蘭宏光

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，我國高中的思想政治教學(xué)也有了新的面貌，新課程改革對高中思想政治教學(xué)提出了更高的要求，新課程改革的核心要求就是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為此對于思想政治教學(xué)的要求是要教師在教學(xué)的過程中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟和學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，從而提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)水平。本文將以廣西桂林市中山中學(xué)為例對如何在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 教學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0079-01

前言

隨著新課程改革的不斷深入，我國高中的思想政治教學(xué)也有了新的面貌，新課程改革對高中思想政治教學(xué)提出了更高的要求，新課程改革的核心要求就是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為此對于思想政治教學(xué)的要求是要教師在教學(xué)的過程中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟和學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，從而提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)水平。本文將以廣西桂林市中山中學(xué)為例對如何在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行探討。

一、高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特點(diǎn)

在高中思想政治教學(xué)中要有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須要掌握高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特點(diǎn)，其主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，特殊性，思想政治教育作為一種具有中國社會(huì)主義特色 的一種意識形態(tài)教育方式，是我黨長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要教育方針與政策，這就決定了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特殊性，具體表現(xiàn)為價(jià)值理念、表述方式、行為模式以及思維標(biāo)準(zhǔn)的特殊。第二，自立性，思想政治學(xué)科在向外延伸的時(shí)候會(huì)無法避免地與其他學(xué)科的核心素養(yǎng)之間產(chǎn)生聯(lián)系，但是這并不會(huì)改變其最核心與本質(zhì)的東西，因此思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)具有非常明顯的自立性。第三，階段性，在不同發(fā)展階段，思想政治學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)也不同，而且還有不同的發(fā)展內(nèi)容以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第四，可實(shí)踐性，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的可實(shí)踐性具體表現(xiàn)在兩點(diǎn)，首先，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)將理論結(jié)合實(shí)踐，將所學(xué)的學(xué)科知識內(nèi)化成為一種增強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的動(dòng)力，然后再引導(dǎo)實(shí)踐。其次，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)還要求要對學(xué)生的學(xué)科成績進(jìn)行合理的考評，從而才能夠有效評估實(shí)際教學(xué)效果。

二、高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的對策

1.重視對高中思想政治教師的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)

思想政治教師作為思想政治教學(xué)中的組織者和引導(dǎo)者，其思想政治素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響到高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效果，最終會(huì)影響到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，學(xué)校必須重視對高中思想政治教師的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高思想政治教師的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還要樹立其科學(xué)的思想政治學(xué)科素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變高中思想政治教學(xué)的模式

要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在高中思想政治教學(xué)中就要運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式才能取得高水平和高質(zhì)量的教學(xué)效果。在培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過程適當(dāng)引入翻轉(zhuǎn)課堂等新型課堂教學(xué)模式，運(yùn)用新型的教學(xué)模式來吸引學(xué)生對于高中思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。另外，教師在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做到一切從學(xué)生出發(fā)、一切為學(xué)生考慮，保證高中思想政治教學(xué)的內(nèi)容以及目標(biāo)能夠與學(xué)生的知識儲備、思維模式以及認(rèn)知水平相適應(yīng)，如此才可以促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

3.堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位

新課程改革的要求就是要堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，改變以往教師作為課題主體的模式。思想政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須要最大限度的實(shí)現(xiàn)高中思想政治教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化發(fā)展，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)培養(yǎng)理念，在教學(xué)的過程中尊重學(xué)生的思想和情感，并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的愛好、智力、潛力等差異的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性差異化的教學(xué)，這樣才能夠體現(xiàn)出以學(xué)生為核心的培育理念。

小結(jié)

總之，在高中思想政治的教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值，首先要對其特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，然后提高思想政治教師的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)手段，還要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位的教學(xué)理念，才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葛小星.知之者不如好之者 好之者不如樂之者——淺析高中思想政治教學(xué)模式對于學(xué)生自學(xué)與反思能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇 ，2014，27：179-180.