孔亞麗

“回首向來路，蒼蒼橫翠薇?！?010年最后一學期的班主任工作中，有回憶不完的故事。

開學第一個月，家長的電話來了：“孫老師，李瀟最近在家不好好寫作業(yè)，我們家長給他安排的作業(yè)堅決不寫，下課和別的同學玩得不知道回家，每天都得上網玩一會兒，還說我們孫老師說了，初中生活太累，要享受小學的最后一學期……”“孫老師，徐藝、陳文萱她們十個女同學約定這周周末去肯德基一起聚會，您也去么？”班長也來我這告狀，“孫老師，王飛宇這兩天和葉奇斌去了網吧！”

開學我給學生說過，堅決不寫家長布置的試卷，好好地和同學相處，好好享受小學的小學最后一學期生活，快樂、輕松地度過小學生活。孩子們在具體怎么做的環(huán)節(jié)上出了點偏差。因此，在第三周的班會課上我做了以下決定：

1. 讓孩子認識到珍惜小學生活并不意味著放任自流

“同學們，小學生活就要結束了，但這并不意味著自己學習生活的結束了，而是要蓄勢待發(fā)，要走到一個新的起點。我們留下的不是隨意，不是那些稱自己為大哥哥、大姐姐的學弟學妹的冷眼，而是讓老師的贊揚，是其他孩子們羨慕的眼神……”班長劉鈺君和康雨璇第二天就做了一張倒計時牌，掛在教室前面，“距小學生活結束還有XX天”，提醒大家珍惜小學生活，為母校留下自己最美的東西。

2. “疏”“堵”結合，以活動引導健康生活

六年級的孩子，無論是從生理上、心理上還是知識水平上，都有了明顯的變化，班主任單純地說教招來的只有逆反。光憑幾下手板和幾句空話去“堵”是不夠的，和孩子一起開展多種活動，去“疏”是關鍵。

在班會上，我征求了學生的建議，決定開展兩項活動：

1）詩歌朗誦、愛國歌曲小合唱活動：全班學生以綜合實踐的形式搜集一些愛國詩、歌曲，自由分組，自主策劃，利用課余時間排練。

2）開展班級辯論會：開卷是否有益：同學們先分成正反兩方，由每方經過小組比賽最終推薦四名辯手參加班級辯論會。

在兩項活動中，我讓李瀟、葉奇斌和王飛宇同學負責他們各組的資料搜集工作，他們個個神采飛揚。

在一周的準備活動中，我常常能看到孩子們在走廊、教室里拿著打印稿排練的身影，他們享受著參與的快樂，集體的快樂。

在展示的兩周活動課上孩子們的表現(xiàn)讓人難忘。

詩歌朗誦和小合唱，有的組有配樂，有的組自己帶樂器上場，平時不愛參加活動的王飛宇和葉奇斌兩人朗誦了舒婷的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》，我當即利用班級多媒體給他倆配了音樂，效果很好。雖然演唱、朗誦的水平不是很高，但從他們稚嫩的演出中我能感受到積極向上、健康活潑的班級風氣已蔚然形成。

辯手在辯論會上的表現(xiàn)讓我大吃一驚，也讓同學們大吃一驚。一向不善言詞的呂佳煊、陳文萱、徐藝等同學滔滔不絕地辯論，其敏捷的思維讓教室里爆發(fā)出一陣陣掌聲。學生在活動中展示了自己，也讓老師和同學們重新認識了自己。這樣的活動增進了學生之間的了解，也增強了班級凝聚力。

在活動開展的這些日子，學生沒有不交作業(yè)的，沒有上課不遵守紀律的，家長沒有告狀的。和他們一起活動，自己感受到的是比上好一節(jié)課還要美好的快樂。和學生的距離接近了，學生在活動中也得到了快樂。

我不禁想起了那句話：“教育的本質就是溝通?！迸c學生溝通，其樂融融。