王俊莉

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)；課程；督導(dǎo)；檢查；亮

點(diǎn)；不足；建議

【中圖分類號(hào)】 G622.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

04—0078—01

2017年6月，根據(jù)甘肅省教育廳、甘肅省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的統(tǒng)一安排，我參加了對(duì)武威市、金昌市中小學(xué)課程開設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)，深入武威市涼州區(qū)、古浪縣和金昌市金川區(qū)、永昌縣19所中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)（包括公辦、民辦學(xué)校）進(jìn)行實(shí)地督查。督導(dǎo)過程中，隨機(jī)深入課堂聽取了13位教師的課堂教學(xué)常態(tài)課，涉及美術(shù)、體育、語文、音樂等學(xué)科，重點(diǎn)以體育學(xué)科為主（9人）。課后，及時(shí)與授課教師進(jìn)行了個(gè)人和集體的反饋交流。通過這次活動(dòng)，使我對(duì)基層中小學(xué)課程開設(shè)現(xiàn)狀，特別是課堂教學(xué)情況有了深入、真實(shí)的了解。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、亮點(diǎn)特色

1. 以生為本，關(guān)注課堂。深入課堂過程中，從教學(xué)方法和授課效果可以真切感受到授課教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好出發(fā)，將教學(xué)設(shè)計(jì)與激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將課堂教學(xué)與學(xué)生互助研討相結(jié)合，使學(xué)生在樂學(xué)中掌握知識(shí)，收獲學(xué)習(xí)的愉悅和合作探究的成果。

2. 內(nèi)容豐富，全面發(fā)展。在本次督查中筆者欣喜地看到，武威三中不僅常態(tài)體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，各種球類賽事接連舉行，就連多年來已經(jīng)在各學(xué)校基本絕跡了的體操項(xiàng)目，如單杠、雙杠項(xiàng)目都在正常教學(xué)之中。隨機(jī)聽課現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，高一年級(jí)的男生、女生均能很流暢地完成雙杠“支撐擺動(dòng)、前擺下”的技術(shù)動(dòng)作，實(shí)屬不易，令人欣慰。這充分說明，一些基層學(xué)校仍在認(rèn)真貫徹落實(shí)國家課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 認(rèn)真敬業(yè)，扎實(shí)教學(xué)。在金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)中學(xué)，烈日炎炎下的偌大操場(chǎng)上，一名體育教師孤獨(dú)地帶領(lǐng)著一群學(xué)生，認(rèn)真執(zhí)著地練習(xí)著足球停、運(yùn)、傳的每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。糾正、練習(xí)、示范、男女組交換練習(xí)，與烈日相伴，與孩子成長同樂，共同組成了驕陽下最美的一幅教與學(xué)的畫面。

4. 素質(zhì)過硬，注重過程。在督查中，無論是美術(shù)課堂、音樂教室，還是體育、語文、數(shù)學(xué)，教學(xué)過程均顯現(xiàn)出教師專業(yè)素質(zhì)的過硬。常態(tài)教學(xué)的抽查中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲，注重學(xué)生的思維和探究。

二、存在的不足

1. 為考試而教學(xué)，有悖課程目標(biāo)。在聽課、觀課中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的體育課教學(xué)中還存在著以中考項(xiàng)目安排教學(xué)的現(xiàn)象，這與體育課程的教育目標(biāo)是相悖的。

2. 專業(yè)教師不足，工作負(fù)荷較大。較為突出的是一所高中的體育教師每周18節(jié)的課時(shí)，此外還擔(dān)任社團(tuán)和代表隊(duì)的訓(xùn)練等工作任務(wù)。大負(fù)荷的工作量對(duì)于教師的身心勢(shì)必造成一定的傷害，極不利于教學(xué)任務(wù)的高效完成。

3. 教學(xué)方法單一，規(guī)范意識(shí)不足。聽課、觀課過程中，能夠明顯感受到有些教師的教學(xué)方法較為單一。雖然教學(xué)熱情度很高，但窘于教學(xué)方法的單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的茫然和枯燥，直接影響學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生興趣的激發(fā)。

4. 缺乏教學(xué)場(chǎng)地，教學(xué)無法保障。在一所民辦學(xué)校中，隨處可見學(xué)校文化對(duì)學(xué)生物化的引導(dǎo)，有假山水池、文化長廊，能夠強(qiáng)烈感受到學(xué)校對(duì)文化建設(shè)的高度重視，但是全校卻沒有一個(gè)成型的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，難以保證體育課程的正常開設(shè)和體育活動(dòng)的全面開展。

三、建議

1. 加強(qiáng)課程管理，規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要進(jìn)一步端正教育思想，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，按照國家的課程方案開齊開足課程，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的全面健康成長奠定基礎(chǔ)。

2. 加強(qiáng)專業(yè)教師配備，提高教師專業(yè)水平。配齊配足專業(yè)教師，開齊開足各門課程，這是確保課程開設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。各級(jí)政府和教育主管部門、人事管理部門應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注專業(yè)教師的配備，在教師招考、人才引進(jìn)時(shí)盡可能從當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際需要出發(fā)，提高教師專業(yè)對(duì)口率。

3. 提高教師培訓(xùn)針對(duì)性，關(guān)注教師專業(yè)成長。近幾年國家對(duì)教師培訓(xùn)高度重視，各地都舉行了多種形式、規(guī)模的教師培訓(xùn)，但是由于各種原因的制約，優(yōu)秀、骨干教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，普通教師走出學(xué)校、走出縣區(qū)參加高品質(zhì)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，體育、音樂、美術(shù)這類教師的機(jī)會(huì)則更少，培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。為此，期待能有更多的專業(yè)性、針對(duì)性培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展助力。

4. 加大辦學(xué)條件改善力度，關(guān)注體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。個(gè)別學(xué)校尤其是民辦教育的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏，以及個(gè)別高中通用技術(shù)教室的缺乏與不足導(dǎo)致教學(xué)無法正常開展，使培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生成為空中樓閣，課程開足開齊就缺乏基礎(chǔ)保障，課程質(zhì)量也就無從談起。為此，建議各級(jí)政府關(guān)注學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，至少保證學(xué)校開展體育活動(dòng)的基本需要。同時(shí)，還應(yīng)落實(shí)國家對(duì)體育教師專業(yè)著裝的相關(guān)政策，按照市場(chǎng)的價(jià)格變化調(diào)整相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

5. 強(qiáng)化教研指導(dǎo)，關(guān)注課堂規(guī)范。要提高教研活動(dòng)質(zhì)量，關(guān)注教師教學(xué)細(xì)節(jié)，在區(qū)域內(nèi)開展聯(lián)片教研，在學(xué)校內(nèi)成立學(xué)科工作室，培養(yǎng)專家型教師，引領(lǐng)其他團(tuán)隊(duì)成員在課堂中滲透教育教學(xué)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。編輯：王金梅endprint