劉娣

愛爾蘭教育與技能部部長理查德·布魯頓于2018年1月發(fā)布了一份關(guān)于2016年國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項目（Progress in International Reading Literacy Study，PIRLS）的國家報告，指出愛爾蘭四年級學(xué)生在此次測評中的表現(xiàn)是歐洲國家和經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD，以下簡稱經(jīng)合組織）成員國中最好的。據(jù)悉，國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項目主要對全球55個國家的四年級學(xué)生進(jìn)行閱讀素養(yǎng)測評，每五年舉辦一次。

該報告還顯示，愛爾蘭四年級學(xué)生的閱讀素養(yǎng)成績比2011年的測評提高15個百分點；愛爾蘭學(xué)生閱讀素養(yǎng)的性別差距比國際整體差距更小，同時數(shù)據(jù)顯示，愛爾蘭學(xué)生此次測評中的性別差距比上一輪大幅減??；與2011年測評結(jié)果相比，愛爾蘭只有基本閱讀能力的學(xué)生人數(shù)大幅下降，而擁有高級閱讀技能的愛爾蘭學(xué)生從2011年的16%上升到2016年的21%，遠(yuǎn)高于國際平均水平。

對此，布魯頓表示：“閱讀是一項基本技能，能夠使學(xué)生自信地參與教育，充分發(fā)揮他們的潛能。”

（摘自：中國社會科學(xué)網(wǎng)）