胡朔明

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能使學(xué)生更加深刻的認識體育本質(zhì)，全面掌握體育技能與知識，促進學(xué)生全面發(fā)展。為了在小學(xué)體育教學(xué)中更有效的運用體育游戲，需要體育教師充分認識到體育游戲的積極意義。基于此，本文深入分析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，以提升體育教育者對體育游戲的重視程度，并在小學(xué)體育教學(xué)中更加合理的設(shè)計與安排體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；作用

前言

小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，也稱為游戲化體育教學(xué)，指的是將一些專項體育運動游戲和有利于學(xué)生身體發(fā)展的活動游戲等融入到體育教學(xué)當(dāng)中，通過有計劃、有目的的開展一系列體育游戲活動，促進學(xué)生身心全方位發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中合理設(shè)計并安排體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高注意力，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神，提升自身綜合素養(yǎng)，并建立和諧的師生關(guān)系。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）通過體育游戲提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，需要學(xué)生熟練的掌握一系列基礎(chǔ)性的體育動作，而為了達到體育教學(xué)目的，教師通常會要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)相關(guān)動作。重復(fù)的練習(xí)存在一定枯燥性，會降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進而導(dǎo)致學(xué)生分散聯(lián)系注意力，直接影響到體育動作練習(xí)的強度與密度，難以達到預(yù)期教學(xué)效果。而如果在體育動作練習(xí)當(dāng)中融入一些合適的體育游戲，將需要重復(fù)練習(xí)的體育動作設(shè)計成體育小游戲，讓學(xué)生在玩游戲過程中主動完成重復(fù)性動作練習(xí)任務(wù)，不僅能夠增加體育活動趣味性，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，還能有效幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)動作技巧，提升體育教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）通過體育游戲增強學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生身體生長比較快，但是其生理機能與心理機能相對較低，在鍛煉身體素質(zhì)過程中很難承受一些難度大以及負荷大的動作。而體育教學(xué)中如果將一些復(fù)雜性較高的系統(tǒng)化動作進行多個小動作的分解，并在不同的體育游戲中融入相關(guān)動作，就可以使學(xué)生在參與體育游戲過程中，逐漸掌握這些體育動作，且整個學(xué)習(xí)與鍛煉過程充滿了趣味性，學(xué)生也不會感到疲倦，在課后也愿意鍛煉此類動作，逐漸增強學(xué)生自身身體素質(zhì)。同時，在體育游戲開展過程中，學(xué)生也會在看到別的同學(xué)作出的錯誤動作當(dāng)中，逐漸糾正并規(guī)范自身動作，提高體育動作標(biāo)準(zhǔn)性[1]。在團隊游戲當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)其它小組出現(xiàn)的問題，及時想出應(yīng)對策略，提高自身處理問題能力。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中合理的開展多樣化的體育游戲，不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能促進學(xué)生智力發(fā)展，推動小學(xué)生的全方位成長。

（三）通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生合作精神

合作精神在現(xiàn)代社會生存中至關(guān)重要，通過體育游戲可以有效培養(yǎng)學(xué)生自身合作精神，為其將來成長與適應(yīng)社會奠定堅實基礎(chǔ)。比如在體育教學(xué)當(dāng)中，開展“快樂不倒翁”這一體育游戲，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生之間的相互信任?；蛘哌M行“過電網(wǎng)”游戲，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。這些精神的培養(yǎng)對其未來成長都具有重要意義，需要在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中加強關(guān)注，并合理開展體育游戲。

（四）通過體育游戲提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

現(xiàn)代教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動學(xué)生身心全面發(fā)展。要促進學(xué)生身體與心理的全方位發(fā)展，就需要通過各種有效措施鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中合理開展體育游戲，能夠?qū)W(xué)生自身思維能力實現(xiàn)全面開發(fā)，并提升其身體素質(zhì)，學(xué)生在體育游戲當(dāng)中，可以結(jié)合游戲的變化情況，及時結(jié)合自己所掌握的體育知識，及時變換思維方向，在多樣化游戲開展過程中全面培養(yǎng)自身創(chuàng)新力與想象力。體育游戲能夠?qū)⒖菰?、模式化的體育知識更加靈活、生動的展示給學(xué)生，提高學(xué)生對體育知識與動作的學(xué)習(xí)興趣，在主動、積極的參與體育游戲當(dāng)中潛移默化的掌握相關(guān)體育知識，提高學(xué)習(xí)成效。在體育游戲中，能夠?qū)W(xué)生協(xié)調(diào)性和耐力實現(xiàn)有效鍛煉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（五）通過體育游戲建立和諧師生關(guān)系

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所開展的體育游戲，大部分都屬于群眾性項目，不僅要求多名學(xué)生參與，老師也要積極融入其中。在師生共同完成相關(guān)體育游戲過程中，能夠增進彼此的溝通和交流，拉進師生關(guān)系，是學(xué)生和老師都更加了解彼此，營造出和諧、民主的教學(xué)氛圍[2]。在這樣的背景下，教師開展體育教學(xué)會更加順暢，而學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，參與體育動作練習(xí)的積極性也會有效提高，能夠更加愉悅、輕松的提升整體教學(xué)成效。

結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，合理的開展體育游戲，不僅能夠有效提升教學(xué)成效，還能提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與合作精神等多樣化優(yōu)良品質(zhì)，對推進學(xué)生全方位發(fā)展意義重大。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，需要正確認識體育游戲的重要作用，并合理設(shè)計并安排體育游戲，以充分發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的積極意義，有效提升小學(xué)體育教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]梁銘. 探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實踐中的作用與設(shè)計原則[J]. 文理導(dǎo)航旬刊， 2017（12）

[2]文創(chuàng)科. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2016， 6（13）：76-77