文明

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學教學；糾錯本；建立；方法；

利用；策略

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

04—0053—01

在學習過程中，出現(xiàn)錯誤是一種極為普通的現(xiàn)象。只有正視錯誤，才能更好地解決問題。絕大多數(shù)的小學數(shù)學教師會采取“主動出擊”的方式去解決錯誤，但所取得的效果并不理想。事實上，讓學生真正了解錯誤的原因，才能有效避免錯誤的再次發(fā)生。筆者認為，建立糾錯本是杜絕這種“頑癥”的有效途徑。

一、建立數(shù)學糾錯本的方法

糾錯本的建立不是簡單地抄抄寫寫，需要講究一定的方法，才能更好地發(fā)揮它的作用。

對錯題的原因進行正確分析，對錯題內(nèi)容要有選擇性地記錄，省略那些因為失誤導致的錯誤，重點摘抄那些自己不會卻是解題核心的內(nèi)容，以及一些具有代表意義的錯題。將不同類別的題目記到不同的位置，這樣能更方便地查找和分析。類別可按照章節(jié)分，也可按題型分，還可按錯誤原因來分。這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復習帶來了便利。

對出現(xiàn)錯誤的題目要及時摘抄，不拘時間，不問多少，不分課內(nèi)、課外，凡是錯題都應一題不漏地主動收錄，養(yǎng)成良好的錯題收集習慣。

要把做錯的原題在糾錯本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在糾錯本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘在糾錯本上。當教師講解出正確答案時，學生要根據(jù)教師的講解，按教師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，然后把解題步驟寫在錯誤解法的下面，便于進行對比分析和反思，以便加深印象和逐步形成能力。記錄時要重點分析出錯的原因，讓錯因成為復習回顧的重點。如果只是把題目和正確的答案寫下來，沒有錯題反思，這樣不容易總結(jié)，也沒有明確自己的問題到底在哪里。

二、有效利用糾錯本的策略

1. 要讓數(shù)學糾錯本成為教師進行教學反思的重要實踐依據(jù)。學習中的錯誤源于學習活動本身，直接反映了學生學習的情況。一名合格的教師要能夠及時反思，并根據(jù)學生的錯題認清自己教學上的薄弱環(huán)節(jié)，讓糾錯本成為教師挖掘?qū)W生潛力的依據(jù)。所以，教師可以將具有代表意義的典型錯題進行重點講解，并將錯題的知識點及時反饋給學生，引導學生進行有效思考，并鼓勵學生參與到糾正錯題的活動中來，從而提高學生參與課堂教學的積極性，進而提升數(shù)學教學效率。

2. 通過糾錯本進行因材施教。糾錯本能夠明顯反應一個學生的學習狀況，同時也能夠體現(xiàn)一個學生的學習態(tài)度。所以，建立糾錯本能幫助學生更清楚地了解自己的不足，并獲得良好的學習經(jīng)驗，促進知識經(jīng)驗的鞏固。糾錯本記錄了自身知識的薄弱處，通過分析和糾正錯題，明白錯誤的根本原因，并通過有效地糾正和學習，確保不再重復犯錯，從而提高自己的做題能力。除此之外，建好糾錯本后，還應當及時進行復習，經(jīng)常翻看糾錯本，確保糾錯本能夠發(fā)揮最大的作用。糾錯本能夠成為師生間交流的有效材料，教師通過講解糾錯本中記錄的錯題，來引導學生進行高效學習，同時教師也能夠通過對糾錯本的教學進行有效的教學反思，及時調(diào)整教學策略。

3. 讓糾錯本成為“特殊的作業(yè)”。在糾錯本的使用上，還有一個特殊的使命，那就是給“錯誤”找兄弟姐妹。針對糾錯本上的習題，只是糾錯可能還不能從根本上掃除學生的知識盲點。教師可要求學生為每一個錯誤尋找三道同類題并進行解答，這樣通過做同類題的方法來糾正錯誤。在鼓勵他們這樣做的同時，還應指導他們?nèi)绾稳w類、找規(guī)律，總結(jié)打破常規(guī)思路的解題技巧，整理解題思路等，這樣，學生就會對他們走的“彎路”有更深刻的認識。通過這個環(huán)節(jié)，恐怕以后再出錯都不可能。因為學生完成了由“苦的體驗”、“艱難的嘗試”到“走向成功”的過程，經(jīng)歷了由感性到理性的記憶過程。

4. 經(jīng)常閱讀，學會在糾錯本中“淘金”。糾錯本的建立是基礎，但正確運用好糾錯本才能收到事半功倍的效果。在空閑時間或準備下一次考試時，學生要經(jīng)常拿出糾錯本瀏覽一下，遮住糾錯一欄，對著錯題欄再做一遍，這樣就會使糾錯本真正發(fā)揮出其最大效果。在今后遇到同類題型時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯，做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，這樣還真正給自己減負——減少復習錯誤的機率也就減少了錯題進本的麻煩。時間一長，如果是活頁的，可以讓學生大膽地抽去已經(jīng)很有把握的部分，這樣糾錯本就會不斷地變薄。當然不是活頁的也可以在紙的邊角上做上記號或是直接劃去完全弄懂了的題目，也會一樣使糾錯本變“薄”。這樣經(jīng)常溫故知新，持之以恒，學生的成績一定會有大幅度提高。

編輯：謝穎麗