車瑞芳

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；高效課堂；課前準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)興趣；自信心；師生關(guān)系

【中圖分類號(hào)】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）02—0099—01

高效課堂的追求是隨著傳統(tǒng)教學(xué)方法的顛覆，隨著新課程教學(xué)理念的深入，進(jìn)入教師教學(xué)思想，深入教師教學(xué)理念的。高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的有力引導(dǎo)和學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，和教師積極互動(dòng)，形成在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式。同時(shí)，讓教師在這種教學(xué)模式中高效、高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這才是高效課堂要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。教師是推動(dòng)課堂教學(xué)改革最重要、最直接的一員，所以筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)打造高效課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

一、充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效課堂的前提

要想上一堂高效的課，課前的充分準(zhǔn)備工作是少不了的。課前準(zhǔn)備包括熟悉教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，制作課件，想好本堂課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適用什么樣的教學(xué)方法等等。當(dāng)然，還有教師的心理準(zhǔn)備以及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受能力。比如，在給六年級(jí)學(xué)生上《我的成長(zhǎng)記錄》這一美術(shù)課時(shí)，筆者為了引導(dǎo)學(xué)生共同追憶經(jīng)歷的場(chǎng)景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前就精心收集了這些年來(lái)學(xué)校組織師生開展各種活動(dòng)時(shí)拍的照片。同時(shí)，為了營(yíng)造特殊的課堂氛圍，也收集、整理了一些歌曲，如《期待再相逢》《畢業(yè)歌》等等。有了這些豐富的教學(xué)素材，既拓展了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的知識(shí)面，又活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，我們學(xué)習(xí)任何東西才會(huì)有主動(dòng)性，才能充滿熱情地去探索、去鉆研。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”自從新課程改革要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。我們都知道興趣教學(xué)法說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)卻有一定的難度，這需要教師在教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、有趣的教學(xué)方法，并用幽默、風(fēng)趣的藝術(shù)語(yǔ)言消除學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。只有這樣，才能真正從學(xué)生內(nèi)心深處激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心是構(gòu)建高效課堂的保證

要想實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)，就要在教學(xué)中努力建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，只有建立起了自信心，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)才能變得有目標(biāo)，效率才能相應(yīng)地提高。所以，在課堂教學(xué)中，教師要采用一些巧妙的方法，在有意無(wú)意間增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中筆者注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生勇于積極回答問(wèn)題，勇于和筆者交流。比如，筆者在一節(jié)美術(shù)作品的展評(píng)課上，采用多種評(píng)價(jià)方式，大大增加了學(xué)生的自信心。在《千變?nèi)f化的帽子》展評(píng)環(huán)節(jié)，筆者先讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再讓同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)對(duì)自己作品不太自信的學(xué)生，于是夸獎(jiǎng)該學(xué)生作品線條優(yōu)美、流暢、一氣呵成，畫面干凈、整齊，創(chuàng)意別具匠心等等。該學(xué)生聽了筆者的評(píng)價(jià)雖然一語(yǔ)未發(fā)，但是能看得出來(lái)他內(nèi)心充滿了成就感?？梢?jiàn)，通過(guò)適合、合理、有效的評(píng)價(jià)，不但能讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的作品，也能從教師的評(píng)價(jià)中找到自己作品的不足，從而在以后的學(xué)習(xí)中引起注意，進(jìn)而改正。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)價(jià)，學(xué)生建立了強(qiáng)烈的自信心，課堂學(xué)習(xí)效率也得到了很大的提高。

四、打造和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的“推進(jìn)器”

在課堂教學(xué)中，要想構(gòu)建一個(gè)民主、和諧、輕松的教學(xué)情境，關(guān)鍵要努力打造和諧的師生關(guān)系。因?yàn)檩p松和諧的師生關(guān)系能減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。在課堂上，我們應(yīng)該遵從新課程倡導(dǎo)的平等、民主的師生關(guān)系，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體性，讓課堂教學(xué)過(guò)程在教師與學(xué)生的有效互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)要求。另外，作為一名教師，還要在課堂上適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)后退聆聽，給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和疑問(wèn)，讓學(xué)生把在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，向教師請(qǐng)教，和教師交流，從而達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的有效學(xué)習(xí)，教師在課堂上的有效教學(xué)。

編輯：馬德佳