崔文忠

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)能力；女生；提高；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）03—0054—01

女生在初中大多進(jìn)入生長發(fā)育的青春期，這就或多或少地影響她們的學(xué)習(xí)方式方法和學(xué)習(xí)效果。我們注意到有一部分女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很認(rèn)真地做筆記、背記概念、做練習(xí)題，學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)刻苦程度明顯優(yōu)于男生，但學(xué)習(xí)成績卻不太理想。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該如何因勢利導(dǎo)，提升初中女生的數(shù)學(xué)能力呢？

一、利用性別差異，做到揚(yáng)長避短

1. 女生比較擅長形象記憶、情感記憶和運(yùn)動(dòng)記憶，男生則比較善于邏輯記憶。鑒于此，教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地運(yùn)用幻燈、投影等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，并提倡女生“做數(shù)學(xué)”。

2. 女生更具有依賴性，不能獨(dú)立、持久地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)更多地求助于教師和同學(xué)。所以，教師必須更多地鼓勵(lì)女生獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在各種活動(dòng)中都要特別注意培養(yǎng)女生的獨(dú)立性、自主性、自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3. 女生受心理、生理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，教學(xué)中，教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)使女生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的了解，便于有針對(duì)性地進(jìn)行聽課。除此之外，教師要以啟發(fā)式思想為指導(dǎo)，循循善誘，積極鼓勵(lì)，使她們具有更多的獨(dú)立性。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣

1. 在教學(xué)過程中做到因材施教，提出恰當(dāng)?shù)囊螅才烹y度適當(dāng)?shù)木毩?xí)和考試，讓她們?cè)讵?dú)立思考中解決問題，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的愉悅，從而增強(qiáng)自信。

2. 在聽課過程中要對(duì)女生每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)。例如，掌握一種數(shù)學(xué)方法，解出一道數(shù)學(xué)難題等，都給予鼓勵(lì)與贊賞。

3. 為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)女生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而體驗(yàn)成功。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系

女生在運(yùn)算能力方面規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢，技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理，條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺；思維方式在空間想象能力方面，直接思維敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確。但線面關(guān)系混亂，作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，解模能力較強(qiáng)，但建模能力偏差。因此，教學(xué)中要有意識(shí)地使她們注意概念、規(guī)律中關(guān)鍵字句的意義，使之透徹理解，避免死記硬背；鼓勵(lì)女生積極思考、質(zhì)疑問難，并有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓女生多發(fā)言，多上臺(tái)板演，多參與討論。除此之外，教師還要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)她們聽課，強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練。對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因”。

四、增強(qiáng)自信心，善用非智力因素

在教學(xué)中要有意識(shí)地多介紹一些女科學(xué)家、女政治家等女性杰出人物的成功事跡，如鄧穎超、宋慶齡等，婦科專家林巧稚、水利專家錢正英、物理學(xué)家謝希德、何澤慧等，著名的女物理學(xué)家居里夫人、我國古代杰出的天文學(xué)家王貞儀、當(dāng)代著名的半導(dǎo)體專家林蘭英、華裔原子物理學(xué)家吳健雄等。事實(shí)說明女性在理科領(lǐng)域里能取得杰出的成就，幫助女生樹立學(xué)好理科的自信心，幫助增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)的自信心，形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，以非智力因素提升初中女生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、及時(shí)練習(xí)反饋，提高數(shù)學(xué)成績

“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高?！边@是初中女生共同的心聲。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一。在教師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能、技巧要求較低，她們也能完成。但因速度和時(shí)間方面的影響，她們不大注重課后的理解、掌握和能力提高。所以教師要求女生做作業(yè)時(shí)一定要有時(shí)間界限，對(duì)于稍難的、優(yōu)秀的試題要求集中精力進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要編制“套題”（知識(shí)性、技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡剖析，起到舉一反三、觸類旁通的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。

綜上所述，初中女生由于心理特征方面的原因，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上比男生要困難一些，但只要因材施教，以思維品質(zhì)的優(yōu)化為目標(biāo)，以非智力因素的培養(yǎng)為手段，以滿腔的熱情去幫助女生，以熱心的態(tài)度對(duì)待女生，她們必定都會(huì)愛學(xué)數(shù)學(xué)，并且都能學(xué)好數(shù)學(xué)。

編輯：謝穎麗