徐秀萍

【摘要】本文旨在對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)分析，明確形成的原因并提出整改的策略，以引起廣大教育同仁的共鳴，進(jìn)而共同為改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 策略研究

【中圖分類號】G642.4；O6-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0144-01

重視和抓實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既可以讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)來探究事物的變化和思索世界的發(fā)展，也可以讓學(xué)生升級自己的思維層次，形成科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，奠定化學(xué)的核心素養(yǎng)?；诖?，我們需要正確看待當(dāng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問題，從理論的高度科學(xué)分析原因所在，并結(jié)合工作實(shí)際，提成行之有效的改進(jìn)策略，以期為廣大教育同仁提供理論借鑒。

一、當(dāng)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析：

1.教學(xué)課時設(shè)置相對緊張。

由于化學(xué)課程只在初中三年級才開設(shè)，加之中考復(fù)習(xí)的時間需要，留給化學(xué)教學(xué)的時間非常緊張，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)量特別大。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，如果全額完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，化學(xué)課程每周必須安排到6教時才能勉強(qiáng)結(jié)束。因此，教時在教時和任務(wù)之間做出權(quán)衡，采取了“盡量不做，盡量演示”的辦法，剝奪了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，讓學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，忽視了學(xué)生化學(xué)技能的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足和閑置。

受經(jīng)濟(jì)條件限制，部分學(xué)校的設(shè)備和藥品添置數(shù)量不足，或者就是淡化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，藥品使用以后沒有及時補(bǔ)充到位，甚至有不少單位大量藥品設(shè)備閑置不用，造成資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。其實(shí)，許多實(shí)驗(yàn)藥品可以用我們生活中的事情來替代，如水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)、分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)中的藥品用其他物品代替同樣能取得好的效果。

3.教師實(shí)驗(yàn)意識淡薄。

新課程非常重視學(xué)生的個性體驗(yàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而這樣的教學(xué)思想沒有得到廣大教師的認(rèn)同，為數(shù)不少的化學(xué)教師依然是“穿新鞋、走老路”，無視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的落實(shí)，人為剝奪學(xué)生的實(shí)驗(yàn)權(quán)利，錯誤地認(rèn)為只要讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，正確解答試題獲得分?jǐn)?shù)便是完成了教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重低估了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)功能，忽視了學(xué)生能力和科學(xué)思想培養(yǎng)的重要性。

4.教師專業(yè)素養(yǎng)低下。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)要求很高，需要教師高超的技術(shù)，但是部分老師因自己的實(shí)驗(yàn)技能低下便不愿意動手或者組織實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)形同虛設(shè)。

5.多媒體依賴心理嚴(yán)重。

許多實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)，教師都可以用多媒體來加以展示，而且學(xué)生們也能夠利用課件學(xué)到很多的知識。這種輕松的做法，解放了老師卻傷害了學(xué)生。

二、有效提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施策略

1.健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)應(yīng)以評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和個性化為主要權(quán)重。評價(jià)的方式需要多元化，要重視合格驗(yàn)收、紙筆測試、技能過關(guān)、個性創(chuàng)新、品質(zhì)形成等元素的評價(jià)。同時在單元過關(guān)和中考測試中也需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)題的知識考查，更多地考測學(xué)生在實(shí)際操作中形成的實(shí)驗(yàn)技能，讓那些真正動手、動腦的學(xué)生獲得相應(yīng)的分值。

2.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材配置。

學(xué)校首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專用教學(xué)的裝配，注重實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。其次需要制定和完善實(shí)驗(yàn)配置和使用計(jì)劃，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展為前提。再次是要選配具有專業(yè)素養(yǎng)的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)老師，并進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以確保安全有序的進(jìn)行好每一個實(shí)驗(yàn)。

3.轉(zhuǎn)換教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位。

教師需要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，認(rèn)真落實(shí)“以生為本”的教學(xué)思想，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育學(xué)生通過自己的感覺器官去努力感知色、味、態(tài)、聲、光、熱等化學(xué)現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維和創(chuàng)新能力，從而真正將實(shí)驗(yàn)賦予學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與思維還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

化學(xué)教師更需要潛下心來，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)的各個細(xì)節(jié)，改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)操作，提升專業(yè)素養(yǎng)。

5.合理使用多媒體輔助手段。

教師必須正確科學(xué)的使用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，切不可以輕重不分本末倒置，還是應(yīng)該還給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的權(quán)利，讓學(xué)生在自己的操作中習(xí)得知識、培養(yǎng)技能、養(yǎng)成情感。當(dāng)然對于危險(xiǎn)性很大的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師利用多媒體課件也是非常有必要的。

總之，我們需要正確看待教學(xué)中存在的問題，從多方面去進(jìn)行整改，定會有效落實(shí)“以生為本”的化學(xué)教學(xué)理念，不斷提升初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，進(jìn)而為培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新性人才奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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