張東

“嘿！如果有人出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們不要緊張，因?yàn)槊總€(gè)人都可以出錯(cuò)?！?018年1月，在北京師范大學(xué)附屬小學(xué)的音樂(lè)公開(kāi)課上，芬蘭于韋斯屈萊大學(xué)教育集群首席專家瑪?shù)倌容p輕放下手中的道具，打斷正在進(jìn)行節(jié)拍練習(xí)的同學(xué)們，認(rèn)真地說(shuō)，“如果有人出錯(cuò)，我們千萬(wàn)不要用手指向這個(gè)同學(xué)，這樣不好，因?yàn)樗赡茉僖矝](méi)有信心練習(xí)了。如果我們忽略他這個(gè)錯(cuò)誤，他可能愿意再試一次。”

接下來(lái)，瑪?shù)倌扔帜闷鸬谰哒?qǐng)學(xué)生們繼續(xù)拍手練習(xí)節(jié)奏，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)人都可以出錯(cuò)，因?yàn)檫@是在練習(xí)，錯(cuò)了我們就重來(lái)一次。”

在這堂音樂(lè)課上，可能是某位同學(xué)不經(jīng)意的一個(gè)小動(dòng)作，就引起了瑪?shù)倌鹊淖⒁猓伊⒖虒ⅰ霸试S失敗”的教育滲透其中，作為課堂的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

這次活動(dòng)是由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院、芬蘭于韋斯屈萊大學(xué)附屬專家機(jī)構(gòu)芬蘭教育集群主辦的“芬蘭開(kāi)放課堂”。芬蘭教師瑪?shù)倌群吞K明娜將芬蘭的小學(xué)課堂搬進(jìn)了北京師范大學(xué)附屬小學(xué)，并充分體現(xiàn)了芬蘭教師的自主權(quán)。在芬蘭，教師可以根據(jù)自己的思路和分析設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和流程，最終達(dá)到國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)即可。

在四個(gè)半小時(shí)的教學(xué)展示中，兩位芬蘭教師帶著同學(xué)們合作完成了講故事認(rèn)動(dòng)物的英文課、節(jié)奏練習(xí)的音樂(lè)課、用拼圖和七巧板進(jìn)行的數(shù)學(xué)課、用動(dòng)物卡片和歌曲開(kāi)展的體育課等。同學(xué)們一會(huì)兒被分成小組進(jìn)行合作，一會(huì)兒進(jìn)行集體練習(xí)，一會(huì)兒又獨(dú)立完成任務(wù)。

據(jù)悉，此次“芬蘭開(kāi)放的課堂”活動(dòng)之前分別在上海和山東濟(jì)寧舉行，北京為最后一站。來(lái)自北京市各中小學(xué)及“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃中西部地區(qū)共200多名教師近距離觀摩了這一課堂。

（摘自：鳳凰網(wǎng)）

編輯：郭裕嘉