)旦大學(xué)經(jīng)過(guò)“十五”“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，又將40個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科融入23個(gè)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目中，效果卓著。項(xiàng)目作為載體，使研究生有實(shí)事可做，通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，不斷錘煉研究生的科研能力。

三、結(jié)語(yǔ)

高等教育的最終目的是培養(yǎng)具有高學(xué)歷、高水平、高技能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。如何在研究生群體中培養(yǎng)具備高水平科研能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，往往取決于學(xué)科建設(shè)的水平。

第一，研究生科研能力的提高需要學(xué)校重視人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)秀的人才隊(duì)伍營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為創(chuàng)新型科研人才培養(yǎng)提供持續(xù)的動(dòng)力，因而必須重視和發(fā)揮好人的作用。

第二，以先進(jìn)的科研基地作為載體，為研究生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)提基礎(chǔ)設(shè)施保障。

第三，使用有限資源專(zhuān)攻優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)勢(shì)資源又好又快培養(yǎng)研究生。

第四，大力鼓勵(lì)項(xiàng)目的申報(bào)，從實(shí)踐出發(fā)，不斷檢驗(yàn)、鍛煉研究生的科研技能。

第五，建立科學(xué)的管理制度，切實(shí)負(fù)責(zé)研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過(guò)各部門(mén)監(jiān)督、指導(dǎo)，定期組織研究生進(jìn)行自我反省，從而促使其不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)研究生的科研能力。

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