張嫚娜

摘要：要想使中國變得更強大，就必須著重教育的發(fā)展，十九大的召開為教育改革提出了新方向。全球化使得英語在國際的地位越來越高。為了跟上時代的步伐，需要對小學英語提出更高的要求，因此我國的教學改革也在不斷的深入。我國小學英語課程的難度逐年增加。要想學好小學英語，就得打好基礎也就是積累詞匯量。如何高效率的積累詞匯為英語學習奠定一個堅實的基礎，就要用到自然拼讀法。在小學階段，相對于死記硬背的方法而言自然拼讀法更適用于小學英語教學，更能讓小學生接受。接下來，本文將從自然拼讀法在小學英語教學中的應用進行深入的分析，探討自然拼讀法的優(yōu)勢。

關鍵詞：小學英語教學；自然拼讀法；應用

現(xiàn)在，幼兒園就已經開始進行簡單的英語教學，但是幼兒園英語教學只是教他們如何發(fā)音，然后死記硬背。其實學習英語應該算從小學開始的，因為到了小學老師們才會慢慢的將記憶方法傳授給他們，便于他們能夠通過學習發(fā)音進而更有效的記憶單詞。對于小學生來說，需要通過有趣的教學激發(fā)他們對學習英語的興趣與積極性，從而提高英語教學的質量。如果自然拼讀法運用得當，它會產生很驚人的效果，不僅能夠提升同學們學習英語的效率，還可以促進老師的思考，提高整體的教學水平。

自然拼讀法是目前比較先進的學習方法，它主要是通過對26個英文字母的組合的發(fā)音規(guī)則進行學習，然后將其應用于單詞的記憶中，根據(jù)單詞的發(fā)音記憶單詞，通過自然拼讀法背的單詞不會輕易的忘記。

一、斜讀法則在小學英語中的應用

英語是一門語言類的學科，與其他的語言有很多的相似之處，都存在一定的規(guī)律性，只要掌握了其規(guī)律性，英語學習就相當容易。其實學習英語就好比我們學習漢語一樣，首先要學會的是漢語的拼音，然后再通過拼音與讀音之間存在的某種聯(lián)系認識漢字。同樣，英語字母與單詞的讀音之間也具有一定的規(guī)律，將其掌握便能很快的認識這個單詞。此外，還需要通過大量的書寫，發(fā)現(xiàn)單詞書寫的規(guī)則，可以大幅度減小學習英語的難度，提升小學英語教學的效率。在英語教學過程中，老師可以通過教給學生英語字母與字母組合的拼讀規(guī)則，提高同學們對單詞與字母之間的關系的認知，使得他們能夠更好的掌握的拼與讀的規(guī)律，從而加強其對單詞的拼寫以及發(fā)音的掌握，進一步提高他們的英語基礎。

在對人教版小學三年級英語Unit one里的單詞Hello進行教學時，根據(jù)其讀音將單詞分為兩部分記憶。

二、練習拼寫在小學英語中的應用

小學是小學生英語學習能力提高的一個起點，也是英語學習奠定基礎的重要階段。在小學養(yǎng)成的好習慣對小學生的成長發(fā)展有很多好處。例如小學英語書寫的習慣對其以后的英語學習以及學習水平等有很大的影響。考試時一個好的書寫習慣可以讓試卷保持整潔，便于老師疲倦，若答題時寫得亂糟糟的，導致老師看不清小學生寫的答案扣分。因此，在進行教學時，英語老師必須重視英文單詞拼寫的正確性以及書寫的規(guī)范性，在學校時由老師監(jiān)督確保他們做到書寫的每一個字母都是規(guī)范的，拼寫的單詞都是正確的；放學回到家，監(jiān)督的任務就交給家長。經過長時間的練習，可以提升小學生的英語拼寫能力，培養(yǎng)他們堅持不懈的習慣。

三、網絡資源豐富自然拼讀法

小學生具有較強的好奇心和模仿能力，在學習英語的時候，他們主要的推動力產生了一種對英語學習的興趣，老師在教學時要讓他們繼續(xù)保持這種興趣，深入學習英語。然而，小學生有一個共同之處就是注意力不集中，需要老師時刻提醒與此同時。因此，在進行自然拼讀法教學時，老師可以利用多樣化的教學吸引同學們的注意，讓他們認真聽課。比如將信息技術與網絡資原結合起來用于豐富課堂氛圍，達到吸引學生們的學習興趣的目的，激發(fā)他們對學習的熱情，提高英語教學的質量。

在課堂上，老師可以用多媒體設備給同學們播放簡單的英文歌曲、英語小視頻等，讓同學們在學中玩，玩中學。

俗話說：興趣是最好的老師。有興趣，就有對新事物的好奇心，就會對其進行進一步探索。激發(fā)小學生對自然拼讀的興趣即指老師在應用自然拼讀法時避免課堂淪為重復的讀，使得課堂失去了趣味性，從而影響了他們學習的效果。因此，教師可以從小學生身上的特點出發(fā)，在課上準備一些新的教學活動形式或者活動，借此減少課堂的枯燥性。

老師通過一些小故事引出字母的讀音。在人教版三年級上冊的unit2 Look at me中的單詞教學中，由單詞的讀音編一個小故事。例如：mouth，為了讓小學生能夠了解ou的發(fā)音/au/，為其設計的小故事是：小熊在路上走著不小心摔了一跤，張開大嘴，啊鳴叫。此外，還可以針對小朋友愛玩、愛動的天性，老師還可以通過一些游戲或者將英語單詞改編成一首簡單的歌曲來加深同學們對單詞的記憶。

總結：英語是我國的第二語言，要想學好第二語言，必須從小抓起，從基礎學起。小學階段是學習能力提升的階段，將自然拼讀法應用于英語教學可以極大地減低其教學的難度，能夠很好地幫助小學生記憶單詞從而積累更多的單詞。為了不讓同學們對自然拼讀法失去興趣，在進行英語教學時，老師可以改變教學方式，增加課堂的趣味性。

參考文獻：

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