武雪琴

【摘要】在教育快速發(fā)展的今天，高中數(shù)學教學引起了社會上的高度關(guān)注，我們應在教育工作中，采取積極的手段來完成干預和引導，促使學生的解題能力可以進一步的提升。現(xiàn)如今很多高中學生，在數(shù)學的解題能力上，是有待鍛煉的，大部分人僅僅懂得從簡單的層面上出發(fā)，自身的思維不夠靈活，在解答問題的效率上并不突出。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】高中 數(shù)學 教學 解題能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）04-0122-02

從客觀的角度來分析，高中數(shù)學教學的難度并不低，同時學生所面對的各科學習壓力是非常大的。此時，針對解題能力的提升，不能總是按照片面的單一手段來完成，要積極結(jié)合學生的綜合表現(xiàn)和個人能力，運用個性化的培養(yǎng)方法，促使學生的解題能力，能夠階段性的提升。與此同時，在培養(yǎng)學生解題能力的時候，還必須加強鼓勵與激勵，實施正確的批評。

一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

在高中的學習過程中，數(shù)學作為重要的科目，不僅占有的分值較高，同時對于學生的升學考試也具有很大的影響。因此，很多教師都在不斷的思索，如何才能幫助學生更好的鞏固自己的能力，更加積極的學習數(shù)學知識。分析認為，高中數(shù)學教學現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，學生的解題能力較低[1]。大部分學生在數(shù)學知識的學習上，僅僅是懂得按照傳統(tǒng)的模式來套用，沒有辦法對數(shù)學知識做出靈活的應用。在此種情況下，很多學生的數(shù)學考試分數(shù)，都表現(xiàn)的相對固定，很少擁有較大的突破，對于自身日后的成長、進步，會產(chǎn)生很不好的作用。第二，教師的題海戰(zhàn)術(shù)強烈。高中數(shù)學教學過程中，題海戰(zhàn)術(shù)是最常見的手段，目的在于讓學生通過習題的大量訓練，鞏固自身的解題能力?？墒窃摲N教學方法的實施，并非對所有的學生都積極有效，僅僅能夠?qū)ι俨糠謱W生產(chǎn)生作用。題海戰(zhàn)術(shù)在應用過程中，特別容易對學生產(chǎn)生較大學習壓力，有時候容易產(chǎn)生相反的效果。

二、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的對策

（一）鞏固基礎(chǔ)知識，加深理解

從主觀的角度來分析，高中數(shù)學教學有很多的挑戰(zhàn)要應對，想要讓學生的解題能力得到良好的提升，必須在基礎(chǔ)知識上更好的鞏固，要讓學生加深理解，這樣才能在學習的效率上、質(zhì)量上獲得更大的提升。高中數(shù)學的基礎(chǔ)知識較多，大量的知識構(gòu)成了完善的數(shù)學體系，學生要懂得對知識做出正確的消化，按照自己的思路去更好的理解，從而尋找到正確的解題方法，這樣才能逐步的提高自身的解題能力[2]。課堂教學要正常順利地開展，需要學生與教師配合，需要學生跟上教師的思維轉(zhuǎn)換，這就需要教師將基礎(chǔ)知識融入課堂，既不會使人感到枯燥，又能多次鞏固，增加基礎(chǔ)知識在課堂中的比重，將基礎(chǔ)知識滲透課堂習題中的考查中，用習題和課堂總結(jié)來幫助學生將基礎(chǔ)知識與習題相融合，讓學生體驗基礎(chǔ)知識在習題中的運用形式，夯實了基礎(chǔ)。由此可見，在今后的教學當中，必須幫助學生按照多元化的方法，將自身的基礎(chǔ)知識較好的鞏固，全面提高理解的水平。

（二）培養(yǎng)學生的讀題、審題能力

高中數(shù)學教學過程中，針對學生解題能力的培養(yǎng)，不能直接從特別高的目標上完成，這很容易超出學生的承受范圍，在學習的具體成績上，也無法得到預期。建議在解題能力的培養(yǎng)過程中，應堅持對學生的讀題能力、審題能力做出較好的培養(yǎng)，這樣就能夠最大限度的對他們的思維做出激發(fā)。首先，讀題是最為基礎(chǔ)的能力，很多學生習慣快速讀題，但這樣容易忽略一些細節(jié)，容易在數(shù)據(jù)計算上出現(xiàn)錯誤。要求學生在讀題過程中，將已知條件、未知條件羅列出來，對給出的已知數(shù)據(jù)充分了解，這樣才能在解題過程中，按照正確的思路來完成。其次，審題能力的提升，在于將一些有特色的問題作為鍛煉對象，讓學生明確從哪一個方面著手，才能將問題做出較好的解決。例如，有些學生在審題過程中，習慣于直接在大腦中過濾知識點，將可能需要的公式、定理、計算方法等羅列出來，這樣就可以在思路上有一個大體的框架，不至于出現(xiàn)偏差現(xiàn)象。

（三）運用數(shù)形結(jié)合的思想來解答題目

高中數(shù)學教學過程中，除了可以在上述幾個方面積極的培養(yǎng)外，還可以讓學生對數(shù)形結(jié)合的思想更好的學習。對于高中數(shù)學知識而言，圖形是非常重要的組成部分，無論是幾何圖形，還是函數(shù)圖形，都對學生的成長具有較大作用。因此，要努力通過數(shù)形結(jié)合的思想，讓學生在頭腦中形成較為正確的圖形狀態(tài)，可以在畫圖過程中表現(xiàn)得更加準確，這樣就可以在解答題目的時候，表現(xiàn)出更好的效果，避免在今后的教育工作中，出現(xiàn)嚴重的不足，促使學生的解題能力提升，表現(xiàn)得更加科學、合理。

三、總結(jié)

本文對高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的解題能力展開討論，現(xiàn)階段的教育工作實施，相比以往有了很大的改進，整體上的教育水平獲得了較大的提升。日后，應繼續(xù)在高中數(shù)學教學方面，強化解題能力的綜合培養(yǎng)，推動學生積極進步。

參考文獻：

[1]王昌禮.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題能力的方法[J].學周刊，2017，（25）：31-32.

[2]李彬儒.淺談高中數(shù)學教學中如何提高學生的解題能力[J].學周刊，2015，（17）：21.