張東

“嘿！如果有人出現(xiàn)了錯誤，我們不要緊張，因為每個人都可以出錯?！?018年1月，在北京師范大學附屬小學的音樂公開課上，芬蘭于韋斯屈萊大學教育集群首席專家瑪?shù)倌容p輕放下手中的道具，打斷正在進行節(jié)拍練習的同學們，認真地說，“如果有人出錯，我們千萬不要用手指向這個同學，這樣不好，因為他可能再也沒有信心練習了。如果我們忽略他這個錯誤，他可能愿意再試一次?！?/p>

接下來，瑪?shù)倌扔帜闷鸬谰哒垖W生們繼續(xù)拍手練習節(jié)奏，并反復(fù)強調(diào)：“每個人都可以出錯，因為這是在練習，錯了我們就重來一次?！?/p>

在這堂音樂課上，可能是某位同學不經(jīng)意的一個小動作，就引起了瑪?shù)倌鹊淖⒁?，而且立刻將“允許失敗”的教育滲透其中，作為課堂的另一個重點內(nèi)容。

這次活動是由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學院、芬蘭于韋斯屈萊大學附屬專家機構(gòu)芬蘭教育集群主辦的“芬蘭開放課堂”。芬蘭教師瑪?shù)倌群吞K明娜將芬蘭的小學課堂搬進了北京師范大學附屬小學，并充分體現(xiàn)了芬蘭教師的自主權(quán)。在芬蘭，教師可以根據(jù)自己的思路和分析設(shè)計課堂內(nèi)容和流程，最終達到國家規(guī)定的教學目標即可。

在四個半小時的教學展示中，兩位芬蘭教師帶著同學們合作完成了講故事認動物的英文課、節(jié)奏練習的音樂課、用拼圖和七巧板進行的數(shù)學課、用動物卡片和歌曲開展的體育課等。同學們一會兒被分成小組進行合作，一會兒進行集體練習，一會兒又獨立完成任務(wù)。

據(jù)悉，此次“芬蘭開放的課堂”活動之前分別在上海和山東濟寧舉行，北京為最后一站。來自北京市各中小學及“中國好老師”行動計劃中西部地區(qū)共200多名教師近距離觀摩了這一課堂。

（摘自：鳳凰網(wǎng)）

編輯：郭裕嘉