摘 要：口算是人們在生產(chǎn)生活中，每天在不知不覺中應(yīng)用到最多的數(shù)學(xué)知識。我們在三、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，極為重視發(fā)展學(xué)生的口算能力。因?yàn)榘l(fā)展學(xué)生的口算能力，不僅是對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的一種提升，更使得學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，對他們今后的學(xué)習(xí)、生活乃至工作，都有很大的幫助。發(fā)展學(xué)生的口算能力，要注意具體的教學(xué)技巧，我們針對100以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘或除以一位數(shù)的乘除法特點(diǎn)，制定了針對性的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)行口算。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；三四年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；口算

發(fā)展學(xué)生口算能力是為學(xué)生打牢數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的重要教學(xué)內(nèi)容。我們在100以內(nèi)的加減法教學(xué)中采取十位和個(gè)位分別相加減的方法提升了學(xué)生對簡單加減法的口算速度。在多位數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)中，利用逐位相乘、逐位相加的方法保證了學(xué)生口算的準(zhǔn)確性。在多位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)中，則從高位開始逐位相除、相減。根據(jù)這些教學(xué)技巧，我們的學(xué)生有效提升了口算能力，為他們在今后的學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。

一、 小學(xué)三、四年級口算教學(xué)的重要性

口算是學(xué)生利用思考和思維的方式，計(jì)算簡單算式而不用筆算的一種計(jì)算方法，也稱為心算。首先，口算使學(xué)生在今后接觸到較為復(fù)雜算式的計(jì)算時(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行較為復(fù)雜的計(jì)算之時(shí)不必列出算式就能進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)算，節(jié)省了計(jì)算時(shí)間。比如我們在復(fù)雜的乘法運(yùn)算423×24=（？）中，如果沒有口算基礎(chǔ)則需筆算423×4；423×20，最后再將結(jié)果相加。如果我們有了良好的口算基礎(chǔ)就可以分別口算423×4；423×2再進(jìn)位相加，節(jié)省了筆算的步驟。其次，口算在人們的生產(chǎn)生活中占有重要位置。例如我們?nèi)バ∩痰曩徺I商品，最常用的就是利用100以內(nèi)的加減法口算進(jìn)行付款和找零。又如我們?nèi)コ匈I東西，商品總共173元，實(shí)際付款200元，這時(shí)候我們就可以通過口算200-173=27的方式計(jì)算價(jià)格。

二、 口算100以內(nèi)的加減法的技巧

對于100以內(nèi)的加減法口算，我們采取分開十位數(shù)與個(gè)位數(shù)分別相加減最后再相加的方法進(jìn)行，使加減法的口算速度得到了明顯的提升。這個(gè)方法在簡單算式中作用尤為明顯，如25+72=（？）的口算題，我們不用先計(jì)算個(gè)位結(jié)果再考慮進(jìn)位，只要記住十位是2+7；個(gè)位是5+2。這樣得出十位是9，個(gè)位是7，算式的結(jié)果自然就是97了。對于需要進(jìn)位的加法，例如53+38=（？）的口算過程中，我們也是將算式分解為十位：5+3；個(gè)位3+8。得出結(jié)果十位是8也就是80，個(gè)位是11，再相加也就是80+11=91。這樣相對簡單易懂的口算加法教學(xué)使學(xué)生十分便于理解，提升了他們在日常生活中的應(yīng)用能力和在復(fù)雜運(yùn)算中的計(jì)算速度。

在口算100以內(nèi)整數(shù)減法的教學(xué)中，我們同樣也利用十位和個(gè)位分開的方式進(jìn)行教學(xué)。如在94-71=（？）的口算教學(xué)中，我們計(jì)算十位為9-7；個(gè)位為4-1。這樣計(jì)算后再相加就是20+3=23，有效提升了運(yùn)算速度。在退位減法中，如93-79，我們觀察個(gè)位需要進(jìn)行退位，則在十位事先退1，計(jì)算十位為8-7；計(jì)算個(gè)位為13-9。得出結(jié)果為十位的1加上個(gè)位的4，也就是10+4=14。也能夠使我們更快速地進(jìn)行口算，并算出結(jié)果。

三、 口算多位數(shù)乘或除以一位數(shù)乘除法的技巧

對于乘除法的口算，在小學(xué)三、四年級中主要是兩、三位數(shù)乘或除以一位數(shù)或兩位數(shù)的口算。在這樣的口算過程中也較加減法更為復(fù)雜，但是還是以乘法口訣結(jié)合簡單加減法為基礎(chǔ)的。

例如在三位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生以分位相乘背誦數(shù)字相加的方法進(jìn)行計(jì)算，取得了良好的效果、保證了學(xué)生口算的準(zhǔn)確性。就如918×7=（？）的口算題目來說，我們讓學(xué)生逐位相乘并相加，首先心中默念乘法口訣“七八五十六”，再計(jì)算十位1×7，默念十位“一七得七”加上七八五十六得“一百二十六”。之后記住126這個(gè)數(shù)，計(jì)算9×7，得出“七九六十三”，默念百位六十三加上一百二十六，即6300+126，最后得出結(jié)果6426并記下。如這題是973÷7=（？），我們即利用從高位數(shù)同樣的口算除法逐位相減，利用相同的默念口算方法即可解答。即根據(jù)口訣“一七得七”，求出百位商1，9減7等于2，再計(jì)算27除以7，由口訣“三七二十一”求出十位商3，用十位余下的6和個(gè)位3組成兩位數(shù)63除以7，“七九六十三”想到商就是9，依次得出139。

總而言之，發(fā)展學(xué)生的口算能力，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算知識基礎(chǔ)與實(shí)際生活能力的迫切需要。我們在教育教學(xué)過程中，利用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生找出了在口算中的很多技巧。我們的學(xué)生通過口算的運(yùn)算，在計(jì)算較大數(shù)值的計(jì)算題中速度明顯提升，而對于數(shù)學(xué)抽象思維能力也產(chǎn)生了很大的加強(qiáng)。我們的學(xué)生通過良好的口算教學(xué)，他們不僅獲得了良好的運(yùn)算能力和生活技能，更為他們智力的開發(fā)起到了不容忽視的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：盛曉燕，江蘇省蘇州市，昆山市錦溪中心小學(xué)校。